民间体育游戏引入运动课程的

摘 要：民间体育游戏具有健身、健心、健智的功能,本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、改编、拓展、整合,从而丰富运动课程的内容.同时,探究开展民间体育游戏的形式、途径、方法等.

关 键 词：民间体育游戏运动课程

一、问题提出

民间体育游戏是民间游戏中运动类的游戏,其在悠久的历史长河里不断地发展、完善,深受一代又一代中国孩子的喜爱.民间体育游戏具有鲜明的民族特点和地方特点,其娱乐性强,开展不受时间、空间、地点、材料、人数等的限制,易于继承和发展.民间体育游戏内容丰富易学,寓游戏性、趣味性、教育性于一体.民间体育游戏不仅能锻炼身体,还能培养孩子生活、交往、竞争、合作、创新的能力,具有健身、健心、健智等功能.挖掘利用民间体育游戏,对继承和发展民族传统文化具有深远的历史意义.

有着丰富的富有传统色彩的民间体育游戏,教师、家长们的童年时代都曾与民间体育游戏相伴而过,不但熟悉游戏的玩法和规则,还常沉迷于其中,兴致很浓.这为民间体育游戏的挖掘、开展等提供了充分的基础.

二、研究目标

挖掘利用民间体育游戏资源,丰富运动课程的内容,继承和发展民族传统文化.并真正让孩子在自由、自主、开放的运动活动中,进一步萌发运动的兴趣,体验运动的乐趣,增强体质,提高对外界环境的适应能力,促进竞争、合作、交往等能力的发展.

三、研究过程

(一)民间体育游戏的收集、整理、分类

挖掘和开展民间体育游戏,教师和家长是关键.我们首先以年级组为单位,开展了理论的学习,让教师们明白什么是民间体育游戏,并充分认识到民间体育游戏对幼儿发展的价值.教师们通过回忆小时侯玩过的民间体育游戏、利用休息时间到民间采风、上网查询等,形成了第一手的原始资料.同时,我们向全园的家长发放了“民间体育游戏”的问卷调查,并召开了年轻家长、祖辈家长、老年教师座谈会,向家长、教师收集本地区广泛流传的一些民间体育游戏.通过大家的共同努力,我们收集到了许多富有本地区特色的体育游戏.我们把收集到的游戏分成三大类：游戏类、器械类、体育项目类,每一类又按小、中、大三个年龄段划分,每一个游戏从名称、材料、玩法、规则、备注、附图等几方面进行编写,最后汇编成集,以便于教师选择和运用,并在实践中进行改编和创新,以不断适应时代的要求,真正继承和弘扬民族传统文化,真正以此丰富我们的课程,促进幼儿的全面发展.

(二)民间体育游戏的筛选运用、改编创新

1.合理筛选、运用民间体育游戏

民间体育游戏产生于民间,流传于口头,随着社会的不断发展,人们的生活方式、价值观念、风土习俗不断发生着演变,这使民间体育游戏存在着时代和地方的局限性,甚至还夹杂着不健康的内容.所以,运用收集来的民间体育游戏,还面临着如何筛选、如何创造性地继承的问题.

2.改编、创新民间体育游戏

对民间体育游戏进行改编、创新,可使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合,使游戏本身焕发出新的光彩.在组织民间体育游戏中,我们发现有的游戏的活动量太小,达不到运动的目的；有的游戏由于本身的难度、幼儿的年龄特点等原因,学习掌握游戏有障碍.所以,我们尝试着与幼儿的实际生活相结合,以达到由繁变简、由难而易、由单一为有趣等,让幼儿乐在其中.

(三)民间体育游戏的组织实施

在亲子活动中,家长都熟悉民间体育游戏的玩法和规则,所以,游戏勾起了家长对自己美好童年的回忆.在教孩子游戏时,家长的那股认真劲儿让人感动.民间体育游戏,使亲子间的沟通与交流更为自然,关系更为密切.它真真实实地在孩子与家长之间架起了心灵交流的桥梁,使孩子的情感得以更健康的发展.

四、研究的成效

1、民间体育游戏丰富了运动课程内容,继承和发展传统文化.2、促进了孩子的发展.民间体育游戏融入运动课程,丰富了课程内容,进一步萌发了孩子对运动的兴趣,体验到了运动的乐趣,并增强体质,提高了对外界环境的适应能力.在自由自主、开放的游戏活动中,孩子的竞争意识、合作交往能力、自主能力等得到了进一步的发展.3、促进了教师的发展.首先,更新了教师的观念.在实践研究的基础上,教师树立了以幼儿发展为本的思想,更关注运动环境的创设,关注孩子主体性的发挥,关注孩子自主能力的发展.其次,提高了教师的科研意识和能力.在民间体育游戏的收集、筛选、改编、拓展、整合,以丰富运动课程的内容中,在民间体育游戏开展形式、途径、方法的策略研究中,教师对民间体育游戏的继承和发展有了新的理解,在与专家、同伴、家长的互动中,研究的能力得到了一定的提高.同时,提高了教师的教育能力.在处理“指导”与“自主”的关系中,提高了指导的能力；在游戏的选择、改编、运用等中,提高了创新能力.4、密切了家园合作.家长在参与民间体育游戏的收集、材料的制作以及亲子游戏活动中,与幼儿园形成了合力.

五、讨论与思考

1、孩子是游戏的主人.民间体育游戏受孩子的喜爱,是因为孩子能真正地进行游戏.所以,在游戏中,应少一些教师的干预,多一些教师的观察与适时引导.让孩子在游戏中也能探索、发现、表达,让孩子在游戏中自主学习.

2、用游戏来改善亲子关系.在现实生活中,更多的家长仍以物质关怀代替两代人日常的心灵沟通和交流.很多父母忙于工作,而忽视了孩子,亲子关系出现不同程度的不协调.民间体育游戏是改善和促进亲子关系的一条途径,让我们每一位家长把孩子的发展放在心上,多陪孩子说说话,多陪孩子玩玩.让我们一起来思考,如何帮助和指导他们!

3、竞争性与合作性的统一.很多民间体育游戏既具有合作性,又具有竞争性.如何选择与运用民间体育游戏来发展幼儿的合作性、竞争性,即利用游戏的竞争性,发展幼儿的合作性；以合作为基础进行竞争意识培养等,都还有待在实践中进一步探讨.