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摘 要:中国历史上有一个不成文的传统,长辈或教师都把教授幼儿诗歌作为必不可少的启蒙教育.唐诗是中华诗歌中最精华的部分,在启蒙教育中颇受青睐.对幼儿进行唐诗教育,可以培养幼儿"雅化"的审美观,可以让幼儿积累语言素材,可以向幼儿传授历史知识.以什么样的方式来进行唐诗教育,更能达到最佳的效果,一直是人们比较关注的问题.笔者认为配乐唱唐诗,讲故事学唐诗,做游戏学唐诗等方法比较符合幼儿的身心发展特点,对幼儿学习唐诗有很好的促进作用.

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中国的诗歌有着悠久的历史和丰富的遗产,如诗经,楚辞,汉乐府.古典诗歌到了唐代,达到了一个云蒸霞蔚的黄金时代,优秀的诗歌,不仅是时代生活的反映,而且也是民族文化精华的积淀与展示,其中包含着非常丰富的生活知识与美学内容.

一、幼儿唐诗学习的重要性与必要性

对幼儿进行唐诗教育,可以培养幼儿“雅化”的审美观,可以让幼儿积累语言素材,可以向幼儿传授历史知识.总之,让幼儿学习唐诗不仅可以增长他们的古典知识,也可在潜移默化中培养他们的人文气质.所以,唐诗教育是非常重要与必要的,在此,笔者从以下几个方面来加以具体以论证.

1.学习唐诗可以培养幼儿“雅化”的审美观点

诗歌与儿歌相似,韵律性强,节奏明快,短小精悍,比较容易让幼儿接受且喜欢,且唐诗的艺术性强,美学价值高,思想意境佳,学习唐诗可以让幼儿得到很大的收获.比如《春晓》(孟浩然)“春眠不觉晓,处处闻蹄鸟,夜来风雨声,花落知所少”.这样一首描写春天的诗歌,节奏明快,内容丰富,通俗易懂,把春天的特征描写的非常形象,幼儿学习这首唐诗不仅可以了解春天的一些特征,还可以培养一种“雅化”的审美观.唐诗是中华文化传统“超浓缩”的精华,它把音韵美与传情达意融为一体,幼儿学习的时候可以充分感受其独特的意境美,如《凉州词》(王之焕)“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵笆马上催,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.”这首诗念起来朗朗上口,韵律优美,把夜色的美好与古代将士艰苦凄凉的军旅生活描写得非常到位,其价值性是非常高的.所以,对幼儿进行唐诗教育,可以使孩子从小受到美的熏陶,其受益非浅.

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2.学习唐诗可以让幼儿积累语言素材

从语言发展的角度看,幼儿对外界所有事物的摄入都可以看作是语言素材的积累,学唐诗也是“积累”语言素材,是一种培养幼儿用形象生动的话语表达情感志向的一种方式.

3.学习唐诗可以向幼儿传授历史知识

学习唐诗可以使孩子了解一些历史知识,大多数唐诗都是抒情与叙事的结合,其中包含非常重要的历史内容.以唐诗为依托向幼儿讲述相关的历史知识,比单纯向幼儿传授历史知识要更能激发幼儿的学习兴趣,可以增加学习的效果,让幼儿在诗中了解历史知识,以历史知识为基础来学习唐诗,达到诗史结合.

二、幼儿唐诗教育的方法

幼儿对音乐与故事有着与生俱来的兴趣.所以配乐唱唐诗,讲故事学唐诗:做游戏学唐诗,往往更能引起幼儿的学习兴趣,要注意的是:不管用什么方法,在选择诗歌的时候必须要慎重,要从幼儿的年龄特点出发,选择那些短小精悍,节奏明快的诗作为教学内容.

1.配乐唱唐诗

1.1配乐唱唐诗是一种比较好的教学方法,唐诗的韵律明快,诵读诗歌的时候,可以教幼儿用身体或手指的动作来念唱,如拍手,跺脚,或者用各种节奏乐器做敲打练习,这些都能够达到很好的教学效果.那么到底哪些适合唱呢?比如:《望天门山》(李白)“天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.”《凉州词》(王之焕)“黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”等诗歌都比较适合念唱.


唐诗本科论文的写作方法
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1.2研究表明,幼儿正处于练习发音阶段,用歌曲的方式学习诗歌,对幼儿学发音有负面影响.这种观点有一定的科学性,“唱唐诗”只是培养学习兴趣的跳板,并不是最终的学习目的.所以在对幼儿进行唐诗教育的时候,可以以“唱唐诗

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”开始,但是必须以诵读作为最终的记忆手段,只有这样才能使幼儿的发音不受影响.一般来讲,幼儿往往对自己感兴趣的事物记忆会比较深刻,也习惯或者喜欢用此种方式记忆,因此在平时的唐诗教育中,如果发现幼儿仍以唱的方式来记忆唐诗,必须给以及时的纠正,要让幼儿明白,诵读唐诗比“唱”更符合要求.

2.讲故事学习唐诗

以讲故事的方式进行导入,往往比较能激发幼儿的学习兴趣,也可以加深对诗歌的理解,达到良好的记忆效果,笔者以下面几首唐诗为例来加以说明.

2.1《回乡偶书》(贺知章)“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.幼儿相见不相识,笑问客从何处来.”这是唐代诗人贺知章的一首诗,学习的时候可以以故事的方式让幼儿记忆唐诗:有一个老爷爷,他叫贺知章,他很小的时候就离开了家乡,直到很老的时候才回来,虽然他说话的口音没有变,但两边的头发都白了,成了个老爷爷,村子里的小孩不认识他,一个个笑着问他,老爷爷你从哪里来啊等

2.2再比如学习《浪淘沙》(刘禹锡)“九曲黄河沙万里,浪淘风波自天涯,如今直上银河去,同到牵牛织女家.”可以给幼儿这样讲述:你知道牛郎织女的故事吗?古时候天上有个皇帝,叫天帝.他有个小女儿叫做织女等这个故事好听吗?现在我教给你们的这首诗,说黄河的,也是说牛郎和织女的等

以故事的方式,把唐诗诠释出来,理解和记忆就容易得多,比较能够调动幼儿的兴趣,学习效果自然十分明显.

总结

总之,幼儿唐诗教育的重要性与必要性是十分明显的,方法也十分关键.明确唐诗教育的重要性,选择科学合理的方式,是进行唐诗教育的主旨.今天的幼儿面临着科学技术日新月异的挑战,他们承担着前一辈人几乎是幻想中的事业.他们比任何一代人都需要创造力和想象力.因此,努力培养幼儿的创造力.诱发而不是压抑他们的创造性,朝着最佳的智力方向发展,是教育最重要的任务.在进行幼儿唐诗歌教育时,应该采用启发幼儿形象思维的方式,使唐诗成为一方趣味无穷的幼儿乐园.在这个乐园里,孩子是主人,教育者是导游人,时时牵一下孩子的小手,以免迷路,错过了胜境等

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