独立学院建筑模型制作课程实践环节教学方式

摘 要：主要论述了独立学院建筑模型课程实践环节教学的重要性,分析了当前建筑模型课程实践环节教学特点,针对教学上的不足之处,提出了新的教学方式构想并进行了必要的尝试.

关 键 词：独立学院建筑模型制作实践教学方式

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1007-3973(2011)0l0-164-02

1.独立学院建筑模型课程实践环节教学的重要性

当前,独立学院环境艺术设计专业普遍开设了建筑模型制作课程,该课程属于专业基础课程,主要针对低年级学生.通过建筑模型课程的学习,学生不仅学到了建筑模型的理论知识,而且对建筑空间的组合,建筑平面和立面之间的关系,建筑色彩搭配,建筑模型材料与工具的应用都有一定程度的认识,为下一阶段空间设计打下一个坚实的基础.从课程学时安排上看,课程的实践环节占有相当大的比重.在实践环节中,学生根据教师命题在充分调研的基础上自行分组制作建筑模型.实践环节在建筑模型制作课程中的重要性可见一斑.2009年在中南民族大学展览馆举办了湖北地区独立学院及分校大学生美术与设计作品展中,许多独立学院建筑模型作品参展.由于展品艺术表现力强,视觉冲击力强,因此模型展品得到了观者的广泛好评,同时进一步提升了建筑模型制作课程的影响力.

2.独立学院建筑模型制作课程实践环节教学方式分析

独立学院建筑模型制作课程实践环节普遍采取“作坊式”教学方式,即学生根据命题范围查找建筑模型图纸资料,根据一定的比例将模型形象绘制在模型材料上,然后运用粘接剂将建筑界面围合在一起,整个制作过程全部手工完成.该教学方式有其自身的特点,现作如下分析：

2.1“作坊式”教学方式的优点

“作坊式”教学方式要严格按照模型制作的步骤,材料的选用也有很严格的要求(模型主体材料一般选择纸材、木材、玻璃胶片、泡沫板),模型制作工具一般会采用直尺、三角板、比例尺、手锯、美工刀、铅笔、砂纸等,模型制作成员之间应有良好的默契性,可以在相对充裕的时间里更加深刻的感受模型制作的过程,认识建筑图纸和建筑空间,掌握建筑空间构成的原理.

2.2‘作坊式”教学方式的不足

在信息化高速发展的今天,在高科技教学设备不断创新及应用的今天,“作坊式”教学方式的不足之处日渐显现：例如模型制作周期长,模型成果不够精细,模型不易长期保存,建筑模型不符合建筑图纸的比例、尺度要求等等,这样建筑模型的艺术性、观赏性以及模型本身的“含金量”都将大受影响.

3、改进独立学院建筑模型制作课程实践环节教学方式的探索

根据独立学院自身的办学特点和艺术设计专业学生自身特点,笔者在建筑模型制作课程实践教学中进行了一些尝试与探索,现总结如下：

当前,数码软件(例如AUTO-CAD、Sketchup、3Dmax等)在建筑设计、建筑表现中发挥着举足轻重的作用,是建筑设计公司、建筑设计院从事建筑创作的必备软件.

我们可以根据建筑模型制作的需要,选择合适的三维软件进行建筑模型创作.

笔者尝试性的将数码软件用于模型制作教学中,现列举一个实例：

建筑模型制作课程设计：标准模型制作,底座400mmx600mm.

要求：建筑模型比例准确、色调统一、制作精细、整体性强,环境和建筑关系处理得当.

模型制作成员：李雨蓉、江皓.

模型制作工具：剪刀、直尺、502胶、双面胶、白乳胶、透明胶、小刀等.

模型制作材料：透明塑胶纸、波纹纸、木头、LED灯、电线、模型版、KT板等.

3.1.1数码软件用于建筑模型绘制阶段

(1)用SketchUp软件绘制模型效果图(如图1所示).

(2)将SketchUp中建筑模型各个立面转化为CAD文件,在CAD中勾勒出建筑各个墙面的轮廓及屋顶轮廓(如图2所示).

3.1.2电脑雕刻机制作模型

在CAD模型图纸基础上,制作者采用电脑雕刻机雕刻出建筑墙面和屋顶的模型.(如图3所示)

3.1.3分工合作完成模型制作的后续任务

建筑模型主体部分完成后,制作者运用草皮树木制作建筑外环境,连接电源,展示建筑模型夜景效果.

在完成建筑墙面和屋顶模型后,制作者将切割好的各墙体拼装粘贴好,用透明塑胶纸做窗子,用较粗的木条作为内部空间转折处的支撑构件,在建筑空间内装上LED灯,然后制作屋檐.(如图4--图9所示)

3.1.4本节小结

笔者在教学中发现：运用数码软件和电脑雕刻机制作模型,学生们对数码软件的操作及雕刻机的使用充满了兴趣,有利于提高学生们制作模型的积极性；运用数码软件和电脑雕．刻机制作模型,建筑模型制作效率大大提高,模型精细度也大大提高；运用数码软件和电脑雕刻机制作模型,不仅可以应用于建筑模型制作课程,同时也可以应用于家具设计、工业设计、展示设计、建筑设计与表现、环境艺术专业毕业设计中,由于这些课程需要学生们制作各种各样的模型,数码软件和电脑雕刻机必将在教学中起到更为广泛的作用.

3.2未来建筑模型制作课程实践环节教学方式的设想

对于未来的建筑模型制作课程实践教学方式,笔者有以下设想：

(1)在实践环节教学时间内开展建筑模型制作比赛

建筑模型制作课程实践教学时间一般为3周,学生们可以在充裕的时间内构思、设计与制作模型.笔者认为可以在院系学生中开展建筑模型制作比赛,一方面调动学生们,尤其是相关专业的同学们的学习积极性,另一方面提高建筑模型制作课程的影响力,让师生们感受建筑艺术,感受环境艺术的魅力.

(2)联系建筑模型制作公司,设法开展校企合作

笔者认为以建筑模型制作课程为契机,积极联系建筑模型制作公司,设法开展校企合作,让学生有机会去模型公司参观、学习.建筑模型制作公司所制作的建筑模型、景观规划模型等具有一定的商业价值,这对模型制作而言提出了更高的要求,通过校企合作,学生们可以学习到最严谨、最实用的模型制作技术.而对于企业而言,企业可以在学生在学习中挑选优秀者作为人才储备.

4.总结

独立学院建筑模型制作课程是环境艺术专业的基础课,实践环节的教学是否有特色、是否能吸引学生、是否能让学生发挥更多的创造力,是否能让学生制作出优秀的建筑模型作品,是否能让学生从中体会到更多的艺术张力,是检验课程质量优劣的重要标准.教学方式的多样化、教学手段的创新也尤其重要,笔者总结了多年来的课程实践经验,谈谈对课程的理解与体会,相信今后的建筑模型制作课程教学会有更大的亮点.