如何调动职高学生的学习政治的积极性

摘 要 ：中等职业学校的学生比较难管理,对其思想教育和正确的引导很重要.在职高的德育教材包含四本书：《职业生涯规划》、《道德与法律》、《政治经济与社会》、《哲学与人生》,如何利用好这些教材对学生进行思教育很关键,这就要求首先提高学生的学习积极性,让学生在学习中接受思想教育和正确的人生引导.

关 键 词 ：政治教育 学习积极性 教学方法

中职学校的学生,对学习要求就不高,大多都因成绩差而缺乏学习主动性和积极性,对于这些在学习和思想上有困难的学生,提高他们学习的积极性很有必要,也很关键.教书育人是教师最基本的职责,即使再困难我们应从教育目的和学生的实际出发,制定出合理的教学对策尽量让学生学有所获.那么,如何才能调动学生学习的积极性呢?

一、进行职业理想教育,激发学生的学习热情

职业学校是这些学生的一个转折点,跨进这个门,教师（尤其是政治教师）就应该对学生进行职业理想教育,让他们明白职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作.《职业生涯规划》是学生面对的第一本教材,其中,职业理想是人对某种职业的向往和追求,是求职者在特定社会条件下产生的工作取向.职业理想同时是一个人前进的动力,也是衡量一个人生命价值的重要标尺.因此,不但中职生,社会上每个人都应树立明确的职业理想.通过帮助学生树立职业理想,对人生有远大的理想,以此激发学生的学习热情.

教师可以采用以下几种方式：1、举行一次以“理想”为主题的班会,让学生畅谈自己的理想,激发学生对美好未来的向往；2、分组讨论：设想自己未来的职业及其前景,从而树立起职业信心,激发学习热情.3、书写座右铭,自我激励.让学生将自己的理想用一句话概括出来,作为座右铭,时刻激励自己.如“我是一名优秀的设计师”、“您的发型我做主”、“我是未来的xxx”等.

二、善于分层激励,树立学生学习的自信心

中职学生大多有自卑心理,常自我轻视,较低地评价自己.教学中,教师要尽量多一些鼓励,少一些批评.如果教师老是批评学生,就会加重他们的这种自卑心理,失去学习的兴趣.所以教师上课多说几句鼓励的话,会让学生重拾自信.即使他们做得不够好,教师也要多说几句“你回答得很好”,“你很有创意”,“你说得有道理!”,“你的想法不错”,“你比上次有了很大的进步”等.要多给他们提供表现的机会,要尽量发现他们的优点,及时予以鼓励和表扬.殊不知,在听惯了老师的批评,忽然得到表扬后,学生的自信心倍增,这样,不仅大大提高课堂教学效果,而且调动起学生学习自觉性和积极性.

三、灵活运用多种教学方法,激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师；兴趣是一切发明的源泉；兴趣是学生走向成功的开始.有了浓厚的兴趣便有了无穷的学习动力.因此,要提高职高生学习的积极性,必须激发其学习的兴趣.在教学中,教师必须了解学生的实际情况,职高学生在学习的主动性和接受知识的难易度以及速度上与普高学生有着很大的差异,教师通过研究“学情”,与“教情”相结合,进而确定具体的教学计划、目的和方法.激发学习的有效途径有：

首先,运用形式多样的课堂进行导入：

1、讲故事 讲身边故事、新闻故事、课本案例,最好是与本课教学内容有关的（无关的也可）,只要是学生感兴趣的话题,目的就是先抓住学生的心,激发其学习的兴趣；形式上可以是老师讲也可以让学生讲.教师也可提前布置,让学生有针对性的选择.

2、设悬念 将课本中的重要内容提出来,让学生思考,激发起求知的,想知道答案,就会认真听课.如在讲《哲学与人生》第七课,<知行统一与体验成功>时,引导学生背宋代诗人陆游的诗《冬夜读书示子聿》,其中“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”强调了什么?生活中,有许多现象可以与教材结合,可以设置悬念.

3、唱歌曲 结合教学内容选择歌曲,如在讲,《人的本质与利己利他》时,播放或引导学生齐唱歌曲《众人划浆开大船》,提问：这首歌说明了什么问题?你是如何认识的?引发学生的思考.当然课堂导入的方法很多,还有即兴演讲、即兴表演、讲笑话等等,教师也可根据实际情况来灵活掌握.

其次,在教学过程中,教师灵活运用多种教学方法.政治课本身就是对学生的思想行为进行引导、教育和帮助的.如果教师只是一味的讲授,不注意学生的反应和感受,就变成了教条式的说教,也会让学生乏味.所以教师更应该考虑到学生的实际,灵活运用多种教学方法.虽然,多媒体网络还没有建立,但老师一样可以做到让教学有声有色、有滋有味.

1、根据因材施教的原则,上课力求生动、通俗、易懂.教师更要在教法上下功夫,正确处理好教材内容和学生认识水平的矛盾.要做到机智灵活,“化难为易,化繁为简,化枯燥为有趣”.教师有时不妨适当降低教学要求和难度,使学生在原有知识水平上一步一步的发展,学有所获.

2、课堂上,尽量让学生多参与,体现学生的主体地位.课本许多案例与学生较贴近,让学生有表情的朗读,必要时分角色进行让学生在朗读中受到感染；内容涉及到身边现象的,让学生各抒己见或分组进行讨论；安排一些心理小测试,让学生了解自己；朗诵或阐释课本上的名言,活跃课堂气氛；将课本内容做即兴表演等等.教师在讲课过程中,如果能够将学生的活动融入进去,那么,课堂效果一定会达到甚或超出预期的目的.

四、鼓励学生参加丰富多彩的活动,发挥自己的特长

为了调动学生学习的积极性,学校和班级开展了丰富多彩的活动,教师利用这个机会,鼓励学生参加,并对取得成绩的学生给予鼓励.例如参加学校的舞蹈队、篮球队、书法班；参加演讲赛、校庆文艺演出；参加计算机模块过关竞赛；通过学习典型人物事迹（如最美教师张丽莉等）,接受心灵洗礼；参加各种演讲等等.通过参与活动,学生的积极性提高了,同时也带动了对文化课的学习,竞赛触动,专业课拉动,思想政治课感动,学生学习文化课的兴趣和信心逐渐浓厚起来,学习文化课的积极性得到了极大提高,课堂教学效果也越来越好.尤其是取得成绩的学生,能够扬长避短,树立更大的自信.

五、深入社会,进行社会调查和社会实践

鼓励学生利用检测期,参与到社会实践中,了解自己的专业状况和目前就业情况,及时调整自己的职业规划,以顺应时代的要求,规划好自己的人生蓝图.

总之,教师是教学舞台总设计师、导演、主持人,教师通过自己的努力和智慧,尽大限度地调动学生地调动学生的学习积极性,使他们在学习中,接受到良好的思想教育,从而走好自己的人生之路.