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学生相关自考毕业论文开题报告,关于高校思想政治教育工作中的“人为本”相关本科论文范文

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摘 要 :坚持“以人为本”是当代社会发展对高校思想政治教育工作提出的必然要求.“以人为本”就是要确立学生在思想工作中的主体地位, 以发挥学生的主体性为出发点,在工作中讲求科学性与实效性.

Abstract: Insisting that “humanist” is the present age social development the request which inevitably proposed to the university Ideological and political education work. “humanist” is must establish student's in ideological work main body status, take displays student's independent as the starting point, emphasizes the scientific nature and the effectiveness in the work.


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关 键 词 :高校思想政治教育以人为本

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一、高校思想政治教育中“以人为本”的内涵

“以人为本”是一种立足于解放人和开发人并实现人的现代化的价值取向,它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,其核心在于对人性的充分肯定,对人的潜能、智慧的信任,对人的自由和 的追求,最广泛地调动人的积极因素,最充分地激发人的创造活力,最大限度地发挥人的主观能动性.以人为本的思想政治教育是在肯定、尊重人的主体地位、主体作用的同时, 把尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人的价值取向落实到教育工作之中.高校思想政治教育坚持以人为本的核心理念,即要时刻坚持以服务学生全面发展为重点,以帮助学生成才为中心,整合学校的教育与管理资源,从而建立起帮助学生成长,解决学生困难,方便学生办事,维护学生权益的一整套科学有效的服务体系,以此真正尽到高校教育应尽的责任与义务.

二、时代要求高校思想政治教育要转向“以人为本”

长期以来,高等教育一直作为一种工具性教育所存在,其目的在于培养社会需要的工具,而从不致力于追求人自身的自由全面的发展.在这种教育中,教育者是主体,大学生只是被当作客体加以训练,教育的方法也是种种简单的灌输.因此,这时的教育就会把个体与社会对立起来,从而忽视了个体生命的意义、个体存在的价值、个体发展的需要,以此教育出来的大学生更多的具有“共性”而缺乏个性,更多地具有依赖性而缺乏自主性,更多地具有惰性而缺乏创造性.这种教育的现状与结果是不容忽视的.现实要求我们必须使教育真正成为人的教育,而不是机器的教育,我们不仅要考虑学生知识、技能的丰富与提高,更应该关注学生个体人格的充实完善与生命价值的不断提升.

高校思想政治教育要转向“以人为本”,就是要把教育与人的幸福、自由、尊严以及终极价值联系起来,并要从根本上改变传统教育模式中形成的学生被动接受的地位,突出学生在道德教育中的主体角色,真正确定高校思想政治教育为学生服务的工作意识,要坚持做到以现代人的精神培养现代人,以现代人的视野培养全面发展的人,以此来全面适应素质教育新形势的发展要求.

三、高校思想政治教育中如何坚持“以人为本”的工作理念

1、牢固树立学生在教育中的主体地位.现代教育理论要求我们必须打破传统的重师道轻学生的教育观念,而应该强调学生与教师一样同是高校的主体, 在这两者的关系中, 学生应居于中心地位,而教师则应作为服务者存在,学生是能动性的主体, 所有的外部因素都要通过学生的选择和内化才会起作用,因此以人为本的高校思想政治工作就必须重视学生在思想政治工作系统中的主体地位, 在发挥教师主导作用的同时应该充分发挥学生的主体作用, 使这两方面的作用做到有机地结合,从而促进高校思想政治教育工作的积极有效地开展.

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2、积极建立新型的师生、校生关系.改革开放以来,人们的思想观念发生了深刻性的改变,许多传统做法的错误性与局限性也日益凸显出来,而与此同时,思想政治教育工作却没能从内容到方法上做到及时的调整到位.这就要求高校思想政治工作者要从思想观念上进行深刻反思,彻底根除传统的错误观念,将教育着与被教育者予以平等对待,让学生做好自己思想的主人,从而依靠新型的师生关系为学生们的道德发展提供良好的环境条件.此外,随着市场经济的发展和高等教育管理体制改革的不断深化, 大学生已由单纯地享受国家福利变成了自

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049;进行人力资本的投资.作为消费者,学生自己缴费上学,搞人力投资,作为校方就应该积极主动地做到以学生为本, 真正赋予学生主体地位, 增强服务意识, 提高服务能力.

3、教育方法要以发挥学生的主体性为出发点.高校思想政治教育工作中要做到以发挥学生的主体性为出发点,很重要的一点就是首先要关注每一位学生的个性,承认它、尊重它,并且要积极培养与发展好每一个学生的个性,以此做到以学生为本的立足点, 这既是思想政治教育最基本的价值追求,也是使学生的个体潜能、智慧和创造力得以充分发挥的方法之一.此外,以发挥学生的主体性为出发点还要注意关注对学生生命价值的教育,在每一个学生从不成熟走向成熟、从弱小走向强大的教育过程中应时刻体现高校思想政治教育的本质,即培养人的本质,这个培养过程也就是促进人的全面发展的过程.


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四、坚持“以人为本”的教育意义

高校思想政治教育必须要找准工作的方向与方法,只有这样才能更好地突出“以人为本”的教育理念.坚持以人为本的思想政治教育不仅是时 展的需要,也是提高学生综合素质的需要,更是我国高等教育培养目标的需要.只有坚持以人为本的教育理念,才能使思想政治教育工作更富感染力和人情味, 也只有这样,才能增强思想政治教育工作的实效性, 才能增强大学生的主体意识,从而在最大程度上调动学生们学习的积极性和主动性,以此使大学生能够自觉主动地去认识自我与完善自我,努力地把自己塑造成为具有优秀个性特征和良好素质的社会主体.因此,在今天,当我们再次构思高校思想政治教育的时侯,必须摆脱传统的观念和模式,突出“以人为本”的新的发展理念,从而在一个更加开阔与深远的视野背景下进一步确定高校思想政治教育的新的逻辑起点.

参考文献:

[1]联合国教科文组织总部.教育――财富蕴藏其中[M].教育科学出版社.1996

[2]王建国.论大学生思想政治教育工作中的人本思想[J].教育与职业,2007(14)

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