施行感恩教育培养健全人格

香河六中是一所农村初级中学,创建于1956年,地处京沈高速香河出口北侧.缓缓流淌的蒲池河从北面蜿蜒而过,默默滋润着六中学子的心田.整个校园似无心但有序的花草、景观,错落有致,自然和人文环境和谐优美.学校占地66000平方米,建筑面积11000平方米.学校设18个教学班,在校生900多人.学校现有教职工101人,学历达标率100％,在全体师生的共同努力下,学校教育教学各方面都取得了优异的成绩.学校先后获得河北省“校务公开示范校”、河北省“体育传统项目学校”、廊坊市“素质教育示范校”、廊坊市“明星校”、香河县“十佳诚信学校”香河县“文明单位”等称号.师生在省、市各级各类比赛中累计获得各种奖项达1000余人次,其中张永安老师2008年参加河北省化学优质课比赛,夺得二等奖；闫振凯同志2007年被评为国家级优秀教师；王春霞老师2009年被评为省级优秀教师,优秀班主任.学校全体教师坚持发展的理念,“为学生的明天思考,为学生的将来设计,为学生的终身负责”深深植入六中教师的心中.

多年来,我校坚持“育人为本,德育为先”的理念,在德育工作中,探索新途径,扎实推行了具有校本德育特色的“感恩教育”,引导教育学生感激父母养育恩、感激教师教诲恩、感激同学友爱恩、感激祖国和社会培育恩,精心培育学校“感恩文化”,致力于把学校建设成为一本德育“教科书”,让学生在浓厚的德育氛围里润泽心灵,陶冶情操,在未成年人思想道德建设方面取得了显著成绩.

一、内容充实.教育全面

1、倡导教师感恩报恩.苏翟姆林斯基曾经说过：只有充满人情、充满爱心的教师,才会培养出具有健全人格的学生.我们重视在教职工中倡导感恩行为,积极培树、大力宣传教师中孝顺老人、奉献社会、爱岗敬业、关爱学生的典型,靠榜样带动全体教师,用教师感染学生.

2、教育学生感激父母的养育之恩.通过开展布置爱心家庭作业活动.开展“爸爸、妈妈,你们辛苦了”为主题的一封家书活动、送父母一句温馨的祝福、给父母过生日,赠送亲手制作的礼物、要求学生为家里经常必做五件家务：打扫卫生叠被、帮厨洗碗、洗衣物、给父母客人敬茶、随父母探望长辈亲戚.让学生体恤父母的辛劳,生活的艰辛,明白孝敬父母的道理,从而唤起为父母争气的报恩良知.

3、教育学生感激老师的教诲之恩.通过开展当一日班主任的活动,召开了“检测如我是班主任”主题班会,让学生换位思考,体会老师的辛苦,理解老师平日严格管教学生的良苦用心,从而理正师生关系,浓厚师生感情,消除对立情绪,进而尊重、爱戴、感激自己的老师.我们教育学生,要感谢老师的付出,不需要什么礼物,只要能勤奋学习,争取好成绩,遵守纪律,讲文明,懂礼貌,就是对老师最好的回报.

4、教育学生感激他人,感激同学问的爱心相助.积极创建优秀班集体、文明宿舍,让学生感到同窗情的珍贵,进而互帮、互学、互助、互进,关爱朋友,珍惜友情,团结协作,共同进步.

5、教育学生感恩社会、感恩祖国.让学生理解社会与个人、国家与个人的关系,培养学生社会大家庭意识和热爱祖国的深厚感情.具体到学生日常生活中,让他们学会宽容,体谅他人,懂得与人为善,与人亲近,乐于帮助他人.教育学生爱护公物,自觉遵守公共秩序,具备良好的社会公德意识,创建和谐的人际关系.教育学生刻苦学习,用真才实学报效祖国.

二、立足实际,分步实施

1、“施恩”是实行感恩教育的先决条件.在资金紧张的情况下,学校想方设法加大怎么写作学生力度：改善学生就餐环境、住宿环境、学习环境.改建学校餐厅、伙房、购置体育器材、购置多媒体教室触摸屏、购置鼓号队乐器、维修课桌椅、更换各班所需的讲桌、化学实验室的实验桌及学生桌凳、硬化路面800多平米、种植法桐国槐等绿化校园、改造旧线路、更换女生宿舍锅炉、搭建学生车棚、安装了校园监控、整改了危房危墙、扒掉原合作社危房10问并在原位垒建院墙30米、操场的铁艺护栏更新养护、改建男生宿舍、重建男生宿舍围墙及校园北侧围墙.除了对学生的细心关怀,学校还要求全体教师为人师表,率先垂范,提高感召力和亲和力,用真诚的心去关爱学生.学校和老师们的行动,深深打动了学生,为实行感恩教育铺平了道路.

