浅淡思想政治理课的实践教学

摘 要 ：社会实践课作为大学生一种重要的教育途径与形式,是高校对大学生进行思想政治教育的重要环节；思想政治理论课社会实践的各种方式方法只要运用得当都行之有效；社会调查作为一种能很好结合内容与形式的简单经济切实有效的实践教学方法,如果科学合理的运用不失为我们开展大学生思想政治理论课社会实践教学的最为有益的方式.思想政治理论课社会实践的有效开展是从理论到实践再从实践到理论的升华,这既符合把握理论的原理又是具有普遍价值的教育规律.

关 键 词 ：社会实践；思想政治理论；社会调查

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）23-0225-02

社会实践课作为大学生一种重要的教育途径与形式,是高校对大学生进行思想政治教育的重要环节,也是全面提高大学生综合素质,促进大学生健康成长的必要手段.2005年,在《、文明办、教育部、共青团关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中就明确指出,理论联系实际是党的优良传统和作风,教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容,理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则.大学生参加社会实践,了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,对于加深对社会主义理论的理解,深化对党的路线方针政策的认识,坚定在中国领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念,增强历史使命感和社会责任感,具有不可替代的重要作用,对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义.因此社会实践课作为大学生接受教育、提升能力、施展才华的有效途径,是高校思想政治理论课不可或缺的途径.在当今新的社会形势下,积极推进大学生社会实践课的教学,是我国高等教育发展的必然选择,是立足现实、着眼长远事业的一项战略任务,同时也是加强大学生世界观、人生观、价值观教育的针对性,使大学生通过社会实践的方式可以接触到更多的人和事,能够亲身体验社会、人生,深入思考人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系.

大学生社会实践活动自20世纪80年代初起步至今,经过30年来的探索和实践,不论从内容到形式都发生了显著的变化.越来越多的高校将社会实践置于重要位置,积极探索、开展大学生社会实践活动,以此来提高学生适应社会的能力；同时,大学生也通过社会实践了解社会,了解国情,增强运用知识和智力怎么写作于社会的能力.因此,如何积极有效地开展大学生社会实践活动,已成为我国高校教育工作的一项重要内容.

作为思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义、社会主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证.

新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求.当今世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中迅速发展,科技革命日新月异,综合国力竞争日趋激烈,另一方面我国改革开放进一步深入,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,各种新的问题也此起彼伏.如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势,把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律,增强在中国领导下全面建设小康社会和谐社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命,努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题.

因此单纯依靠课堂理论教育的传统形式显然难以完成如此艰巨的教育使命,加强与开展实践教育教学,理论与实践相结合,真正提高思想政治理论课的实效性就成为当前高校教育的必然选择.

如何开展思想政治理论社会实践课教育教学,使之收到切实成效成为我们目前最关键的问题.我们以为实践教学涉及学校、社会等诸多问题,要想收到完全满意的结果仍需社会、学校等各方面的协调与努力.如果单纯从学校教学的角度看,要想使实践教学行之有效,也必须首先理顺几种关系.

第一,要理顺课堂教学与实践教学的关系.思想政治理论课的课堂教学与实践教学都服从于提高大学生思想政治素质的同一目的,两者同样重要,应该相互补充、相互促进,缺一不可,不能厚此薄彼.一方面课堂教学要讲清理论,为实践教学打好知识基础；另一方面,实践教学要有典型性和代表性,要选好主题,抓好中心,作好总结,以达到深化理解认识理论与规律的目的.

第二,要理顺校内实践与校外实践的关系.从某种意义上讲,校园生活也是社会生活的一部分,大学生的自我管理、自我教育、自我怎么写作以及勤工助学、志愿活动等都是很有意义的实践活动,许多实践内容如：诚信、吃苦耐劳、挫折、价值观教育等都可以在不同程度上融于校内实践活动中,不能片面地理解实践教学就是校外实践,在某种意义上学校即是社会.当然,要积极倡导和鼓励学生走向校外,接触社会,毕竟认知社会、锻炼才能、培养品格的更大舞台在校园之外.

第三,要理顺教师指导与学生自主的关系.在社会实践过程中,教师发挥着主导作用,教师对学生社会实践活动指导的深入程度直接影响实践教学的效果,但教师的指导不能代替学生的自主,大学生社会实践必须也应该以学生自主为主,充分相信学生的能力和自觉性,充分挖掘和调动学生的积极性,要敢于给学生压任务,出难题,相信他们完全有能力很好地完成任务.

