计算机辅助教学课件设计策略

摘 要：随着计算机科学技术的发展,促进了教育的发展和深化改革.计算机辅助教学课件深受广大中小学教师的欢迎并得到广泛的应用,一个优秀成功的课件是一堂课成功的关键,而先进、科学、合理和创新的课件设计是一个优秀的课件的基本前提.论文从课件的特点,设计原则,设计思路,设计策略几方面根据教育学和心理学构建计算机辅助教学课件策略体系仅供大家参考.

关 键 词：计算机；课件设计；策略

随着计算机科学技术的发展,计算机技术在各领域各行业中得到了广泛的应用.计算机辅助教学课件的出现使课堂发生了很大的变化,教学过程得到了优化,教学效果大量的提高推动了素质教育的发展,为培养更多创新性人才提供了新的思路和方法、技术手段.计算机辅助教学课件深受广大中小学教师的欢迎及广泛的应用,一个优秀成功的课件是一堂课成功的关键,而先进创新的课件设计是一个优秀的课件的基本前提.而计算机辅助教学课件呈现设计思路单一,教学形式单调乏味,主要是知识介绍、操作练习、单元测验,本质仍是书本、教材搬家,在一定程度上不利于调动学生的积极性,更谈不上培养学生创造能力的主要现状[1]课件的优劣直接影响着教学的效果,一个优秀课件的设计、制作,离不开教育科学理论的指导.

1.设计原则

计算机辅助教学课件设计必须符合教育的发展规律符合教育的发展要求,必须遵守一些基本的教育原则和技术标准[3].

1.1教育性原则.计算机辅助教学课件设计必须依据教学大纲,教学内容、教学目的与要求,利用算机技术发挥计算机辅助教学的优势.明确教学目标,突出教学重点,灵活教学形式,教学对象要有极强的针对性.

1.2科学性.计算机辅助教学课件设计应该正确的表达科学内容不能违背科学准则,各知识点之间恰当的连接具有科学特色的知识体系,要讲究艺术美感结合技术让人有美的享受,更有利于调动学生学习的积极性和主动性,使教学得到最优化.

2.设计步骤

2.1模式的选择：CAI模式反映了利用计算机进行教学活动时,完成各个教学子目标所表达教学内容的交互方式.合理地选择模式,可使制作出的课件质量及应用在教学上的效果都得到提高.在近几年的教学实践活动中,我们归纳出了常用的5种模式：（1）操作练习,用在对课堂教学的补充.（2）游戏智力,设计为引起学生兴趣,通过锻炼学生的决策能力,达到开发智能,激发潜能.（3）模拟观察,利用算法模型等软件工具,模仿客观现实或规律,加深对事物规律的理解.（4）发现学习,将学生置于预先设计好的情景中,通过学生的探索发现事物的规律.（5）问题求解,提供给学生解决学科中某一类问题的工具,通过对该学科的求解,掌握解决该类问题总的思想方法.

2.2.课件结构的设计.模式的选择只完成课件的各个局部策略方案,有关课件的整体策略及用何种方式把各个局部的教学单元之间联系起来,呈现在计算机屏幕上,就是课件结构的设计.教育信息的组织结构形式有线性结构、分支结构和网状结构等.传统的文字、录音、录像等教材的信息组织结构都是线性和有顺序的.

设计CAI课件的系统结构,可按以下步骤进行：（1）.设计课件的封面要形象生动,标题要简炼,能引起学生兴趣.导言要阐明教学目标与要求,介绍使用方法,呈现课件基本结构.（2）.根据课件的主要框架及教学功能,确定课件的主菜单和各级子菜单及按钮,实现所表达内容转换的顺利跳转.课件运行过程中应做到随时能结束退出.（3）.将教学内容划分成若干个知识单元,并确定每个知识单元的知识点构成及所达到的教学目标.（4）根据不同的知识单元,设计相应的屏幕类型,使相同的知识单元具有相对稳定的屏幕风格,并考虑每类屏幕的基本组成要素.

2.3脚本的设计.对无能力独立完成课件制作的教师,写脚本是不可缺少的环节.脚本既是制作的依据和出发点,又是它的归宿,脚本的质量将决定课件的质量,没有科学准确、构思严谨的脚本,就很难制作出高水平、高教学效益的课件.

课件脚本设计一般是先根据需求来确定系统的目的,定义系统的功能与界面,然后以屏为单位确定系统的逻辑结构,选择媒体形式和确定每种媒体的信息量,最后形成详细而完整的制作脚本.具体步骤可按目标设计―表现方式的选择―课件结构设计―形成脚本―脚本卡片设计这样的顺序进行.

2.4.素材（媒体）的制作

素材是课件组织中的核心,教育信息传递的实体.主要包括以下方面：

1.文字的编辑.文字是最基本的媒体,是学生获取知识的重要来源.对文字的基本要求是：（1）文字内容要简洁、突出重点,应以提纲式为主.有些实在舍不去的文字材料（2）解题的过程要随着讲解逐步显示,这样有利于学生抓住重点.（3）要采用合适的字体、字号.文字内容的字号要尽量大,一般50号以上为好,字体要醒目,一般宜采用宋体、黑体和隶体.对于文字内容中或公式关键性的标题,要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别；对重点内容、重要的点、线、面还可通过闪烁加不同颜色显示,以引起学生重视.（4）文字和背景的颜色搭配要合理,以醒目、易读,长时间看后不累为佳,一般文字颜色以亮色为主,背景颜色以暗色为主.

2.图形与图象的获取.图形和图象是CAI课件中重要组成部分.“一图胜千言”,人们可以从图形和图象中理解许多其它形式难以表达的内涵,图形和图象的获取可以用Windows95操作系统中自带的屏幕抓取功能,也可以用绘图软件绘制,还可以利用扫描仪和数字相机输入到计算机中形成相应的图象文件,或利用视频卡、超级解霸软件等捕捉图象.图形和图象设计时应注意：（1）图象的内容要便于学生观察.（2）复杂图象要逐步显示,有利于学生把握重点.对（3）在不影响显示效果的前提下图象尽量简单,以少占用存储空间为原则,否则会影响系统的显示速度.

3.动画和视频的制作.动画和视频以动态表现信息,其手法最具魅力,动画和视频对于移动的、与时间相关的信号处理或图形表现尤其有用.视频可通过摄像机拍摄编辑、配音合成,再经模―数信号转换器得到,也可从Vcd光碟或录像带中取得（注意版权）.视频文件占用存储空间较大,使用时应注意.

4.创新与效率.设计要创新根据学生的特点结合教育心理学基于教学内容大胆设想,具有个人的独特与魅力,突出个性,有利于课堂教学.据调查显示目前计算机辅助教学课件制作周期比较长有的老师为了一堂公开课花一个月的时间,效率极为低下,这样在一定程度上降低了教师使用计算机辅助教学的积极性,因此需要提高效率.根据内容和目标了解软件的特点选择教学软件和制作软件,平时充分准备素材,加强自身的计算机水平,学会与计算机专业教师合作开发.

3.结语

信息技术与课程整合是基础课程改革的热点,作为信息技术与课程整合重要途径之的计算机辅助教学课件,计算机辅助教学课件设计显得更为重要.只有新的设计理念,创新的设计思路,独特新颖的设计方法,科学的设计策略,突出个性化,遵循教学规律规则才能制作出一个成功教学课件.只有新的思维方式,符合教育的发展规律的教学课件设计,计算机辅助教学课件设计才会有更大的突破.