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课外活动方面有关毕业论文题目范文,与高中政治教学有效策略相关毕业论文模板

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【摘 要】思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强时代感、针对性、时效性和主动性,强调对高中生知识、能力、态度的有机整合.教师在教学过程中,要强调体验学习法;拓展学生发展空间;在指导学生研读教材的基础上,努力提高学生人文素养;培养学生健康的道德情感.此外,教师在日常教学中,一定要强化个人的素养和教学能力,以适应新课标内容要求.

【关 键 词 】高中政治课程;教学策略

所谓的教学有效性,是针对学生学习的结果而言,包括学生对知识点的理解,对课本与教材的熟悉程度以及在考试过程中对知识的运用熟练程度等等.有效的课堂教学是高中新课改的需要.自新课改实施以来,政治教师都在为如何打造有效课堂,提高高中政治课堂的有效性进行不断的探索和努力.那么,如何打造有效课堂,提升课堂效益?我在自身的教学实践中感悟出几点,就此来谈几点自己的看法.


写课外活动论文的技巧
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1.转变观念,树立“以人为本”的教学观

要求以科学发展观为指导,以学生为教学的主体,一切从促进学生的全面发展出发.为此我们就必须转变传统的教学观念,从思想上认识到学生既不是用来装知识的“容器”,更不是可任意塑造的“泥娃娃”,学生是所有教学活动的主体,只有他们的积极参与,才能产生良好的教育教学效果.政治教师要扮演好自己在教学中的角色,通过各种行之有效的教学方法与手段,利用教师的主导、组织教学的作用,激活学生的内在动力,调动学生的积极性和主观能动性,挖掘学生的自身潜力,学生才会自觉、主动地参与政治学科的教学活动,进而提高高中思想政治教学的质量与水平.良好的心情与积极的情感对学生的学习、发展都有着相当积极的作用.这必须建立在师生关系融洽、和谐,学习气氛浓厚的基础上,因此教师要尊重学生的个性,平等地对待每一个学生,这样教师才能走进学生的内心,成为学生的好朋友,消除学生的恐惧感,当学生遇到困难时才会主动地找老师帮忙;也只有这样才能促使学生对政治学科产生浓厚的学习兴趣,有效地点燃学生学习政治的 ,学生才会互相合作、鼓励,让全体学生都积极参与政治教学,并促使学生积极质疑,大胆创新.

2.实施分组教学,促进合作学习

新课程改革倡导合作探究的学习方式,这有利于提高学生自主学习能力.在政治教学过程中,我们可以以小组为单位,或是将学生分成若干个小组,让学生对政治学科中的疑难点进行分析、交流看法,使学生的思想得到迅速整合,形成小组的鲜明观点.通过讨论不但有利于启发学生思维、增强学生的合作意识、培养合作精神,而且有利于学生牢固掌握政治知识和科学的学习方法,养成探究学习习惯,提高自主学习能力.学生的素质、学习水平等总是会存在着一些差异的,但是我们必须认识到每个学生都有他的爱好、特长,他们都具有发展的潜能.因此,我们对待学生应一视同仁,根据学生的学习能力和水平开展分层次教学.在实施的过程中,根据教学与学生的实际,精心设计活动内容,为学生创造体验成功的机会,使学生学习信心倍增,并以愉悦的心情融入具体的教学活动之中,让每个学生的内在潜力都能得到充分的发挥,进而有效地提高全体学生的学习能力和政治素养,使每个学生都能得到全面发展.

3.以能力为重点,以知识为基础促进学生的全面发展

政治学科能力培养的问题要注意几点:正确处理知识与能力的关系.知识与能力是辩证统一的,知识是能力的基础,没有知识基础,能力就成空中楼阁;能力培养要循序渐进;政治学科的能力要求是各个方面有机组成的一个系统整体;课堂教学中要选择不同的材料,设计不同的问题,设置不同的情境,引导学生积极参与教学,努力提高学生的理解、判断、分析和综合运用的能力.


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掌握基础知识、基本理论、基本方法论是思想政治课入门的途径,也是学科能力的载体.没有一定的学科知识,我们的学生就失去了观察问题和分析问题的理论依据和科学的思维方法,也就很难

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对复杂的现实问题作出理性的判断和正确的分析.因此,在教学过程中应努力讲清基本概念、基本理论、基本方法论,还要挖掘知识间的内在联系.

政治课的教学应该融汇课外活动促进学生的全面发展 新课程实施以后,部分地区高中思想政治综合探究课中探究式学习早已有意无意地利用各种课程资源.但很多地区的教师在教学时除了讲授教材上的内容外,较少地把课外知识作为探究学习的课程资源.课外活动是信息传递的渠道,是通过实践发展学生才能和个性的重要手段.它同时也是有目的的教育活动的组成部分,是有组织管理、有教师指导的课外教育活动.它具有内容及形式的多样性、组织及方法上学生的独立自主性等优点.有利于学生开阔眼界,获取新知识;丰富学生的精神生活,适应学生的多种需要,促进身心健康发展;使学生经受各种实际锻炼,开发学生的智力,培养学生的独立性、创造性和实际工作能力;有利于因材施教,培养和发展学生的兴趣和特长,促进学生的个性发展,造就出各种专门人才;有利于促进学生知行统一,是进行德育工作的有效途径.

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课外活动由于是在课外进行的,它缺少一定的时空及纪律约束,所以在指导学生进行课外活动时要做到:克服及纠正传统课外活动的松散、自发、盲目的不足,通过规范设计,明确教学目的和活动内容;注意在课外实践中积累知识,掌握能力.对综合探究活动课的处理,是以课堂教学内容为基础,或强化、或巩固,设计其中的活动内容以学生投身课外活动的形式实现.选择采取的活动方式有:调查报告、采访活动、收集资料形成手抄报、黑板报等,有的可以尝试网上博客等形式让学生有充分的讨论空间.这些都可以通过学生在课外的自主调研活动,使其心灵从中受到启发、震撼,这种自我教育活动的方式远比传统古板的“谈心”有效得多.

总之,要想实现教学有效性,在教学活动中教师就要采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,同时兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造,从而使学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染,使之成为富有创造力的人才.

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