在大学生社会实践过程中,社会实践的内容与形式是社会实践有效开展必不可少的两个方面.近年来随着教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、志愿怎么写作、勤工助学等社会实践形式的不断丰富,社会实践内容和形式的选择与安排也就成为把握实践方向性,提高实践实效性,避免盲目性、随意性以及形式化的重要因素.从我们思想政治理论课开展大学生社会实践的以往经验总结看,各种方式方法只要运用得当都行之有效,相对而言对于思想政治理论教育来说社会调查是一种能很好结合内容与形式的简单经济切实有效的实践教学方法. 我们经常强调没有调查就没有发言权,实践是检验真理的唯一标准,这是亘古不变的真理,对于思想政治理论教育而言更是如此.深入实践走向社会正是我们开展抽象枯燥的思想政治理论教育最生动有效的方式方法.社会调查是理论与实践最好的结合途径,是学校与社会,个人与社会最好的切合点.当然要想真正使社会调查落到实处、行之有效,还需要各个环节的周密部署.

在开展社会调查实践教学的过程中,我们首先强调选题的重要性与要求,学生选题时必须遵循以下几点要求.

1.选题要坚持理论与实践相结合,突出思想政治理论课社会实践塑造人、教育人、怎么写作地方发展的指导思想.

2.选题要根据实际情况,确定社会调查的题目.并在申报书上表明选题理由和意义、选题实施方案、选题实施可行性论证等.

3.课题选题可由教师拟定或学生自行设计,但必须体现思想政治理论课的内容.思想政治理论课包括《思想、理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想品德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》和《形势与政策》.申请小组所选题目一般应与已学或在学思想政治理论课程一致.

4.选题可以与所在专业相结合,体现本专业的特点,但必须与思想政治理论课内容相结合.没有与思想政治理论课相结合的专业调查实践项目（课题）不能作为思想政治理论课的社会实践.

调查题目确定后,学生自由组合调查小组,一般调查小组由5～8人组成,选出组长或负责人,由组长负责制定本组调查实践的计划与方案.调查计划与方案必须满足以下几点.

一是有明确的调查时间、地点、对象.

二是有明确的负责人、实施者或参与者和协调者.

三是有明确的调查方法.

四是符合安全保障的要求.

五是非经允许不能超出本市范围.

调查实践一般由学生自主独立完成,教师定期指导、检查与督促,完成期限从本学期开始至第16周为止,特殊情况经允许可以在寒、暑检测内进行或完成.调查实践完成后,以小组为单位各完成一份3 000～5 000字的调查报告.

最后是社会实践课的考评.考评是社会实践课最重要的环节,考评科学既能真实合理地反映学生社会实践的状况,又能最大限度地调动学生社会实践的积极性.所以我们对考评环节十分重视,我们的做法经过长时期的检验证明是行之有效的.

考评首先以自然班为单位一起考评,用答辩的形式来进行.每小组制作一个简单的多媒体来展现自己小组的实践情况,然后由一名代表负责介绍本小组的调查概括与结论,由其他同学提问,该小组集体答辩.最后班级以小组为单位给该小组打分,取所得分数的均值为其最后社会实践课的成绩.我们发现这样的考评既客观公正,为绝大多数学生接受与认可,又能最大限度地调动学生的积极性,使学生们的成就感和集体荣誉感得到充分的发挥.

其实任何社会实践的方式方法,只要应用得当,考评科学合理都可以收到预期的结果,关键的问题是我们必须真心实意地去做好.说到底就是我们对社会实践的态度.现在的问题是我们许多高校与大学生往往将社会实践看成一种任务或负担,因此为了完成这一任务流于形式自然也就很正常了.

思想政治理论课社会实践的目的是通过社会实践,达到理论与实际的紧密结合,切实提高思想政治理论教学的实效性.真正使马克思主义、思想、理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观“进头脑”,引导大学生正确认识肩负的历史使命,努力成为德智体全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人.同时通过思想政治理论社会实践,使学生更直观地了解我国的历史、现状、文化和传统,激发学生的爱国情怀,加深对有中国特色社会主义的认识和理解；真正把握我国社会主义初级阶段的基本国情,加深对中国现实和党在社会主义初级阶段基本路线的认识和理解；使学生更直观地了解改革开放以来我国经济社会发展的巨大成就和当前所面临的各种挑战.在对理论加深认识和理解的基础上,提高大学生贯彻党的路线、方针和政策的自觉性,增强学生对我国改革开放的认同感,坚定大学生对中国领导下的中国特色社会主义事业的信心.通过思想政治理论课社会实践,巩固课堂教学中所学的理论知识,使大学生养成自觉运用理论分析和解决实际问题的习惯并提高他们分析和解决实际问题的能力,坚定学生对我国社会主义现代化事业必将胜利的信念.

因此加强思想政治理论课的社会实践,就是将思想政治理论与国内外政治、经济、文化发展变化的实际,特别是改革开放以来现代化建设的实际联系起来,找准其理论与实际的结合点,围绕结合点设计社会实践活动,通过社会实践,培养学生运用马克思主义基本立场、观点、方法来分析问题、解决问题的能力.既注重理论教育,又重视实践教育,疏通好复杂的社会现实与理论的内在关系,加强思想政治理论学习中的知行统一,真正学有所用、学能够用.

思想政治理论课社会实践的有效开展是从理论到实践再从实践到理论的升华.这既符合把握理论的原理又是具有普遍价值的教育规律.