国际经济与贸易专业建设信息化改造的

[摘 要]国际贸易信息化发展已经成为不可逆转的历史潮流,如何培养符合企业需要的信息化国际经贸人才是我们必须认真思考的问题.文章在对我国国际经贸人才信息素质需求状况市场调查的基础上,提出了对我国国际经济与贸易专业建设进行信息化改造的观点,并设计了具体的改造流程.

[关 键 词]国际经济与贸易；专业建设；信息化

[作者简介]詹晶,南华大学经济管理学院讲师,经济学博士,湖南衡阳421001

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1672―2728(2006)10―0053一03

国际贸易对各国的国民经济会产生巨大的影响力,对相关产业会产生独特的“乘数效应”,因此,国际贸易被定义为“经济增长的引擎”.当前,信息技术的不断进步引领着国际贸易的革命,信息技术正在不断融入国际市场调研、交易磋商、货款支付、货物保险等国际贸易活动的血脉当中,并且大幅降低了交易成本,提高了交易效率与质量.在这种国际贸易发展信息化的趋势中,具有丰富国际贸易经验和熟练信息技术的信息化复合型国际经贸人才正是企业发展所需要的.鉴于此,笔者通过对我国国际经贸人才信息素质需求的调查,试图探寻国际经济与贸易专业建设信息化改造的思路,以期为更好地培养信息化的国际经贸复合型人才提供借鉴和参考.

一、有关我国对国际经贸人才信息素质需求状况的调查分析

为了考察我国对国际经贸人才信息素质的需求状况,本课题组在深圳、武汉、上海等地的8个人才交易市场进行了随机性问卷调查.本次调查共发放问卷400份,收回有效问卷369份.调查对象主要是拥有外贸业务的国内企业的业务人员及管理人员,其中本科及其以下学历者占76．8％,研究生及其以上学历者占23．2％.本次调查我们主要考察了以下几个方面的内容：

1．企业对现有国际经贸人才信息素质的满意度

从本课题组对“用人单位对于国际经贸类人才信息素质现有水平”的调查中,我们可以看到82．6％的调查对象认为现有国际经贸类人才的信息素质仅仅停留在对WINDOWS等操作系统以及与之相关的一些文字处理软件的简单使用.由于人才培养与市场需求方面存在着一定的时滞,导致在人才市场上出现公司招聘不到满意人才的情况.调查显示目前企业对国际经贸人才信息素质“一般满意”的刚过半数,只占调查者的50．8％.“非常满意”的仅占10．4％,而“不满意”的占到了38．8％.可见高校培养国际经贸人才时有关信息素质的教育尚需强化.

2．企业对于国际经贸人才信息素质的期望

在目前国际经贸人才供给大于需求的就业环境下,企业在招聘这类人才时,提出了更高更新的要求.调查对象普遍认为未来社会对国际经贸人才除了在WINDOWS／OFFICE这些初级方面有要求外,还期望国际经贸人才能够熟悉电子商务及SQL、IBMDB2等数据库软件.在“你是否认为以后国际经贸专业学生需要更好的计算机水平和数据处理能力”的调查中,94．2％的人认为需要；只有5．8％的人认为不需要.可见,目前能够熟练使用电子商务及其他统计软件的国际经贸人才仍然存在巨大的需求缺口.

3．企业对国际经贸人才信息知识体系的要求

调查显示,伴随着国际贸易信息化程度的提高,对国际经贸专业毕业生有计算机一级和二级要求的单位越来越多,而且主要集中在二级.在二级考试中,包括VisualBasic语言程序设计、C语言程序设计、c++语言程序设计、公共基础知识、Ja语言程序设计等等.可见,用人单位对国际经贸人才的信息知识体系的要求越来越高,要求其掌握的信息知识越来越多,甚至要求其能够了解一门或多门计算机语言,能够读懂或者尝试编写一些小程序,以使对外贸易工作更加方便.当然,我们从调查中也可以看到,用人单位很少对国际经贸人才要求拥有计算机及以上水平.

4．企业认可的现有国际经贸信息化复合型人才的类型

通过本次调查,课题组发现能够被企业认可的现有国际经贸信息化复合型人才主要有以下几种：

(1)懂得进出口业务的人才,同时懂得基本的电脑操作.这类人才对于进出口业务流程熟悉掌握,同时能够使用win(10ws／office等,懂得计算机的简单操作.这类人才占企业认可的现有国际经贸信息化复合型人才的86．6％.

(2)懂得计算机的专门人才,同时懂得进出口业务的基本流程,但是对于进出口业务并不熟悉.这类人才占企业认可的现有国际经贸信息化复合型人才的7．5％.

(3)既熟练掌握进出口业务又熟悉rI’的复合型人才,他们是人才市场上争夺的“热点”,但这类人才仅仅占企业认可的现有国际经贸信息化复合型人才的5．9％.这个比例远远不能满足我国对外贸易事业蓬勃发展的需要.

二、国际经济与贸易专业信息化改造的流程设计

教育应该紧密联系社会实际,满足社会需求,特别是对于实践性很强的国际经济与贸易专业更应该将知识见之于应用.但是,根据对我国国际经贸人才信息素质需求状况的市场调查,我们发现,我国目前相关院校国际经济与贸易专业培养出来的人才尚不能够很好地满足我国国民经济和社会信息化的需要以及我国对外贸易发展的需要.因此,在此次调查的基础上,本课题组对国际经济与贸易专业的建设问题展开了热烈的讨论.讨论后一致认为,为了培养出更加满足社会发展需要的国际经贸人才,我们极有必要对国际经济与贸易专业的建设实施信息化改造.改造的具体流程见图l.

