对五年制高职学生思想政治理课教学的认识

点赞:11949 浏览:47584 近期更新时间:2024-01-31 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 五年制高职学生由于自身教育特点与三年制不同,我们要依据思政课“三贴近”原则,充分发挥思政课在思政教育工作中的“主阵地”作用,积极改进五年制学生思政课的教学方法、方式,从而增强思想政治理论课的吸引力,加强对五年制高职学生思想政治教育工作的实效性.

关 键 词 五年制 高职学生 思想政治

作者简介:尚晓强,陕西国防工业职业技术学院,助教,法学硕士,研究方向:思想政治教育.

中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2011)05-241-01

随着高等职业教育的飞速发展,学生的招收录取方式也变得多样化,五年一贯制高职教育就是在此背景下产生的一种新的办学模式,招生对象主要是初中毕业生.这些学生与高中起点的三年制高职和其它专科教育所面临的问题也有所不同.这些学生有着自己独特的特点,对五年制高职学生的思想政治理论课教育教学方法应有别于三年制高职学生.

一、五年制高职学生的特点及存在问题

(一)五年制学生的特点

五年制高职学生生源,基本上是中考学习成绩不理想的学生,在思想行为上有着一些共性特点:一是,学生的文化基础比较薄弱,生源素质参差不齐,学生的求知欲不强;二是,学生的意志自控性能力较差,心理素质不稳定,管理难度较大;三是,由于学生年龄偏小,世界观、人生观、价值观不成熟,缺乏应有的使命感、责任感.

(二)五年制学生思想政治教育工作存在的问题


五年制高职学生的上述种种特点,势必给管理教育带来一些新的问题.这表现在:

第一,学生的爱国意识淡薄,缺乏当代大学生应有的使命感、责任感.由于年龄较小,对自己的职业生涯也缺乏规划,他们很少想自己到学校里来学习是为了什么,父母送自己来读书的钱是怎么来得,自己这样下去会导致什么样的后果等等都认识不深.

第二,人生观、价值观有所偏差,社会主义核心价值体系认识浅薄.由于现在信息的传递传播越来越快,大量西方影视书籍的进入,带来的西方功利主义价值观影响着这些学生.有相当一部分同学信仰合理利己主义;生活上追求奢华,持有享乐主义人生观,严重缺乏年轻人所该拥有积极向上的精神;同学之间也存在吃穿玩乐上的攀比现象.

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第三,纪律观念意识不强.据调查几所院校分析,占所在学校5%左右的五年制学生违反校纪校规现象占到学校总违纪数的90%以上,而三年制学生正相反,导致有的院校甚至不愿意招五年制学生.

二、教好五年制高职学生思想政治理论课的方法措施

针对五年制高职学生中存在的问题,我们应当发挥思想政治理论课这门课程的在思想政治教育工作的主阵地作用,按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的三贴近原则,加强学生政治思想教育工作.

(一)加快思政课从教材体系向教学体系的转变,使课程教学贴近五年制学生实际生活

要发挥作为学习主体的五年制学生的主动性,思想政治理论课教学就必须考虑五年制学生的实际思想状况、知识结构以及他们在学习过程中思想和观念的变化与发展状况,按照05方案和教育部精神,加快思想政治理论课由教材体系向教学体系的转变.

(二)按照“三贴近”原则,切实改进思想政治理论课的教学手段和方法,增强思想政治理论课的吸引力

五年制高职学生对政治理论的兴趣较淡,学习的积极性和主动性较差.面对这种客观情况,教师要采取多种方式与手段,激活思想政治理论课堂氛围,激发学生学习兴趣,把传授知识与思想教育工作有机结合起来,把系统教学与专题教学结合起来,把理论教导与实践育人相结合,把教师讲授与学生自主学习结合起来,使思想政治理论课的课堂充满生机与活力,贴近现实生活,加大教学的时效性,让学生在愉悦的氛围中、在严肃的思考中、在热烈的讨论中陶冶情操,增长知识,提高思想道德水平.

(三)要充分了解学生的实际情况,提高思想政治理论课的针对性

五年制学生的班级组成结构一般较小,小班教学方便,便于教师可以对每个学生的实际情况进行了解.同志曾殷切寄语广大干部“做思想工作要有的放矢”,做到“一把钥匙开一把锁”.思想政治理论课教师要提高教学的实效性,就必须时时关注学生的思想动态,了解学生所思所想,洞察学生的苦恼与困惑、愿望与需求.之后针对学生的真实思想状况,改进教学内容,让学生感到每一节课都会有所收获,每一个内容都能所启发,从而激发学生对思想政治理论课的热情和兴趣.

(四)务必做到尊重每一个学生,提高教师个人修养,把育人工作融课堂

五年制学生由于学习差,一般自尊心较强,作为教师务必要注意个人的素质修养,树立人人都可以成才的观念,尊重每一位学生,把学生当做自己的孩子,让学生切实感到老师关心、爱护、尊重自己.在进行教学的过程中,把引导学生树立社会主义核心价值体系,养成良好的行为规范、道德素质当做教学中的重要环节,克服只教书,不管育人的现象.

五年制高职学生在教学上存在难度大,问题多的现象.我们要有强烈的使命感和责任意识来对待教学工作.只有扎扎实实做好五年制高职学生的教育教学,才能引导学生成才,成功的融入社会.使校园、社会及家庭更加趋于和谐,这是一件非常有意义的工作.让我们坚持科学发展观,重视五年制学生的思想政治理论教育工作,把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程.