加强大学生法律意识教育的意义

摘 要：法律意识作为个体运用自己具有的法律素养、法律头脑和运用法律知识去分析问题、处理问题的自觉意识和思维习惯,其意义是显而易见的.本文从培养大学生法律意识的意义、途径等方面进行阐述,从而为大学生法律意识培养提出意见与建议.

关 键 词：大学生法律意识意义培养途径

一、大学生法律意识培养的意义

法律意识,就是人们常说的一个人所具有的法律素养、法律头脑和运用法律知识去分析问题、处理问题的一种自觉意识和思维习惯.法律心理是人们对法律现象的感觉、情绪、习性,是自发形成的,属于法律意识的低级阶段,法律思想则是人们对法律本质作用的理解而形成的思想、观点,属于法律意识的高级阶段,在法律意识中起决定作用.但是它不是自发形成的,必须经过有意识的培养.今天的大学生,是21世纪我国各个领域、各条战线的骨干和中坚,他们的发展在一定程度上决定着民族前途国家命运.积极培养大学生的法律意识,增强大学生法制观念,其意义是显而易见的.

1,培养大学生的法律意识,增强法制观念,是发展市场经济的需要.社会主义市场经济体制已经在我国确立下来,这就意味着沿袭多年的以计划经济思想为基础的传统观念必然为符合新的生产关系需要的市场经济思想观念所替代.市场经济就是法制经济.在市场经济条件下,市场主体资格的确认、市场主体权利保护、市经济活动的运行、市场秩序的维系、国家对经济活动的宏观调控和管理等各个方面,都需要法律的引导和规范.因此,培养市场经济主体的法律意识是发展市场经济的首要任务.大学生只有树立正确的法律意识,增强法制观念,才能自觉地遵守法律,自动有效地运用法律调整和规范自己的行为,维护社会的法律秩序,才能在社会主义的市场经济建设中作出应有的贡献.

2,培养大学生的法律意识,是实行依法治国的需要.自中国政府第一次提出“法治国家”的概念,从全局和战略的高度确定把依法治国作为重要的治国方略.九届人大二次会议把“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”写进宪法.党的十六大把“发展社会主义政治,建设社会主义政治文明”作为我国全面建设小康社会的重要目标,表明我国的法制建设正向较高层次的法治社会迈进.在法治建设中,人是法治的主体,也是实现法治的最活跃、最关键的因素,无论是立法、执法、司法和守法,其状态都是以人的活动和行为最终依归.因此,必须提高包括大学生在内的全体公民的法律意识.只有提高了公民的法律意识,增强了公民的法制观念,才能使法律法规得到切实遵守,才能对立法、执法和司法进行有效的监督,促进社会主义法治国家目标的早日实现.

3,培养大学生的法律意识,增强法制观念,是当前大学生法制现状的需要.早在上个世纪80年代,为配合普法教育,国家教育部、司法部在《关于加强学校法制教育的意见》中指出:“学校法制教育是学校德育的重要内容,是对学生进行社会主义法制教育,培养学生树立社会主义法制意识,增强法制观念的重要途径,是实现依法治国的百年大计.”然而,由于种种原因,大学生的法制观念的现状不容乐观,一部分大学生对法制教育不感兴趣,法律意识淡薄,法制观念不强.近年来,大学生违法犯罪种类增多、频率增加,呈现高发的态势.这表明,加强法制教育,培养大学生的法律意识,增强大学生的法制观念已刻不容缓.加强大学生法律意识的培养,使他们具备较高的法律意识水平,不仅是大学生自身健康成长的需要,也是我国建设社会主义法制国家的需要.大学生法律意识培养是个系统工程,受到多种因素的影响,需要多方面条件的配合.调查中,有80%的学生认为在大学开设法律基础课非常必要.

二、大学生法律意识的培养途径

培养和提高大学生法律意识的途径多种多样,其中最重要的,最根本的途径就是加强法制教育.要加强大学生的法制教育,就必须做到以下几点:

1.增强法律意识,坚持依法治校

任何观念的形成都需要特定的氛围,大学生法律意识的形成也遵循这一规律.坚持依法治校,实行教育教学管理法制化,是我国高等教育发展的时代需要,也是高校加强自身建设、做好学生法制教育的需要.“任何法律的制定、遵守、执行都离不开一定社会的法律意识的指导和支配”,列宁曾把法律意识视为法制建设的核心环节,因而社会成员的法律意识的强弱对法制建设起着非常重要的作用.学校本身的教育教学管理水平和法制状况是一种无形的力量,会直接、间接地影响学生学法用法的积极性,影响学生对法律的信念,进而影响到学校法制教育的成效.因此加强学校的法制建设,坚持依法治校,在高校形成一种人人懂法,人人守法的环境和氛围,有助于大学生法律意识的增强和提高.实行依法治校.首先,高校规范性的内部文件作为高校内部的自治规则,是对法律规范的补充,必须重视学校与大学生双方的权益.其次,高校的各级管理表作为高校管理怎么写作的执行表,必须尊重管理怎么写作的对象―――大学生,平等对待他们,真正将管理怎么写作工作与维护大学生的合法权益相结合,以法律规范为准绳,依法办事、依法治校.

2.端正教育者与受教育者对法律的态度

作为一名教育者要意识到对大学生进行法制教育的必要性和重要性,要改变过去那种认为法律教育课是基础课,可以不认真教学的片面思想,树立一种积极科研,认真教学,严格要求学生的工作作风,充分认识到自己作为一名法律教育者的重任和使命.同时,作为一名法律教育者,还要教育学生处理好基础课与专业课的关系.改变那种重视专业课而忽略基础课的思想,培养他们学习法律知识的兴趣,使他们自觉地把法律基础课放在与专业课同等重要的位置,积极研究,努力学习.

3.增加法律教育课的上课时数

我国的教育体制正向素质教育转轨.体制的转变,必然会引起思想意识和行为方式的转变.新时期对人才素质有了新的要求.其中重要的一项素质就是具有法制意识.因此,高等学校应当将法制教育作为素质教育的一项重要内容加以贯彻执行.目前,我国高校中法律教育的上课时数过少,这与我们提出的大力加强法制教育,提高大学生法律意识的目标是不一致的,与法律教育课的地位也是不相符的.因此,要重视法制教育,就必须切实增加上课时数,把法律课的上课时数增加到甚至超过一门专业课的教学时数.此外,开设法律选修课,使大学生自主地选择自己感兴趣的,对自己专业有用的课程来学习,使他们能够掌握更多的法律知识,得到更多的法制教育.

4.充分利用第二课堂和社会实践活动

要充分利用第二课堂和社会实践活动,参与主题鲜明生动的法制教育活动,延伸和深化法律基础课的学习.可以利用报刊、杂志、法制教育电视录像、电影和专题广播,举办法律知识竞赛,组织“模拟法庭”,开设法制宣传园地,开展法律知识咨询活动,利用检测期到司法机关和行政机关实习或进行社会调查活动,参观监狱,旁听有关刑事、经济、行政案件审判活动,亲身体验法律在社会中的作用.可以请法官、检查官、律师和立法工作者到学校开设法制讲座等,同时还要注意利用发生在身边的典型案例进行法律知识的学习.

提高大学生法律意识是一项长期不懈的工作,是需要全社会共同努力才能完成的艰巨任务,学校、任课教师要不断探索培养人才的新路,培养出适应现代化社会发展需要的具有良好法律意识的大学生.