高职计算机网络技术专业人才培养的问题和

摘 要随着计算机网络的普及,以及高职教育改革的进一步深化,高职计算机网络技术专业正面临一场机遇和挑战.明确人才培养目标要解决方向问题,办出自己的特色是解决生存问题,实训基地的建设是解决人才培养的质量问题.高职教育在技能培养的同时要兼顾学生综合素质的培养,提高学生的适应能力和竞争能力.

关 键 词高职计算机网络技术专业人才培养目标实训基地综合素质

在当今信息化的时代,人类经济和生活的各个领域都离不开计算机网络和通讯技术,计算机网络技术的普遍应用是科技进步的一个重要表现.未来计算机网络技术的覆盖面越来越广泛,应用越来越普及,社会对计算机网络技术专业人才的需求量不断增加,从网络施工人员到网络设计人员,不同层次、不同领域的要求也不尽相同.计算机网络技术涉及到通讯技术和计算机技术,具有很强的专业性、技术互通性,培养具有综合专业技能的应用型人才已成为信息社会的迫切需求.如何抓住这个机遇培养市场需要的计算机网络技术人才,是高职计算机网络技术专业面临的一个问题.培养什么样的人才,如何培养是培养模式的关键.

1现阶段计算机网络技术专业在发展中遇到的问题

1.1人才培养目标不明确,技能培养没有侧重点

计算机网络技术涉及到的行业和领域比较广,如网络产品的生产管理与销售、网络工程实施与监管、网络组建、信息化平台的搭建与管理、网络通讯设备的安装调试、网站开发与维护、网络安全的管理等,每一个领域都可以作为一个方向开设相应的课程,甚至可以深入到行业内部再进行细化.由于高职学生在校时间比较短,如果行业领域无法确定,专业定位过于宽泛,课程体系过大,技能培养就会没有侧重点,学生所学的知识也犹如蜻蜓点水、学无所专.

1.2网络专业设置脱离实际,缺乏特色.

脱离实际一方面体现在脱离学校办学的实际情况,另一方面体现在脱离市场变化,学习内容和技术的滞后.由于高职院校生源竞争的压力与日俱增,各学校都不断修订人才培养方案,进行专业建设改革.有很多学校不顾自身实力,盲目开办一些热门专业,结果由于师资和实训条件跟不上,不但影响了教学效果,还造成了人力物力的极大浪费.

1.3实训条件跟不上,不重视实践课程

高等职业教育要求学生的动手能力强,主要培养技工和技能型人才,实验实训条件直接影响人才培养的质量和高等职业教育的教学目标的实现.计算机网络技术专业如果没有大量软硬件的投入,改革和发展将是纸上谈兵.高职学校如果不能专注于学生实际操作技能的培养、实战经验的积累,高职学生在就业市场上将无任何特长和优势可言.网络设备、软件的购写、更新和维护需要一笔不小的开支,学校如何解决这部分开支将是学校必须面对的一个难题.

2现阶段计算机网络技术专业人才培养的发展对策

2.1确立具有高职特色的人才培养目标

在市场经济的条件下,人才培养首先要适应市场需求,以市场行业的需求为导向制定人才培养目标.学校人才培养是否能满足社会需求,可以通过学生在对口行业及相关领域的就业情况来衡量.高职教育培养高技能应用型人才,与研究型、工程设计型人才不同,这类人才与区域的市场、产业有更直接、更紧密的联系,其专业具有较强的职业定向性和针对性.所以在人才培养上各院校不能照搬照抄,盲目跟风.

2.2建立科学完善的实践实训课程体系

学校与企业合作建立计算机网络实训基地是实训基地建设的有效途径.如何模拟真实的工作环境,培养实训教师,实训基地如何与课堂教学结合等问题,高职院校要与企业进行深入、广泛的合作.另一种方式是输送学生到企业进行顶岗实习,在实习期间学生能真切地感受到IT人的工作和生活,锻炼与人合作交际的能力.

2.3让学生改变择业观念,注重提高综合素质

在高职院校人才培养模式的不断改革中,我们可能更多会关注课程内容、教学方法的改革,实训基地的建设等方面而忽略了培养学生的综合素质.对毕业生就业单位调查的信息表明,许多毕业生不屑于从基础工作做起、对专业技术工作无法胜任、缺乏与同事合作的团队精神,这些现状正是学生综合素质欠缺的体现.所以在高职人才培养方案的制定中,仍然要注重培养学生的综合素质,注重培养学生的非技术性的职业能力.只有综合素质比较高、适应能力比较强的人才能在市场竞争中脱颖而出.

3结束语

计算机网络技术专业是一个传统学科,随着网络通讯技术的进步,专业所涉及的领域越来越广,如何科学定位,如何创办出自己的特色是改革的关键.始终坚持以岗位需求为导向,适应市场的变化不断改革创新.在注重学生技能、动手能力的锻炼的同时,注重社会适应能力、良好心理素质和沟通合作能力的培养,才能使学生在职业竞争中立于不败之地.