高中思想政治课堂教学方法的运用

摘 要：本文探讨了兴趣教学法、案例分析法、多媒体教学法、活动教学法、问答教学法在高中思想政治课堂的运用.

关 键 词 ：高中思想政治；教学方法

在新课改理念的指导之下,为了更好地教学,为了更好地培养高中生的“三观”,即：人生观、世界观、价值观,政治教师应该加强高中思想政治课堂教学方法的研究.下面笔者根据自己的教学经验,探讨了教学方法在高中思想政治课堂上的运用.

1.利用兴趣教学法,提高学生的学习动机

兴趣是最好的老师,兴趣教学法就是培养学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,发挥他们学习的主动性,充分调动学生的学习动机,是一种以直观教学为出发点的教学方法.

因为升学压力的影响,往往使得教师在高容量紧张地传授知识,而学生在被动地接受知识,双方都觉得教和学不是一件快乐的事情,双方都把教学看成一种负担.思想政治课内容有较强的政治性、理论性和抽象性,这就更加使得学生觉得政治课枯燥无味.在这种情况下,谈成功的教学是不可能的.这就需要我们政治教师在平时教学中,尽量从生活中选择学生感兴趣的教学素材,再结合课本内容,把课本上枯燥的内容融入到生活知识中,使学生上课容易听懂.也可以在教学中合理运用现代化教学手段,上课适当选用视频,播放日常生活中的一些案例、新闻,再结合课本知识讲解,这样可以避免政治课的枯燥,也能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习政治课的动力.

2.利用案例分析法,促进理论与实践相结合

教育教学案例分析的方法主要是指,在课堂上,教师根据本节课的教学内容,合理选择日常生活中重组或虚构的案例,让学生分析,从而达到解决本节课教学内容的教学方法.案例分析教学方法的运用,使得政治课堂生活化,让政治课本知识回归于生活,同时也达到了政治基础教育的目的.案例分析的教学方法,在高中思想政治课堂教学中是一种常用的方法.教师选择的案例来源于生活,是现实生活的重组或虚构,具有形象生动的特点,拉近了课本和生活的距离,在一定程度上解决了高中思想政治课教学和现实之间的问题,帮助学生通过对案例的相关信息的分析,理解本书很难理解的教学内容,回到真实的生活,可以使学生更好地将理论与实践相结合,培养学生解决实际生活问题的能力.在高中思想政治课堂运用案例分析法教学,学生可以根据情况提出不同的观点和多种解决问题的方法,教师鼓励学生大胆设想.这样的教学方法是对学生的一种尊重,也是将理论和实际相结合的一种最佳方法.

3.采用现代化多媒体教学法,增加课堂容量

随着社会的进步,现代化教学技术已经越来越多地运用到我们的教学课堂,多媒体教学是最常用的.多媒体教学就是应用文字、图像、图形、动画、声音等各种信息交互传递,增加课堂教学的感染力.多媒体的合理应用,可以使课本上抽象的内容形象化、具体化、直观化,能更好地帮助学生理解课本内容,而且还可以增加课堂容量,是一种非常有效的教学手段.在教学实践中,教师在课堂上合理地使用多媒体,如：制作动画、使用直观的实物教学等,这些现代化教学手段的使用,可以增加学生的学习兴趣,提高课堂容量.

4.运用活动教学法,促进学生创新精神的培养

活动教学法,是指教师根据教学内容和学生身心发展来组织教学活动,设置阅读、小组讨论、查资料、游戏等各种教学形式,让学生自己通过听觉、视觉等来获取知识,得出结论.在传统的教学中,我们的教学方式是“填鸭式”“满堂灌”,学生被动地接受知识,对知识往往是死记硬背,这样的教学非常不利于发挥学生的主动性.活动教学法就是让学生动起来,在课堂上让学生充分讨论、阅读等,调动了学生学习的积极性,充分发挥了学生学习的积极性与创造性,让学生在轻松的课堂中学到知识.

高中学生这个年龄段的孩子,比较好玩,教师应该在教学中针对高中生的性格特点,运用合适的教学活动,让学生在活动中,积极地去探索,去总结,这样可以培养学生总结能力、动手能力、合作能力、发现问题的能力等.所以,在高中阶段,这种教学方法都是非常必要的.

5.运用问答教学法,培养学生独立思考的能力

问答法,是指教师按照教学要求,在课堂上设计一些合理的问题,引导学生,让学生回答,并通过问答的方式来使学生获得知识的教学方法.问答法在以前传统教学中就经常用到,是教学中必不可少的.但值得注意的是,如果在课堂上提问学生,学生答不上,不能批评学生,而应该引导学生,让学生从不同的角度思考、比较,从而得出最终答案.并且在备课时,就应该备学生,哪些问题提问哪些学生,教师心中应该有数,简单的问题问学习成绩较差的学生,难的问题问学习成绩较好的学生,这样可以提高学生的学习积极性.