1．创新教育理念

基于“计算机+网络”的信息化改变了传统贸易的运行模式和交易方式,这导致社会对国际经贸人才的要求不再是只懂经济、贸易理论,还要懂得信息技术和管理技巧,要求具有较强的动手能力与社会适应能力.满足这种要求的国际经贸人才应该是信息化复合型人才.为了培养出这样的人才,我们首先要树立教育理念创新意识.国际经济与贸易专业建设信息化改造工作要有新思路、新举措、新局面,要在思想上不断有新解放,理论上不断有新发展,实践上不断有新创造.学校主管领导和教师们要深刻认识到当前教育理念创新的重要性和紧迫性；要认清国际经济与贸易专业信息化改造的本质与内涵；要定期举行专题学习,学习有关新课程改革、教育信息化、信息技术与课程整合、网络时代的教学模式与教学方法、信息化课程资源、国外高等国际经济与贸易专业教育中信息技术应用推进等知识；要根据用人单位和学生的信息反馈及时调整更新教育理念,并指导教育实践.

2．改革教学计划

为了对国际经济与贸易专业建设实施信息化改造,在教学计划中不断充实信息化类的课程.在专业主干课中可以加入“管理信息系统”、“互联网基础”、“现代商业技术”等信息化类课程,并在专
业选修课中可以引入“Inter技术与Web编程”、“POS／MIS”、“电子商务应用开发工具”、“网络营销学”等课程.信息化类课程的引入,有利于提高国际经贸人才的信息素质,有利于牵动有关国际经济与贸易专业建设全方位变动.另外,在修订教学计划时,一定要加强信息技术应用的实践性教学环节.信息技术的应用应该既要贯穿在专业实习和毕业实习中,又要贯穿在部分课程的实践教学中.信息技术实践应用的课时必须得到充分的保障,而且时间的安排必须符合学生掌握信息技术知识的进程和规律,以保证学生信息素质的提高.

3．完善教学过程

(1)优化师资队伍.目前,国际经济与贸易专业部分教师的素质令人感到忧虑和担心.他们或者责任心不够强,或者水平不够高,或者喜欢照本宣科,脱离信息化的宏观经济背景和信息技术的技术前沿.这样的师资队伍很难培养出信息化复合型的国际经贸人才.因此,我们必须优化师资队伍,要求教师改进教学手段,多和信息技术实际相结合,让国际经济与贸易专业的学生知道为什么要学习信息技术,知道应该学习哪些信息技术,知道学到的信息技术怎么应用和可以在哪里应用.

(2)改善课程内容.信息技术日新月异,国际经济与贸易专业的课程内容必须跟上信息技术发展的步伐,要不断吸收新知识,把基础理论和最新知识结合起来.只有这样,高校培养的信息化国际经贸人才才能更好地适应市场需求.然而,令人遗憾的是,多数任课教师更习惯于按照自己掌握的知识进行教学,没有能够及时更新教学内容,没有能够准确把握目前的社会需求.例如目前有的国际经济与贸易专业的计算机授课仍然主要集中在of-flee办公常用软件上,这显然已经不能够完全满足国际贸易信息化发展的需要.

(3)提高实践能力.在多数高校的国际经济与贸易专业的教学中,更多地注重课本知识的学习,没有或者很少有相配套的实践项目,实习机会较少、实习质量不高.这使得国际经济与贸易专业学生即使学习了相关信息技术知识,也不知道如何操作,实践能力很差.为了提高学生的实际操作能力,学校应该成立电子商务模拟实验室,利用实验室的先进设备开展实验教学和模拟教学,并可以利用实验室帮助学生掌握MicrosoftSQLServer、IBMdatabase2、MYSQL、MicrosoftACCESS等电子商务数据库软件.另外,学校还可以通过与外贸企业的合作,建立一批实习基地,为学生实习提供保障,以着力培养学生的动手能力,全面提高学生的专业素养和信息素质.

(4)建设网络教学环境.高等院校可以通过“远程教育”、“网络教学”来促进国际经济与贸易专业及其课程的信息化改造.教师可以将部分教学资源在网上发布,用电子信箱告知学生,在学生与教师之间建立起即时沟通的渠道.部分课程可以形成集文字教材、网络课件、网上资源、网络环境于一体的有机结合的立体化教学体系.为此,学校可以结合课程内容的信息化改革,进行多媒体教学竞技大赛,提高教师信息化教学的水平,以动感式页面吸引学生学习的兴趣,激发学生的信息意识.

4．实现良性互动

为满足社会对国际经贸人才信息素质不断提高的需要,应当不断加强用人单位、学校和学生三者之间的沟通与交流,在良性互动中提高国际经贸专业信息化改造的效果.在用人单位方面,应当经常向学校和学生传递出新的对国际经贸人才的需求信息,从而帮助学校明确培养目标,创新教育理念；帮助学生明确努力的方向.在学校方面,应当根据国际贸易发展信息化的趋势,及时调整课程设置、加强教材体系建设、改善师资队伍、改进教学方式,培养更多满足社会需求的信息化复合型国际经贸人才.在学生方面,要关注当前国际贸易交易方式的变化和信息技术的进步,努力提高自身水平,加强国际贸易专业素质和信息素质的自我培养,努力成为社会需要的人才.

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文.