高校美术教育专业教学实习漫

在这充满竞争与挑战的21世纪,高校美术教育专业也随之发展迅速.社会对美术类教育人才的要求越来越高,然而美术教育专业的学生缺乏系统完善有序的教学实践锻炼,对其顺利走向社会岗位带来很多困境,因此对美术教育专业毕业生安排教学实习具有很大的必要性,而对于如何有效的利用教学实习来提高大学生的职业素养是关键.

高校实现对社会人才的培养有各种途径,而教学实习是其中最重要的一种.高校美术教育专业的教学实习对全面培养大学生社会实践能力和科学地掌握教师职业技能将起到理论教育不可替代的作用.实习过程是大学生将理论知识实际运用的过程,也是能力和素质培养的重要手段.美术教育专业大学生通过教学实习,不仅锻炼了他们的实践能力及创新能力、协调能力、合作精神等,更重要的是通过这个过程的实施,能够使他们成为在最短的时间内就能够直接上岗的合格毕业生.所以,采取措施切实抓好高校美术教育专业大学生的教学实习工作、改进教学实习环节中存在的问题,对高校美术教育专业来讲,势在必行.

1.美术教育专业大学生在实习过程中呈现的问题

1.1美术教育专业大学生缺乏有计划、有序列的技能指导与训练

德国著名哲学家莱布尼茨曾说过,“世界上没有两片完全相同的树叶.”这句至理名言带给我们太多的思考与想象空间.现今美术教育专业大学生对形式美的理解及表现能力的教学序列概念处于模糊状态,缺乏对技能的掌握,因此高校对他们的技能的指导与训练不但不能“以不教为教”,反而应当有目的、有计划循序渐进地进行,以使学生能最终顺利地、成功地塑造出符合自己审美情趣的艺术形象.然而现今美术教育专业的毕业生除了专业课程的学习外,学校很少安排其接受教学技能的训练,而他们自身没有能力进行有计划、有序列的技能学习,这一点应值得深思.

1.2部分美术教育专业毕业生综合素质偏低,难以胜任实习岗位工作

部分美术教育毕业生在校时没有主动培养自己的专业技能和文化素养,到实习单位后无法适应工作环境,缺乏实际操作能力,其体现主要在以下几个方面：1）部分美术教育专业大学生综合素质不高,知识储备匮乏、知识阅历浅薄及思维局限；2）在校时没有熟练掌握专业知识和相关技能,主动性较弱；3）缺乏处理理想和现实关系的能力.部分美术教育专业大学生习惯了做事我行我素,到了实习单位后,仍一味强调艺术至上,忽视现实状况,难以处理好与同事之间的关系.

1.3不愿意前往条件艰苦的偏远地区进行教学实习

在当今经济全球化的形势下,大学生追求生活品质的愿望比以往更强烈,也越来越依赖物质生活带来的便利和赏心悦目.然而正因为这样的依赖性使得很多大学生缺少艰苦朴素的生活态度及坚强意志,不愿意到偏远的地区体验教学实践,难以很好的培养他们承受社会压力的能力.

2.针对美术教育专业毕业生在实习过程中呈现的问题给出几点建议

（1）在实习过程中高校首先要有计划、有组织地安排教学实习计划,给予正确的指导,扎扎实实做好实习前的准备工作,调动实习学生实习的积极性,其安排得当与否是教学实习成败的关键.同时要注重培养美术教育专业大学生的创新思维能力,努力实现创造力与技能的统一.

（2）教学实习是美术教育专业实习学生实施素质教育的继续,是对实习学生综合能力的培养和综合素质的再提高,其中实习指导教师发挥着关键作用.指导教师应明确实习生的具体教学任务,掌握实习教材重难点,充分调动实习学生的积极性,发现和挖掘实习大学生的个人潜力,最大眼度地使实习大学生发挥个性特长,使其专业技能得到最大程度的提高.

（3）高校要不断促进学生的创新能力,鼓励大学生去偏远地区进行教学实习,并能够给予精神与物质双向的奖励.少数学生的创新精神比较明显、比较突出,这就需要教师及时地大力扶植,促其开花,促其结果.实习过程中要及时发现这些特点,因势利导,鼓励大他们充分发挥自身独特的创造力和想象力,促使其具有合格的职业素养.

3.结语

在高校美术教育专业实习中,不但要注重培养美术教育专业大学生的创新思维能力,努力实现创造力与技能的统一,充分调动实习学生的积极性,发现和挖掘实习大学生的个人潜力,最大眼度地使实习大学生发挥个性特长,使其专业技能得到最大程度的提高,同时要不断促进学生的创新能力,鼓励大学生去偏远地区进行教学实习,并能够给予精神与物质双向的奖励.对于实习生的培养,我们必须走出模仿能力训练的误区,走向创造能力培养的彼岸.只有实现了这些转变,实习大学生才能打破思维定势,开拓创新,勇于创造.在大力倡导创新教育的今天,高校美术教育教学应该发挥出它所具有的独特作用.在教学内容的设计、教学方法的实施,以及教学结果的评价等方面都应积极围绕着培养学生创新能力这一直要目标,努力探索美术教育的新模式.

不仅如此,对于美术教育专业学生教学实习应追求教学实施的明确性和科学性,以达到个人需求、职业需要、社会力求和学术补充等综合目的.在美术教育实习教育中融入创作意识,培养学生的“有意识”和正确性是一种目标,同时也是切实可行的,对实习大学生的实际操作技能和创造技能的发挥具有很大的促进作用,他们个人的艺术潜质和能力也会得到极大的拓展和解放,这对高校教师美术教学工作的顺利开展也极为有益.

总得来说,教学实习是美术教育专业大学生走向社会的重要内容,是美术教育专业大学生走上工作岗位前的预演,是学生角色转换的一个重要环节,它与学校、课堂教学相辅相成,共同完成高校美术教育专业人才培养任务,实现学生全面发展的目的.