小学体育课堂中游戏的运用起到的功效

由于体育游戏健身效果好、趣味性强,同时还可以促进学生心理健康发展,因此体育游戏成为体育教学的一个重要教学手段而得到迅速的发展.而在小学体育课堂中,游戏的运用更是必不可少,它对吸引学生的注意力、活跃课堂气氛、提高教学效果起到了很好的作用.体育教学中运用体育游戏具有非常高的实用价值.体育游戏已经越来越多的受到中小学体育教师的重视,并作为体育教学中的一种重要的教学手段而得到广泛运用.

一、对体育游戏的选择与运用

虽然体育游戏的形式多种多样,但并不是任何形式都适合体育教学活动,为了使体育教学取得良好教学效果,选择体育游戏时应注意选择具有趣味性的游戏,游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认知能力和心理负荷相适应[3].只有学生感兴趣的游戏,才有可能达到预期的体育教学效果.由于传统的游戏学生们经常接触,必然失去它的新鲜感,很多学生可能就不愿意参与到游戏中来.例如,贴膏药游戏经常会出现只有几个学生跑、追,而其他学生只是呆呆地站在原地的现象,这样就不能达到激发学生的积极性,不能提高学生们的兴奋点,也必然不能取得良好的教学效果.

1、体育游戏在教学中的各个阶段运用的情况分析

根据调查可知,大多数实习生把体育游戏用于准备活动,通过准备活动使学生表现出良好的身体机能状态和心理状况,把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态,使学生从心理和生理上为基本部分的学习做准备[4].在准备活动选择一些体育游戏代替传统的慢跑,例如跑动中的“听数抱团”、“螺旋形跑”、“钻山洞”等,让学生在游戏中跑出快乐、跑出兴趣,很有效地达到准备活动的目的.可是在课堂的基本部分和结束部分使用体育游戏所占的比例很少,大家都忽视了体育游戏在这两部分的功效.不懂得将体育游戏与体育教学巧妙地融合在一起进行创新教学

二、体育游戏在课上各个部分所具有的功效

1、体育游戏在准备部分所具有的功效

一节课的准备部分是整堂体育课的开端,好的开端是成功的一半.因此在准备活动中穿插体育游戏,可以代替传统的准备活动,让学生在不断快乐的刺激中尽快进入运动状态.安排一些游戏如“大渔网”、“你追我赶”、“蛇形跑”等,同样是跑动,同样能达到热身效果,但相对于传统慢跑来说,可避免枯燥、厌倦以及课堂呆板沉闷气氛,不断提高学生的兴趣和积极性[5],从而更快地进入学习状态.

2、体育游戏在基本部分所具有的功效

基本部分是整堂体育课的重头戏,是教学的中心环节.体育课教学效果如何,主要取决于是否体现学生的主体性,是否能激发学生的兴趣和积极性,而动作技能的形成是一个复杂的过程,学生具备良好的身体机能和心理状况是动作技能形成的必要条件[6],因此体育游戏的运用,可以改善教学气氛,使单调、枯燥的练习变得生动、活泼,可以提高学生的积极性,促进运动技能的形成.在基本部分的教学过程中,我们所传授的是一些技术类项目或素质类项目,如果一直练习这些内容,学生就会感到枯燥,从而不会认真对待,所以在适当的时机就需要老师添加一点“兴奋剂”[7],安排一些跟本练习项目有关的游戏就会起到良好效果.

3、体育游戏在结束部分所具有的功效

结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态,游戏法用于整理活动.有助于消除疲劳,促进机能尽快恢复,在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制,促进其恢复[8].游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默.安排一些小负荷的游戏活动,对于心理、机体的放松具有独特的功效,可以使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态,如“惊弓之鸟”、“背背悠”、“冥想”等游戏使运动器官和肌肉得到放松,使人体恢复到较好的身心状态.学生在紧张而愉快的气氛中,具有一定的“兴趣保留”结束体育课,以较好的身心状态投入其它课程的学习.

合理利用体育游戏.体育游戏在体育教学中作为一种特殊的教育手段,如果能加工合理科学的运用,让学生在积极活跃的气氛中去实践,必将促进其身心健康发展.如果将体育游戏融入到体育教学中,既丰富了教学内容,又激发了学生学习的自觉性和积极性,从而达到了增强学生身体素质,使学生掌握基本技术,提高技术水平,同时教师也完成教学任务的目的.体育游戏在体育教学中有着不可替代的健身作用,有着很好的实用价值.科学的组织体育游戏.在进行体育游戏时要做到科学、准确、有针对性,有利于学习和掌握体育基本知识、技术和技能[10].同时体育游戏的组织应具有普遍性,引导人要定时、定次轮转,避免有少数人包揽的现象发生,以保证每个学生参加游戏练习的机会相等.根据教学各个阶段的出发点的不同选择合适的体育游戏.结合教学内容,针对学生的生理和心理特点,对体育游戏进行深入研究,平时多加积累、观察,有目的、有计划的组织和创编一些游戏运用到教学中去,认真研究并不断提高体育游戏的质量,努力使之成为体育教学活动中有效的辅助手段.体育游戏与创新教学相结合.在准备活动部分运用体育游戏即能达到热身、活动筋骨的效果,又避免了枯燥呆板沉闷的课堂气氛,是学生的兴趣、身体机能的能力有所提高；而在基本部分穿插体育游戏不仅活跃了课堂气氛,激发了学生的兴奋点,调动了学生的练习热情,同时使学生学会了相互配合,是学生明白体育不仅代表着竞争,也需要互助；体育游戏在结束部分的运用让学生在情绪上得到调节,在体力上得到恢复,能够尽快消除疲劳,并且保持一定的运动热情.体育游戏在课堂上只要合理科学的运用,无论在哪个环节都能起到良好的效果.所以说实习生在实习的过程中不光在准备部分使用体育游戏,还得懂得创新教学,将体育游戏与体育游戏有机结合在一起.

把握体育游戏的“度”,注意游戏负荷的适宜性.游戏的趣味性主要来源于其竞争性.竞争性越强,学生参与的积极性就越高,气氛就越热烈.但在强调竞争性的同时,也不能忽视安全问题,防止伤害事故的发生这也是游戏顺利进行的保证能够.这就要求教师在游戏内容的组合、方法的选择,要根据学生的年龄、性别、天气、场地等情况,全面观察和及时调控,精心策划,加强纪律要求,采取有效的安全措施.