爱心的力量

【摘 要】爱心是水,滋润着你我的心田；爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力.陶行知先生说得好："捧着一颗心来,不带半根草去."这正是教师无私奉献的典范.在平时的活动中我努力实践着,本文正是通过我在爱心教育的实践经历：使我更明白：.爱心、理解和宽容不仅让矛盾得以化解,还能使得问题得到圆满解决.在我们身边,像这样的故事经常都在发生着,而这些故事展示着一个教师的形象,是一个教师的精神财富,它体现着社会文明的发展和人与人之间的和谐,而这种发展与和谐,正是我们建设和谐社会的基础.

【关 键 词】爱心理解宽容

我和我的学生们就像一家人.无论是我付出的,还是学生回报我的,都让我深深体验到：什么是真爱?那也许只是一抹关切的眼神,也许是一句平凡的话语等但饱含的却是从心底流淌出的真挚的情感.我屡屡地被学生感动着,也希望感动着学生.

1对学生的教育工作说到底是一个爱的工作.

但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的"调节器"和"控制阀",是教师必备的心理品质,教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急.

有一次正是放学的时候,同学们都忙着整理书包,打扫卫生,退出教室.坐在第一桌的是班级里较淘气的一个学,他平时做事总是毛里毛草,只见他把书包背上,快步想抢到第一个到前面站队的时候,第一张课桌被他一带,咣的一声倒在地上,同学们吓了一跳,教室里顿时安静下来,大家的目光都怯怯地投到我的身上,看我怎样批评这个同学,而我并没有责怪他,而是快步上前,一边把桌子扶起来,还一边询问这个学是否被砸着了.这个同学一看,赶紧帮着我把桌子扶起来,他没有想到我并没有批评他,还那么关心他.他低下头,脸也红了,其他同学也随着松了一口气.

这是一件小事,可是如果没有对孩子的爱,就不会做出这样的举动,在心理上宽容学生,就是对学生的爱,试想教师没有这样的师德修养,训斥学生,批语他做事鲁莽,损坏公共财物,很可能导致学生与老师情绪的对立,更从何去谈教育的成功呢?

2崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸,不在学生面前计较个人的尊严和得失,在与学生发生冲突时首先要严于律己.

由于学生幼稚、不成熟,在他们成长过程中常常犯这样那样的错误,有时是教师意想不到的.我们对于犯了错误的学生,应以宽容的精神对待.爱因斯坦就曾说过："善于宽容也是教育修养的感情问题.宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心,也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱.

在我的教育生活中曾发过这样一件事.有一次,早上吃早餐的时候,有一位学剩粥了,班长劝他吃下去,他拒绝服从,闹到我这里来,我发现饭盒里大半部分都没有吃,我意识到有可能是他挑食,不爱吃饭盒里的白粥,我便开始劝他,给他讲营养的全面性,不要挑食.突然这位同学抬头冲我说了一句："你又不是我妈,怎么管那么多?"说完,把饭盒往我桌子上一扔,转身跑出了教室.我愣住了,大家也愣住了,谁也没有想到会发生这样的事.平时同学们非常尊敬老师,谁也没有这样顶撞过老师,大家都以为我会大发雷霆,把他找回来,狠狠地批评一顿.当时我也很生气,但是马上就镇定下来,把他的饭盒收好,放到他座位上,我没有说话,只是轻轻地摸了一下他的头,就到办公室里去了,我想让我的离开给他留下一个心理空间,后来,同学告诉我,我走的时候,他回到自己的座位上,把饭盒里的白粥都吃了.

做错事是人成长过程中不可逾越的现象.每个人在成长过程都可能犯这样或那样的错误,所以,学生行为失当,老师要看这件事在学生成长过程中属于什么性质的问题,会产生什么影响,另外还要看他行为动机是否合理,然后再加以批判和处理,这样教育才有针对性,才会产生效果.

3爱要做到心理相容,还要理解学生,理解也是一种师爱.教师要把学生看作一个有思考能力的人,有发展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象.

当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你不会不去爱他们.

例如,在有的教师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的.他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听；他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考.如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们.

我们班原来有一位同学,由于学前的基础差,学习拼音不仅掌握得慢,还读不准,同学们也因此嘲笑他,每次到他做拼读时,他都很紧张,偏偏轮到他时,他又读不出,急得他面红耳赤,就是这样,他仍紧张地在心里算着,也不放弃,这样同学们就往往发出一阵骚动.后来,我想出了一个办法,每轮到他做时,我就挑一些简单的拼音给他读,他很顺利地就过关了.再后来,我怕同学们发现这个秘密,再讥笑他.我就事先告诉他我要读哪拼音,先读好,一段时间后,他变了,自信了,声音大了,读拼音时,声音宏亮、准确,同学们也惊讶他的进步,都很佩服他,谁也不笑话他了.

我知道：爱不能解决所有问题,但爱的力量是伟大的、无穷的,是爱使我和我的学生快乐.

【参考文献】

［1］《爱心的力量》《小小说选刊》2005年12月号上半月版

［2］央视《焦点访谈》：爱心的力量时间：2006年12月01日13:41幼儿教师论文：爱心的力量临泽县平川学区五里墩小学王玉萍