如何做好高中政治课前预习

摘 要预习,即课前的自学.预习是提高阅读能力的重要一环.预习是无师自通的桥梁,是思维习惯形成的助推器.

关 键 词 政治 课前 预习

预习,即课前的自学.预习是提高阅读能力的重要一环.预习是无师自通的桥梁,是思维习惯形成的助推器.那么,如何做好高中政治课前预习呢?

一、加强对高中政治课前预习的认识

1.高中政治课前预习的必要性

首先,从教材角度分析：新教材容量大,信息丰富,要求也高,教材中涉及较多的探究性、活动性问题.而高中政治教学课时有限,如果没有课前的预习准备,要想很好地完成新课标的教学任务,达到新课标的教学要求是很难的.课前预习是课堂高效学习的基础,是顺利完成学习任务的一个基本前提,也是教师顺利完成教学目标,使教学从有效到高效的重要前提.

其次,从课堂教学模式分析：“教师讲,学生听”的旧教学模式已被否定.新课标下,课堂要更多成为学生展示其探究成果、进行辩论总结的场所.新课堂模式下,学生是课堂的主人,要成为课堂教学活动积极的参与者,在活动中探究,学会学习,培养能力.如果课前不做好预习准备,学生在课堂上就很难真正成为主人,许多教学活动即使开展也很难取得很好的效果（质量不高,参与面也不广）,许多有效的教学方法（问题式教学、辩论式教学、探究式教学等）也很难实施.课前预习是在新课标的指导下,教师推广新的教学模式,充分发挥学生学习的主体地位,教师教学的主导地位的重要保障.

2.高中政治课前预习的作用

（1）能发现自己知识上的薄弱环节,在上课前补上这部分的知识,不使它成为听课时的“绊脚石”.这样,就会顺利理解新知识.

（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走.对听课内容选择性强.明确哪些知识应该放上主要精力,加强理解和消化；哪里应该重点记笔记,做到心中有数.

（3）预习有利于弄清重点、难点所在,便于带着问题听课与质疑.注意力集中到难点上.这样,疑惑易解,听起来轻松、有味,思考起来顺利主动,学习效果高.

（4）预习可以提高记笔记水平.由于课前预习过,讲的内容和板书,心中非常清楚.上课时可以不记或少记书上有的,着重点记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题.从而可以把更多的时间用在思考理解问题上.

二、高中政治课前预习的策略

1.明确预习的重要性有预习的

让学生认识到预习的益处：预习可以帮助学生初步了解教材的大概内容,重难点是什么,知识点在那里,使学生上课时对老师所教的内容在思想上有所准备；可以让学生运用已有的知识和技能,解决一些教材中能够独自解决的问题,同时又起到巩固旧知的作用；可以让学生发现新教材中自己不能解决的问题,在课本做的记号,带着问题听课可以充分利用课堂45分钟.同时,在教学中要及时针对预习中的知识掌握情况进行回馈与对比,使学生明白预习的重要性,产生“我要预习”的主观意愿.最先学生还不能独立完成预习要求,应以教师设计问题的形式帮助学生学会预习.教师在预习前应充分钻研教材,设计预习方案,充分了解学生,掌握学生的各方面情况,应思考要让学生预习什么,怎样预习,学生在预习时还会遇到哪些问题.预习题要有针对性,要针对教材内容和学生实际.预习不要流于形式,也不要要求过高,学生“跳”了,还是摘不到桃子,或预习形式千篇一律,学生会感到枯燥无味.设计预习问题,要注意层次性和学生的个体差异性.学生所能解决的问题应该从简单到复杂、循序渐进,以免挫伤学生预习的积极性.因此,要科学地设计不同程度的问题.

引导学生从不同角度思考问题,用多种思路、方法解决问题,以训练学生的发散思维和求异思维.设计的预习题要体现趣味性,激发学生对预习产生兴趣,才能使他们主动探求问题,从而养成预习的习惯.既节省了课堂时间,提高了学生的学习兴趣,也为学习新知识奠定了基础.

2.指导学生课前预习的方法

预习是提高阅读能力的重要一环.从近期效应看可以增加上课的目的性,提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力,形成自主学习自主发展的能力.就形式而言,预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等.搞好预习要求做到：

（1）列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习,边读边思,并列出提要,初步了解新课的基本内容和思路.预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系,以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材.

（2）边阅读边标注： 在书上,做出眉批,在本上列出提纲和写出听课要注意的问题,养成不动笔墨不读书的好习惯.要找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容,可以不管它.另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等,可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号,留下预习的“痕迹”.

（3）数字化标注法

具体做法是把课本中的重点内容、重点字、词句标识出来,然后用数字加以注明1、2、3、4等等,经过数字化的归纳,同学们可以清楚的记住这一课中有几个需要要我的关 键 词 ,这一个知识点下有几个层次的内容,从而使知识更加条理化,使预习更有效果.

（4）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系,和过去的什么知识类似.在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质.在预习中,不仅要关注知识,还要关注教材本身是如何分析和解决问题的,掌握初步的分析、解决问题的方法和思路.

（5）书写预习笔记：

教师可根据将要学的新课内容,拟出若干思考题交给学生,要求学生带着这些问题预习,并要求学生在预习中对哪些地方能看懂,能理解；哪些地方看不懂,不能理解；哪些地方能举一反三等,都分别做出记号,或写出自己的疑点.这样,学生听课时就能做到听有目标,学有重点,印象深刻了.

（6）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心.预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段,只有坚持一个时期才能看到效果.