当代大学生素质教育

摘 要:市场经济条件下的高校扩招,高等教育由精英化教育走向大众化教育.高校要走内涵发展之路,调整课程体系与结构,提高教育教学质量,坚持育人为本,鼓励大学生参加社会实践活动,提高综合素质.

关 键 词:误区、知识经济、素质教育、实施

在市场经济时代,人才之间的竞争,其核心是人才综合素质的竞争.大学生综合素质的高低,直接关系到国家的改革发展和社会主义现代化事业的进程,关系到国家、民族的前途和命运.基于这个意义,必须培养思想高尚、文化深厚、专业精深,身体心理健康良好的高素质大学生,是时代赋予高校的神圣使命.

一、实施素质教育存在的误区

大学生素质教育是市场经济条件下高等教育改革和发展过程中的一个课题.当前,不管在区域整体推进层面,还是在高校具体实施层面,都取得了明显的效果.但也存在着一些误区,有待于澄清是非,提高认识.

(一)把素质教育一味当成特色教育

开展素质教育要注意受教育者身心的全面发展,改革人才培养模式,使受教育者在知识、能力和素质三方面获得协调的同步的提高.如果偏离了素质教育的宗旨,形式主义的搞花架子,就会事与愿违,走向它的反面.

(二)把素质教育片面地理解为免试教育

有人认为考试会加大学生的课程负担,会回到应试教育的老路上去,这是一种误解.素质教育注重受教育者综合素质的提高,对受教育者是否达到了素质教育的要求,必须建立科学的考评机制,完善严格的考评手段并进行认真地考评,才能推动素质教育顺利进行和健康发展.

(三)把素质教育仅仅看做是实践教育

实施素质教育不仅涉及教育思想的转变,教育观念的更新,课程体系、教学内容和教学方法的改革,也涉及第二课堂活动和社会实践活动的开展.但它不仅仅是实践教育,认为搞几次活动就能完成素质教育的不切实际的想法,歪曲了素质教育的内涵,与素质教育的全面实施和推行是相矛盾的.

二、大学生素质教育实施的必要性

大学生的综合素质,包括思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质、心理素质.素质教育的内涵就是:使大学生的综合素质得到全面的发展,即有正确的世界观、人生观、价值观,有较宽的知识面、文化修养,有扎实的专业基础知识、能力,有健康的体魄和良好的心理素质.

多年以来,我国的高等教育在培养目标上一贯强调“专业对口”,从而导致专业划分越来越细,学生的知识面过窄等种种弊端.文史类大学生缺乏对理工类知识的了解,对世界科技发展潮流一片模糊,理工类大学生缺乏对文学、历史的基本了解和掌握,对美学、心理学等知之甚少.在教学过程中,知识结构陈旧、教学内容和方式过时、僵化,教学双方过分关注考试成绩,忽视实际操作能力和独立解决问题的创新思维,导致了“高分低能”现象的普遍出现.因此对大学生实施素质教育是十分必要的.

三、大学生素质教育的实施途径

(一)实施素质教育,必须以科学发展观为指针,明确市场经济条件下高等教育的思想和理念.

高校加强大学生素质教育,首先要树立融知识传授、能力培养和素质教育为一体的思想观念,要明确教育已不再是单纯地继承、传授知识,高校教育不仅要使学生有扎实的知识基础、广阔的知识视野、合理的知识结构,而且要使学生具备主动学习、思考和创新的能力,要进一步培养学生的合作意识和团队精神、社会责任感和参与国际交往的能力,以及承受挫折的健康心理等等.

(二)实施素质教育,必须进一步加大教育教学改革力度,改革教学内容和教学方法.

转变教育思想和更新教育观念是进行教学内容和课程体系改革的先导.从目前情况看,要重点研究未来社会所需人才的素质和培养模式,研究各专业或专业群的培养目标及人才规格,研究主要专业或专业群的课程体系结构,在教学方式和教学手段上有所创新.调整课程体系,改革课程结构,要特别重视抓好文化素质教育的必修课和选修课的开设,成为使学生从文化知识、文化修养层面得到提高和加强科学和人文精神教育的主阵地.促进文理知识相互渗透和融通,使学生在专业上打好基础,在修养上培养适应能力,在整体化上提高素质.

(三)实施素质教育,必须努力开展丰富多彩的第二课堂活动,参加社会实践.

举办各种类型的学术报告会、人文专题讲座、学生读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育活动等,重视校园人文环境建设,创造良好的校园文化环境,以丰富学生的课余文化生活,陶冶情操,提高文化修养.大学生参加社会实践活动,是加强文化素质教育的重要方面,也是检验文化素质教育的重要途径.要认真组织学生参加教育实习,积极开展社会文化调查、青年志愿者活动和革命传统教育,参与新农村建设,让学生在广阔而丰富的社会文化知识大背景中接受熏陶,开拓视野,增长才干,提高综合素质.