体育舞蹈在小学的开展

随着中国教育不断的改革以及社会的迅猛发展,人们对中国教育的质量要求越来越高,便对孩子寄托科教兴国的教育梦想,导致现代的中小学生的任务更加繁重、学习极其紧张、竟争也越来越激烈.无论是从社会还是家庭中,他们的精神压力越来越大、身心疲惫、尤其是现代大多都是独生子女,在老人臂膀下庇护的孩子们的受挫能力逐渐减弱,心理承受能力较差,慢慢的与社会隔绝,处于固步自封的状态.随着青春期的到来,孩子的逆反心理逐渐变强,并与家长和老师成对立状态,导致我们对他们的付出都是徒劳无功的.面对如此严峻的现状,我们要及时调整并采取相应的措施解决它.舞蹈运动能够愉悦身心、消除压力、音神结合忘却烦恼.

体育舞蹈作为一种新兴的体育运动项目,是在音乐的伴奏下,展示舞蹈艺术与体育运动的高度结合,是中小学体育改革的需要,它能有效的展现出人体的健和美.有效体现人体的健身价值、社会价值和审美价值.美国心理学家德里斯考发现舞蹈能有效地减轻中小学生们在考试期间的紧张忧郁情绪,人们还发现伴随音乐通过舞蹈练习可以缓解人的烦躁情绪,消除疲劳、缓解心中的压抑.体育舞蹈还对于陶冶学生情操,提高学生的身体素质和心理素质有着积极重要的意义.体育舞蹈不仅能够完成教学目标,同时也是向社会展示本学校的一个契机,是提高学校知名度的有效途径.

在学校开展与推广体育舞蹈会使学生收获颇丰.在我国学校中开展体育舞蹈的作用不单单体现在教学上,还体现在美德教育上.从教学上来讲,体育舞蹈的教学,要求教师的素质是极高的,也提醒了教师要不断自我修炼、不断加强自我学习.从美德教育上来讲,体育舞蹈在高校的开展是向学生进行“美德”思想情感抒发教育的一个内容,对学生进行美的教育也是社会上所倡导的.学校是培养人社会主义现代化建设人才的基地.学校体育舞蹈课的开展对学生的知识结构与深度,以及对提高学生的文化修养和身心素质也是具有不可磨灭的作用.

一、体育舞蹈可以提高学生上课的积极性

伟大的爱因斯坦曾经说过：“兴趣是孩子最好的老师”.只要有了兴趣,学生就会全身心的投入学习,由被动变主动.传统的体育教学中的跑、跳、投已经不能满足学生活动的需要,然而体育课上几十年不变的传统的教育模式,学生也逐渐对此产生厌倦.体育舞蹈呈现的种类多大大提高了学生的积极性.学生在课堂上可以伴随音乐学习做一些优美的动作,听着动人的音乐旋律使学生逐渐忘却了疲劳和痛苦,渐渐的产生一种愉悦的感觉,使身心处于最佳状态完成学习与练习.

二、体育舞蹈促进正常的身体发育、增进健康、增强体质

随着人们的经济条件越来越好和家长尽量满足于孩子需求的过分溺爱.所以在社会中“营养不良的小胖墩”的出现,也是当今社会的一大难题.体育舞蹈中的柔韧性和身体姿态的练习可以减掉多余的脂肪,有利于加快新陈代谢,增强肌肉韧带和内脏器官的功能,发展身体的肌肉以及关节的弹性和伸展能力等.学生还可以通过舞蹈比赛锻炼学生的心理素质以及场上的应变能力.

三、体育舞蹈培养学生的双人配合能力和吃苦耐劳的精神

随着人们生活水平和思想觉悟的提高,现在家庭中独生子女的出现,导致孩子们的团队配合能力的减弱,而孩子在家人的厚爱下,衣来伸手、饭来张口的生活状态,逐渐减少了吃苦的精神.当今,合作已经成为了人类发展的主题.体育舞蹈双人舞步的学习培养了学生的协调性以及双人的配合能力,拉近了人与人之间的距离和情感,让孩子们逐渐去追求生活中的真善美.学生在练习柔韧性和节奏感等素质则增强了学生吃苦耐劳的精神.

四、体育舞蹈增强学生的自信心和奋发向上的精神

在有过舞蹈基础的孩子中我们发现,以前他们在大众面前很是害羞,不善言谈、性格沉闷,遇到不开心的事情总是郁郁寡欢.当接触了舞蹈后,在音乐的伴奏下,享受欢快的节奏和动感的舞姿使他们很快忘记沉闷的事情.也逐渐愿意和别人交谈、性格逐步开朗了.因此健美操的学习与开展有利于增强学生的自信心和奋发向上的精神.

五、体育舞蹈可以有效培养学生美的情操

体育舞蹈并没有直接告诉孩子什么是美、什么是丑、什么是真,而是通过身体的“语言”和优美的舞姿给予孩子们潜移默化的渗透,它具有很高的的艺术性和欣赏性,因此对练习者有较强的身体姿态和动作表情的要求.在锻炼身体的同时可以培养学生的气质和身体姿态.小学的孩子正处于身体发育的时期,因此正确的舞姿练习可以培养学生美的情操,塑造学生的形体美和表现动作美,对学生身体姿势的纠正起了很大的作用.

六、体育舞蹈培养学生的想象力和创造力

从小学生的心理发展特点来看,在整个小学阶段,学生有着强烈的活动需要.而且对新事物有着浓厚的兴趣和极强的接受力.小学生想象的特点是有意想象增强,想象力富有现实性,想象的创造成份增多.而体育舞蹈起源于生活劳动中,教师可以引导学生结合音乐创编的过程中,可以给孩子自由想象和自由创编动作的空间,把音乐的节奏与自己和舞伴的肢体动作相结合,有效的培养了学生的想象力和创造力.