2、营造氛围,潜移默化,从认知层面点拨学生知恩、识恩,从情感层面培养学生的感恩意识.由于感恩教育是一种情感活动,营造以“感恩”为主题的氛围让学生的心灵能在充满感恩的氛围中接受洗礼,能对学生起到潜移默化的作用.我校通过开展丰富多彩的活动引发学生的认同共鸣,培养学生感恩意识,激发感恩情感.一是学校领导在周一的升旗会上强调品德教育,指出青少年要感恩于心,回报于行,为将来承担起自己的那一份责任而努力学习.二是对好人好事在大会上予以公开鼓励、表扬并计入班级量化考核积分中.三是每学期的奖项设置除设立成绩优秀奖外,还特意设立了三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀团干部、雷锋奖、特长表现奖、文明懂礼奖、明显进步奖等,这样打破了单一的以学习成绩衡量学生的评价模式,加入对学生品德的评价,从而营造了比、学、赶、超,积极向上的良好校风.四是开展丰富多彩的活动激发感恩情感.鼓励学生办歌颂父爱、母爱、师恩、友情的主题墙报,突出感恩教育；举办演讲比赛、作文竞赛、征文活动,渗透感恩教育.举行《人生路上的领路人――感谢您,老师》演讲比赛.让学生了解教师的辛苦与劳累,付出与收获,让学生理解老师,体贴老师,尊敬老师,回报老师.举办以歌颂“同学情”为主题的作文竞赛,开展我为班级出份力,我为同学献爱心活动,增进同学问的友谊.五是创设浓郁的校园文化氛围,“让石头说话,让花草传情”,力争做到让学生视线所到之处,活动所达之地,都能感受到教育,让学生的心灵能在充满感恩的氛围中接受洗礼.事实证明一个具有生命力的校园文化对学生的发展和影响是不可低估的.因此,学校生活的每一项活动、每一个细节都应渗透、充满着文化气息,都应具有共同的文化追求,近年来,我校充分利用校园墙壁、大门、教室、绿地等空间,通过做橱窗、张贴标语、设立温馨提示等方式创建校园文化,产生了很好的育人效果.

3、着力培养学生良好的行为习惯.注重从日常小事抓起,教育学生明辨是非美丑,清楚什么当做、哪些要禁止.一手抓学生的外在形象,要求在校穿整洁的学生服,提倡穿校服,不穿奇装异服；男生不留长发,女生不染发；上课坐姿端正,精神集中；走路昂首挺胸,不左摇右晃等等.一手抓学生的精神风貌,要求学生尊敬师长,见到老师打招呼；遵守纪律,杜绝不文明行为,严禁学生口吐污言秽语、吸烟饮酒以及拉帮结伙.对学生的言行管理纳入到校值日考核中,实行一周一公布、一学期一总结,坚持经常.对于这些“小节”,学校抓的扎实,学生做的到位.

4、邀请家长参与主题班套,互动“感恩”.组织主题为“寸草春晖”的主题班会,邀请学生家长参加.班主任首先引导学生思考“四个什么”：即“父母给了我们什么”、“希望我们长成什么样子”、“我们正在做什么”、“将来能成为什么样”.学生们围绕“四个什么”进行思考、作答.学生们谈出父母的辛劳期望和自己刻苦学习将来回报父母的心声.这样的班会,学生从内心深处激发出对父母的“感恩”之情,家长也深受感动.

5、怀感恩心,做感恩人,开展多种形式的“报恩”活动,从实践层面引导学生感恩于行.让学生从中体会快乐.组织给父母亲写“感恩信”活动,号召学生为父母过生日,帮父母做饭洗衣等,体会和感激父母的艰辛；组织开展看一部感恩影片,唱一首感恩歌曲(如《感恩的心》、《常回家看看》、《爱的奉献》等)活动.组织学生参加各种社会活动,如三月份的植树活动,绿化校园,绿化家乡；到敬老院为孤寡老人献真情,弘扬尊老爱幼的传统美德；扶贫济困,热心帮助有困难的人等等.

6、怀感恩心,开拓创新,礼仪教育为感恩教育赋予新的内涵

学会感恩,学会理解父母的艰辛、感激父母的养育之恩、教师的培育之恩、朋友亲人的帮助之恩和大自然的天赐之恩,会更加珍爱生命,尊重他人,也就会更加地明礼诚信.因此,我校就以感恩教育取得的成效为契机,大力加强礼仪教育,这样感恩教育就被注入了新的血液.赋予了新的内涵,增添了他的生命力.如今感恩教育、礼仪教育已经成为我校的校本课程,在实践中不断创新完善.通过感恩教育构筑学生包容的灵魂,构建健康的人格和和谐的氛围,迎来家庭、学校、社会和谐的新局面.

三、水到渠成,彰显实效

我校推行感恩教育取得明显成效,激发了学生的“感恩”意识,学生理解了父母,理解了学校,理解了社会,对“感恩”的理解转化成为报恩的自觉行动.家长普遍反映孩子懂事了,知道体贴关心父母了.进入六中,极少见到穿奇装异服、染发的学生,极少见到打架骂人的行为,有的是文明懂礼、勤奋上进的学生.群众也常夸髓说：“六中的孩子真是与众不同！”、“六中的孩子真是文明懂礼！”感恩教育推动了我校德育工作的开展,促进了我校教学质量_的提高.

懂得感恩,才能学会感恩,才能学会宽容、付出、感动,才能懂得回报；初中三年对学生来讲学习文化知识固然很重要,但是学会做人,培养一种高尚的品德,形成一种良好的性格却更为重要.因为知识的不足可以用道德来弥补,而道德的不足却是任何东西都无法弥补的,这是他们一辈子受用无穷的财富.我校正是在这样的指导思想下全力构建德育环境,让感恩教育走进生活,让感恩之花常开,让感恩之树长青的.只要我们潜心发掘,细心研究,耐心教育,展现在学生面前的必将是一幅幅优美的画卷,莫道今年春已尽,明年春色倍还人！