河北省建筑装饰专业毕业生就业质量提升

【摘 要】在调研基础上,本文首先分析了建筑装饰专业毕业生就业的4大特点,接下来从人才培养源头、人才培养进程、师资建设、课程体系建设、学生职业发展规划、就业渠道建设等六个层面,提出建筑装饰专业要扎实推行人才培养工作,实施全流程人才质量提升工程,向行业输出更多高质量的优秀专业人才.

【关 键 词】建筑装饰；人才培养；师资；课程体系；质量提升

依托于房地产业的快速发展,建筑装饰行业前景充满想象,专业人才需求呈旺盛之势.目前在我省54所高职院校中,有近1/3的院校设有建筑装饰专业或相近专业如装饰艺术,该类专业主要培养德、智、体、美全面发展,能够完成建筑装饰工程施工图纸的读识与绘制,设计项目的效果图制作,掌握各种施工工艺,具备一定方案设计能力和较强的沟通协调能力以及计划、执行能力,具备建筑装饰工程项目管理综合职业能力,胜任建筑装饰工程项目施工管理工作的高素质技术技能人才.

通过对代表性的行业用人单位、在岗毕业生及负责就业工作的老师调研,发现该专业毕业生就业呈现如下特点：

一、毕业生能顺利择业,岗位分布广泛

调查发现,我省高职建筑装饰专业学生毕业后百分之二十做了销售方面的工作,还有些做建筑装饰项目管理的助理工作.还有的学生就没有从事建筑装饰这个行业,在一些公司做做文职类的工作,或者直接自己创业开店等等.另还有相当一部分学生做了建筑装饰的设计师,且薪酬也十分可观的.

二、择业以中型企业为主

目前我省建筑装饰行业内装饰企业参差不齐,主要由3类公司构成：

1、有营业执照的小型公司,其特征：有小面积的办公室,没有固定工人,有1―3名设计师,没有任何广告宣传,业务主要由业务人员或设计师上小区蹲守和打所得.

2、有资质的中型公司,其特征：一般店面装修有档次面积在100m2至200m2之间,设计师3―5人,并有一名经理,有适量的广告宣传,内容都以施工质量,设计为主.有专门跑业务的人员.

3、整合型大型企业,其特征：公司规模一般在几百平方到几千平方,有自己的设计工作室或高端设计室,市场开拓,营销健全.

三、毕业生跳槽频繁

在以效益为导向的装饰企业中,很多装饰公司让高职刚就业学生以实习生或业务员的身份工作,并用基本工资最高限额乘以业务量或零元工资加业务提成的方式进行工资计算,绩效考核的执行和实施让刚入行的学生不具备自我生活保障的能力,毕业生跳槽频繁.

四、受专业特殊性的影响,时间和身体状况及能力提高无保障

在装饰行业中,许多毕业生较忙时既要改图熬夜,又要东奔西跑上工地,使得精神及身体状况欠佳,人员工作培训情况不容乐观,进行专业提高的培训比例较小,同行间的直接帮扶力度不大,在能力提升上无保障.

以上就业形势反映出,提高建筑装饰专业毕业生就业质量工作亟待加强.这项工作是一项系统工程,这需要学校从人才培养源头、人才培养进程、师资建设、课程体系建设、学生职业发展规划、就业渠道建设等方面系统考量,全流程严格管控.

一、人才培养源头――与行业企业密切合作,深化“校企融合”的人才培养方案

高职教育以培养具有相当专业知识、具备专业操作技能和管理能力的应用型人才为目标.建筑装饰专业人才培养是以设计为先导,注重客户需求、个性化作业较强的专业,这更需要高职建筑装饰专业培养面向产业发展需求的具有系统的理论知识及成体系的职业技能的技术技能型人才.

二、人才培养进程――“校企合作、工学结合”的运行机制

在人才培养进程中,建筑装饰专业要合作企业深层对接,要注意利用在校企合作项目塑造浓郁的职业氛围和职业环境,提高学生的实践动手能力,进一步适应社会、行业、企业的需求.在满足工学结合教学需求的同时承担项目怎么写作、业务培训,为深化校企深度融合和提供社会怎么写作找到校企共建的契合点.

学生实践教学实行工学交替,前期以工程见习为主,中期以专业形成为主,后期以专业提升为主,重点是后期,以“双选”的方式,企业选拔部份学生,以实习的方式提前进入企业,学生跟随企业导师完成真实的工作过程,企业导师带领学生参与实际工程,强化并拓展学生专业能力,学生在此阶段重在综合能力培养与应用.

四、课程体系建设――构建“理实一体”的模块化课程体系

在课程体系建设上,该专业通过召集企业专家、教育教学专家和学院教师,共同完成课程工作任务分析,明确各岗位群工作任务,划分各岗位工作领域,对建筑从业人员所需的人文素质、创新创业能力、顶岗能力与企业文化认知进行分析,重构教学内容,制订课程教学标准,完善教学资源.

具体实施上,要根据中华人民共和国住房和城乡建设部行业职业标准、企业用人标准和河北省建筑业地域特色,紧紧围绕建筑工程技术专业培养目标和核心能力要求,结合专业岗位职业能力分析,以“理论够用为度,加强实践环节,突出技能培养”的原则,构建模块化的理实一体课程体系,突出施工员岗位群核心技能的培养.加强实践性教学改革和校内外实践基地建设,将建筑人文素质、创新创业能力与企业文化贯穿始终.

五、学生职业发展规划――构建“层次清晰”的职业成长路径

学生职业发展规划是关于学生专业认知、专业发展阶段、发展目标的基本设计,对引导学生在校期间专业能力的培养、毕业后发展方向直观重要.建筑装饰专业的学生职业发展规划要“层次清晰”,具体分为3阶段：

第1阶段――专业初识：通过专业导论将市场、企业

信息传达给学生,同时学生进入企业了解家装设计师、施工管理、家装策划等岗位需具备的专业基础知识、技能以及岗位职业技能和工作方法；同时学生掌握专业基础和公共基础知识与能力.

第2阶段――专业形成：通过由企业导师到学校给学生作专题讲座,了解不同企业的管理模式和发展方向,同时校内导师将企业真实案例转化融合到教学过程中,由校内导师和企业导师共同指导学生完成课程学习.

第3阶段――专业提升：学生跟随企业导师完成真实的工作过程,企业导师带领学生参与实际工程,强化并拓展学生专业能力,校内导师和企业导师共同指导学生完成家装工程实践以及毕业设计等实践教学环节,并对学生实习情况进行考察,给出阶段性考核意见,对学生实习成绩进行鉴定与评定考核.

六、就业渠道建设

完善的就业渠道对于学生就业工作有着直接帮助.在建筑装饰行业中的企业规模整体不大、地域分布广泛的形势下,就需要建筑装饰专业完善就业信息渠道,需要开设就业专题网站,保证专业人才需求信息畅通,及时发布更新的人才需求信息；同时学校要紧密联系所在区域有影响力的装饰企业,经常性开展合作交流,开拓毕业生用人基地,从而提升就业质量.

建筑装饰专业需要从以上六个方面扎实推行人才培养工作,实施全流程人才质量提升工程,必然会向行业输出更多高质量的优秀专业人才.