1918年,美国哈佛大学管理学院教师开始在课堂讲授企业管理的实际事例,让学生讨论,案例教学的雏形由此形成.在得到洛克菲勒财团的资助之后,哈佛大学的这种教学方法逐渐系统化,最终成为培养工商管理人才综合决策能力的一种行之有效的、具有特殊效果的教学方法.在案例教学中,教学组织者通常将许多已经发生过的企业管理事例经过整理、改编成案例,学生在教师指导下通过自己动手对案例进行的分析和讨论,进一步巩固所学的理论知识,提高自身素质,锻炼了其发现问题、分析问题、解决问题的实践能力.
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