大学生思想政治教育有效性不足的合理性

【摘 要 】大学生思想政治教育有效性是思想政治教育理论体系的重要组成部分,研究大学生思想政治教育有效性具有重要的理论和现实意义.近几年来,在大学生中出现了一些道德不良现象,引起思想政治教育有效性不足的广泛认识和分析.本文通过对大学生思想政治教育有效性不足的合理性角度的分析,结合原有对大学生思想政治教育有效性不足的原因的分析、评价的模糊性,探讨了如何正确、客观地看待认识大学生思想政治教育有效性不足的问题.

【关 键 词 】大学生思想政治教育 有效性 合理性 评价

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）20-0043-01

思想政治教育这一优良传统和政治优势的实现是以其实践活动的有效展开为基本条件的.近年来,大学生思想政治教育中出现的新情况新问题引起了教育部门对其有效性进行反思.如何正确分析有效性不足问题,并且富有针对性地提出切实加强和改进大学生思想政治教育、增强大学生思想政治教育有效性的基本举措,越来越成为教育部门在思想政治教育的理论建设和社会实践中所必须面对的重大课题.

一、大学生思想政治教育有效性不足已成为社会共识

虽然大学生思想政治教育有效性不足还没有统一的定义,但有效性不足问题越来越引起关注.早在1989年同志在总结经验教训时就指出：“十年来,我们最大的失误是在教育方面,对青年的思想政治教育抓得不够.”“十年最大的失误是教育,这里主要是讲思想政治教育.”近年来,大学生思想政治教育有效性不足逐步成为一种社会共识,主要体现在两个方面.

1.大学生思想政治教育有效性不足的现象普遍存在

以大学生中诚信教育为例,思想政治教育有效性可以理解为促进大学生树立诚信观念,克服功利主义、弄虚作检测的思想.根据对大学生思想政治教育有效性的“在满足自我建构和自我完善的内在需要时所表现出的积极性”的概念界定,可以将这种积极性理解为趋向诚信、克服虚检测的积极性,在这方面出现了有效性不足的情况.

2.大学生思想政治教育有效性不足的研究日益增多

学术研究往往是对社会问题及社会现象关注度的一种反映.随着学术界近年来对于思想政治教育有效性研究的深入,各类学科类别的研究均有所增加.但将有效性的研究按学科类别分类检索统计后,表明学界对大学生思想政治教育有效性问题更为关注,也就是解决大学生思想政治教育面临的有效性不足问题更为紧迫.

二、大学生思想政治教育有效性不足的原因

目前,学术界关于大学生思想政治教育有效性不足的原因的研究较多,也较为全面,主要包括教育者、受教育者、大学生思想政治教育自身,以及社会环境等因素.另外,在许多文献研究中,思想政治教育的实践与理论、内容与形式上存在的问题也是影响有效性不足的重要原因,即主要从作为提升大学生思想政治教育有效性重要途径的大学生社会实践角度探讨了大学生思想政治教育有效性不足的原因：在思想认识上,不论是地方各级政府还是社会各种组织,存在重视不够、支持力度不强、相关政策措施落实不到位,甚至家长不支持的现象；在形式上,存在形式单一、内容单调、缺乏创新的问题；在内容上,与大学生专业结合不紧密；在组织安排上,机制不健全、管理不完善、缺乏规范化.

三、大学生接受思想政治教育的状况参差不齐

大学生思想素质的参差不齐,个性化差异比较明显,使得思想政治教育有效性不足具有一定的合理性.由于大学生群体来自全国各地,受家庭教育背景、经济状况和个人成长经历的差异性等因素影响,他们的思想状况会呈现出各种不同的特点.一些思想政治教育中的不良现象和问题直接影响到了大学生思想政治教育在人们心目中的形象,一些人甚至据此对大学生思想政治教育的存在持怀疑或否定态度.

四、大学生思想政治教育的评价标准具有模糊性和变动性

大学生思想政治教育有效性不足逐步成为一种社会共识,但在如何认识评价大学生思想政治教育和有效性不足问题时,现有的评价标准缺少确切的范围,往往注意显性的、直接的、近期的效果,只是对思想政治教育有一种较为模糊的理想的期待.随着社会的发展,我们对思想政治教育的要求是一个动态的过程,这种“生命线”模糊的理想期待也是一个不断提高的过程,这就造成了一种模糊性和变动性.