体育课中篮球教学的实践与

【摘 要】:这篇论文客观地反映了学生在实施篮球课程的同时提升了个人的兴趣,通过教师个人的篮球功底,基本解决了男女生合班上课的兴趣差异问题,缩小了明显的差距,最终得出大多数学生开始喜爱篮球.

【关 键 词】:篮球教学男女生兴趣差异教学实践

中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1003-8809（2010）05-0052-01

随着素质教育以及全民健身计划的实施,学校体育有了更丰富的内涵,同时也向学校体育提出了更高的要求.学校体育不仅仅是增强学生体质,还应开发学生的智力,完善人格,培养兴趣及创造力,让学生学会“一技之长”,养成自觉锻炼的习惯和方法,使之终身受益.我认为在校园里广泛开展篮球运动,培养学生对篮球运动的兴趣,对达成学校体育目标,发展学生灵敏、力量、耐力等综合素质,完善学生人格,促进学生心理健康具有积极的现实意义,而且对学生将来走向社会具有极其深远的意义.

男女生对篮球运动的兴趣差异是比较明显的,特别是女生回答无所谓和不喜欢篮球的占44.69％,而男生则只占30.23％,差距较大.那么如何缩小其中的兴趣差异,使学生将篮球兴趣转化为志趣,使之持之以恒,主动参与呢?如何使更多的人参与到篮球运动中去,体验篮球运动的乐趣呢?我经过多年的实践与探索,从培养学生的兴趣入手,收到了很好的效果,学校里已初具喜爱篮球运动的良好氛围.

一、降低要求,让学生体验成功

对于个别能力差或心理、生理上的原因,不能顺利获得成功的学生,可根据情况降低要求,使他们也获得成功.同时,这种成功的体验对他们也是一种需要.例如：在篮球教学中,有的学生由于力量、弹跳等各方面的素质条件较好,完成一些难度较大的动作不会存在大的问题,这些学生会受到同学们的羡慕和教师的肯定,会体验成功的满足感,从而对这项运动越来越产生兴趣.对于其他素质较差的学生,特别对大多数没有接触过篮球的女生来说,可是困难重重,球投进篮的机会极少,往往都以失败而告终.为了使“人人成功”,我在教学中对他们适当降低要求,将考核标准依据个人能力来划分,拉进投篮距离,女生改用小篮球,这样学生投进篮的机会大大提高了,使一些缺乏兴趣的同学也尝到了成功的快感.在期末考试一分钟投篮时,百分之一百的学生可以通过考核,百分之七十以上可以达到良好或优秀,这样无论男生女生,对于篮球运动的恐惧感逐步消失,取而代之的就是对篮球的兴趣与热爱.

二、分层分组教学,让学生获取成功

由于个体的差异,学生对获取成功的机会也有较大的差别.针对这种情况,我采用分层分组进行教学,其主要方法有：

（1）按运动能力分组,例如：在篮球比赛教学中,层次很明显,为了减少部分学生失败感,使学生获取成功,可将学生按运动能力分组进行比赛,使不同层次的学生都有获得成功的机会.

（2）按性别分组,例如：在运球或传接球的技术教学中,按男女生性别分组,学习的积极性不同,男女生对于同一内容的爱好取向也不同,按性别分组是男女生合班上课的主要方法.

（3）按成绩分组；例如：按考核成绩分组,优秀组可以共同提高,还可以帮助教师指导,使其他组迎头赶上,也在课中发挥了学生的主体作用,使每位学生都体验了成功.

（4）自由组合.例如：在球性练习或双人练习游戏中,就可以采用自由组合,就近组合等形式,调动学生一切积极因素,发展个性.

三、利用个人资源,创设多元舞台,促进学生个性化发展

（1）组建篮球队,开展竞赛活动.

竞争是激发学生学习动机的有效手段,十四五岁的青少年朝气蓬勃、奋发向上、好胜心强,不管自己水平能力如何,都想争第一.教师要充分运用这些积极因素,提高和保持学习的兴趣.为此,我在8年级各班建立篮球队,并每年举行8年级的篮球联赛,学校规定每个学期进行以班级为单位的篮球比赛,并决出名次、颁发荣誉奖状及奖品,评选出最有价值的球员、神投手等个人称号.在此基础上我还组建了校篮球队,并一个人带男女两支篮球队,在带队的过程中我往往加深难度,教学生一些简单的配合,如掩护、策应、突分、传切配合等,使一些真正喜欢篮球的学生学会了更深层的东西,并利用课余时间开展各种形式的篮球比赛.通过比赛,使他们的竞争意识增强了,不仅培养学生克服困难、奋发进取的意志力,而且也培养了学生的集体主义荣誉感.

（2）观赏比赛,提高情趣.

篮球运动中的美育资源非常丰富,有形态美、动作美,力量美等等,运动后给机体带来轻松、愉快的情绪体验,其中包含有美的感受.充分利用这些“资源”就能激发学生对体育锻炼的热忱.使学生得到情感上的熏陶,调动学生内在的学习积极性.

我在篮球教学中,充分借助各种审美活动来刺激人的想象,活跃人的思维.例如：让学生到网上查找资料、解决问题,组织学生观看各种篮球比赛,如CBA或NBA等赛事,观赏到那精彩的扣篮、漂亮的传球、灵活多变的运球,给学生以美的享受,从而调动了学生学习篮球的热忱,提高了他们的学习兴趣.

（3）开展篮球运动,丰富课堂教学、校园文化建设.

通过开展篮球运动,改变了学校以前乏味枯燥的局面,创造出校园文化的多样性,创造出紧张严肃与生动活泼相统一的丰富而生动的文化氛围,满足了学生多方面的精神情感需要,提供一个广阔的空间和适宜的环境,充分焕起他们对体育课的兴趣,焕发出青春的朝气和活力,给校园文化注入勃勃生机,即陶冶了心灵,又培养了学生的审美情趣和高尚情操.我还经常利用午间休息时间,举行学生与教师的篮球友谊赛,即拉近了师生们之间的距离,又提供了学生展现个性的舞台,还锻炼了教师的身体,可谓一举三得.