学前教育专业实习前校内岗前培训

摘 要：教育实习是各中职院校学前教育专业教学计划的重要组成部分,是培养合格幼儿教师队伍最基本、也是最重要的社会实践性教学环节.目前各大中职院校的教育实习在实习学生、学校和幼儿园三方都存在一些问题,影响了实习的有效性,应加强实习前的学校的岗前培训.

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学前教育是由家长及幼儿园老师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.而随着国家事业单位的招录,近几年学前教育专业是前所未有的火爆,但出来的效果参差不齐,而且各个学校特色鲜明,但大多数学校只注重了各项技能,而忽略了实习前的岗前培训,导致许多学前教育专业的学生无法胜任幼儿园老师这个职业.[1]

一、素质及常规培训

1.心理素质

学前教育专业直接面对的对象是3―6岁的学龄前儿童,而对于私立幼儿园来说,年龄会放的更小,同时这部分儿童大多第一次离开熟悉的生活环境,恐惧新的环境和新的事务,甚至新的面孔,伴随着出现各种焦虑症和狂躁症等,如何安抚幼儿在新的环境中更快的熟悉相关的事务起到了关键的作用,否则牵一发而动全身,在这种大混乱的环境里,有些幼儿园老师能合理、明确的安排好相应的工作.心理学家皮亚杰则认为人的一生中3―6岁的适应新鲜事务的能力最强,如何在一周之内让全班的小朋友不论是从生理还是心理上都能愉快的在幼儿园生活,这时就得看幼儿园老师的心灵安抚.这时体现的不光是幼儿的心理素质,还有幼儿老师的心理素质.[2]

2.幼儿园一日活动时刻表

根据各当地教委下达的《幼儿园一日活动时刻表》来进行相关的考核,在《幼儿园一日活动时刻表》中明确指出在规定的时间内完成相对应的日常活动,此表是根据营养学家、心理学家及符合幼儿生长规律而制定的,作为一名合格的幼儿园老师连最基本的一日活动的流程都不尽熟悉,随心所欲的安排幼儿的日常生活,那么容易教出无组织、无目的、无纪律、无规划的幼儿,同时也影响了幼儿在生理和心理上不健康的发展.

3.仪容仪表

从事幼儿工作,在仪容仪表上必须更加注重,因长时间和幼儿近距离接触,面部的妆容及衣着不得影响幼儿的安全及生理和心理的健康发展.

3.1仪容：必须明确做到：以淡妆为易,不擦口红、有色唇彩,面部不得擦粉质的物品,腮红等,面带笑容,提高亲和力.

3.2仪表：无耳饰、首饰、手指上应无饰品,头饰不应有尖锐物品,服饰应以裤装为主,短、透、露、过长的衣物不得出现,鞋子以平底为易,不得出现高跟、细跟、尖嘴等鞋子,

二、技能培训

在幼儿园工作中,“弹、唱、说、跳、做、画、写”应是学前教育专业必修课程,基础的七大技能是评定幼儿教师最基本教学能力,不论小班、中班、还是大班,每学期教学的内容围绕七大技能而开展,益智活动、游戏时间及扩展培训都体现出幼儿教师不论是大运动还是粗细动作的准确度.

1.唱、跳――舞蹈

按照舞蹈的分类,可以分为很多种,但是由于学前教育专业就业所面临对象的针对性是3-6岁的儿童,不应全面撒网,全部学习,而是应该重点选择适合3-6岁的幼儿学习的舞蹈,例如：民族舞（中国具有代表性的民族的舞蹈都要学）、儿童舞、传统民俗等,

2.做、画、写――绘画

幼儿美术是3-6岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动,反映幼儿对周围现实生活的认识和体验.主要分为绘画、手工和欣赏三大类,而这个阶段的学龄前儿童绘画主要以简笔画、线条画、拼接画为主,不光要绘得好,还要在绘画的过程讲述绘制的过程和方式方法,同时还得注意区分和练习在纸上作画和在黑板及白板上作画的差异,达到一个熟能生巧的目的.

3.唱、说――讲故事、儿歌戏曲等

说唱,其中以故事为例,对故事而言,故事是指具有故事情节的文章,内容简单、篇幅短小,与儿童的接受相适应,供儿童阅读和聆听的叙事性文学体裁.同时故事还具有完整连贯、生动有趣,语言口语化和生活化等特征,而学前教育专业的学生主要以讲：民间故事、生活故事、历史故事、谜语故事、动物故事、侦探故事、儿童小故事、睡前童话故事为主.

4.弹、唱――钢琴

钢琴弹奏技巧是每个钢琴演奏者和学习者谈论最多的课题之一,同时也是学前教育专业必修课之一.因此,熟练掌握、运用钢琴弹奏技巧,是揭示音乐内涵,塑造艺术形象,刻画典型意境的基础.应该掌握以下注意事项：掌握到准确的手型、指法、力的运用以及识谱能力.要注意手型、用力、指法是否准确了,弹奏时是否做到了放松.要做好这些必须通过多次的练习才能达到.[3]

三、综合技能

综合技能指的除了在心理素质及技能培训之外的一些全部应急技能.

1.安全

在幼儿园中,安全是首重之重,幼儿园老师,必须排除一切安全隐患,在每学期幼儿园开学日上,都必须告知家长,尽可能把一些存在安全隐患的物品不带到幼儿园来.在每天早上接待幼儿入园时的拥抱中,检查是否有安全隐患,如果有,当天必须得随时的特别关注.特别是身上衣服上的小珠子、尖硬的装饰物,女孩的发卡等,中午的午休,当天的值班老师,也必须把这些相应物品远离幼儿,同时必须每隔一段时间检查幼儿体温,防止出现发烧等生理疾病的出现.

2.生理急救在幼儿园中,幼儿之间的磕磕碰碰难免发生,当出现这咱情况时,必须马上采取紧急救治,如果是小的碰擦,必须马上冰敷,如果出现大的情况送医务室或者医院,并同一时间告知家长.如果出现生理上的疾病,先送医院,同时告知家长.[4]

3.记录

每天幼儿在幼儿园发生的一切信息、幼儿园老师所完成的一切教学和日常活动应及时记录在案,方便家长的查阅和观看自己小朋友的信息.如：卫生记录薄、教学活动记录薄、教学活动计划薄、家长通讯录、每日幼儿日常生活记录册、喂药情况记录薄、告知家长薄等.

总之当每个学前教育的学生进入到幼儿园实习时,这是一个新的开始,不仅从角色的转变从学生到老师,还有心理的转变,不能以自我为中心,一切应以幼儿为主.到一个新的环境,不光是幼儿的挑战,也是这些即将成为一名教师的学生的挑战,只有在即将要离开的校园里熟练的掌握可能面临的问题,才能迅速的融入幼儿园工作.这就是我们在实习前的岗前培训.