高中思想政治新课程背景下对学生国际意识的培养

摘 要 ：国际意识的培养不是孤立的,它必须和培养学生的国家意识、公民意识、法律意识等有机地结合起来.只有这样,才能实现新课标确定的总体目标.

关 键 词 ：政治； 新课程 ； 国际意识

一、 国际意识的涵义

国际意识是相对于民族意识而言的.一方面,它指的是一国国民对国际社会的认识和了解,实际上是一种世界观的体现.国际意识可以看作是一个国家的公民或者社会团体在看待国家间关系的发展及整个国际形势发展状况时所表现出来的敏锐度、关注度极其了解的深度等.简而言之,国际意识就是能否自觉地、迅速地、深入地了解国际社会.另一方面,国际意识还可以理解为一种情感和价值取向,它要求我们要有一种宽广、开放、平等的心态,主动、自觉地了解世界、了解人类社会历史发展的多样性,公正客观地对待和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果.良好的国际意识体现的是一种积极、平和、理性参与国际活动和国际竞争的高品质思维能力.

二、 结合新课程内容,培养学生国际意识

培养学生的国际意识是教育面向世界的客观要求.同志早就指出,教育要面向现代化,面向世界,面向未来.“教育要面向世界”,揭示了教育与世界的关系.它不仅要求以中国的政治、经济和科学、文化为参照系来考察我国教育,而且要以世界政治、经济、文化和科学技术发展为参照系来考察我国教育.随着经济全球化的进程及信息化社会的到来,整个世界将更加开放,在这种背景下,教育的开放性、国际性也明显增强,因此,我国所培养的人才就不仅要有强烈的国家意识、伟大的民族精神,而且要有宽广的国际意识.只有这样才能适应复杂多变的国际形势和竞争激烈的国际社会.

首先,从经济生活的角度看,培养学生的国际意识是经济全球化的客观要求.当今世界一个重要的特征就是经济全球化趋势加快.经济全球化一方面促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展,从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国经济合作的加强,为各国经济提供了更加广阔的发展空间.另一方面,在现阶段,经济全球化实质是发达资本主义国家为主导的.这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡,两极分化更加严重.同时,经济全球化使世界各国的经济联系更加紧密,这就使得一个国家的经济波动可能殃及他国,甚至影响全世界.加剧了全球经济的不稳定性,尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁.因此,对广大发展中国家来说,经济全球化是一把“双刃剑”.为了应对经济全球化,我们就必须要有世界眼光,国际意识,要坚持“引进来”与“走出去”相结合的基本战略,全面提高我国对外开放的水平.

其次,从政治生活的角度看,培养学生的国际意识是政治多极化的客观要求.当今国际形势的一个突出特点就是世界多极化在曲折中发展.世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程.一方面,在世界多极化进程中,我国要反对霸权主义和强权政治,推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序,就必须和世界各国人民一道共同努力,加强合作.只有这样才能促进世界的和平与发展,才能促进和谐世界的形成.另一方面,伴随着世界多极化进程,国际竞争越来越激烈,我国要在激烈的竞争中立于不败之地,既要坚持独立自主,自力更生,也要积极参与国际合作和竞争.只有这样才能不断增强自己的综合国力,在世界格局中占据有利地位,从而为维护世界和平,促进共同发展作出更大的贡献.

三、 培养国际意识要认清的几个问题

首先,要注意国家、民族意识与国际意识的协调.中国是世界的中国,世界也需要中国发挥积极和建设性的作用.强调国际意识,就是强调中国应有大国的风范,海纳百川的气魄.在看待和处理国际事务时要有全球视野和世界胸怀.同时,我们应该看到国家利益、民族利益是立国之本,是国际关系中的决定因素,在当代国际社会中,我国要坚定地维护自己的国家利益.但我们在维护国家、民族利益的同时,要尊重他国合理的国家利益,要维护各国人民的共同利益.

其次,强调国际意识也是强调责任意识.每个国民可以广义上把自己看作是统一的国际社会的一员.作为一个有责任感的全球社会的公民,他必须关注全球社会未来的发展前途和状况,对全球重大问题,比如环境污染、恐怖主义泛滥等威胁人类和平发展的安全问题,表达自己的观点,尽自己的责任,支持和理解国家对国际事务所承担的义务,强调合作共赢而不是利已损人.

再次,强调国际意识也是强调守法意识.当今无论是国与国之间的经济、政治、文化方面的交流,还是日常生活中国民之间的交往,如出国旅游,民间组织的国际活动等,都要尊重不同国家、不同民族的文化,遵守国际惯例与国际准则.