网站原创摘 要：自从颁布了《中小学美术教学大纲》之日起,中国美术教育取得了令人瞩目的成绩.以中国特色为前提的基础美术教育体系初步形成,特别是小学美术教育涉及面之广大、体系之完备（大纲、课程、教材等）让人感到欣慰.然而,在一些偏远地区的美术教育还是很落后,制度执行起来很困难,不得不承认在许多方面和发达城市存在一定的差距,本文想就此谈一些粗浅的认识.
关 键 词：少儿美术教育教师小城镇发展制约完善
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“当今世界政治风云变化,国际竞争日趋激烈,科技迅速发展,世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.”这段话毫无保留的显示了今后的社会发展趋势.随着对这种社会发展趋势的认识的加深,人们越来越感觉到少儿早期智力开发的重要性,对少儿早期教育的投入也逐渐增加.而目前学校实施的素质教育更为少儿美术教育提供了广阔的发展空间.各类学校和私人开设的美术培训班有如雨后春笋般的出现.对于少儿美术教育呈现的这种欣欣向荣的景象,不能不让人感到欣喜,然而在中国大部分的小城镇少儿美术教育几乎还是一片空白,这种现状的背后隐藏着太多的让人担忧的因素.下面是我从事少儿美术教育几年来调查分析的结果：
1教学方式和硬件设施不完善
当前的少儿美术教学不象很多的应试科目一样有全国统一的教学大纲、教材.各地的少儿美术教育工作者们都还是各自为战,根据各地区的实际情况自行编制教材或根据自身的喜恶来制定教学内容.这样一来,有很多好的教学经验、教学方法就不能及时的推广普及；另一方面,一些老师根据自身的喜恶制定教学内容让学生被动的吸收,直接影响了少儿美术的培养和提高.
小城镇经济比较落后,基本没有博物馆,美术馆可供孩子们接触更多的美术知识的机会,学校对美术教育的不重视,也导致场地和设备的不完善.
2教师自身素质的欠缺
笔者最近在一个县城的中小学做了一个美术老师的调查.其中美术专业的本科生只有5%左右；大专毕业生有30%；中专毕业生有45%；还有一些是其他专业的毕业生做的.就自身素质而言,很多的美术教师对少儿美术教育理论都缺乏深入系统的研究,自己的绘画水平就很不完善,又如何能做到学高为师呢?
3家长对孩子的培养意识淡薄
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一方面在一些家长的传统意识里,孩子学好文化课程才是根本,学画画是不务正业,坚持反对孩子占用任何时间学习美术.另一方面是受经济条件的限制,家长没有能力让孩子上各种美术培训班.因此,少儿美术的发展被扼杀在摇篮里.
日本和光大学教授藤泽典明所说：“我们通过这个学科（美术）的教育,目的不是培养理解美术知识和掌握相关技能的‘美术修养’的人,更不是造就画家、雕刻家和图案设计师,而是在普遍一般的教育中,透过美术的教育获得全面谐调能力的人,而非偏重智育的不平衡的人.”
美术教育也是全面推进素质教育的重要组成部分.因此要推进小城镇美术教育的全面发展.①完善美术教学设施.学校要加大对美术教育的投入,为学生创造良好的学习条件.②加强中小学美术教育师资队伍建设.逐步建立和完善中小学美术教师培养和培训体系,聘请专业教师执教,提高师资业务水平.凡被聘用的美术教师必须具有美术专科以上学历,有专业强项,有一定的教育教学成果,而且均须通过试教和试用考查.完善农村特钢教育制度,为美术教育增添活力.③改变家长思想观念.使家长适当增加对孩子美术教育的投资,以便更好的配合学校教育.