新课程背景下的初中思想政治课教学

点赞:8679 浏览:33089 近期更新时间:2024-01-09 作者:网友分享原创网站原创

新课程改革带来了新的教育教学理念,新课程背景下的教师是课堂的组织者,学生是课堂的主体,新教材与生活联系的更为密切,那么,在这种新形势下,如何进行初中思想政治课教学,提高思想品德课的教学效果呢?笔者结合教学实践在此作些初步探讨,以求抛砖引玉,供同仁参考.

一、精心研读课标,打造高效优质课堂

优质高效的初中思想政治课堂,是建立在精心研读课标的基础上的,优质高效课堂具备效率高,效果好,打造优质高效课堂是我们每位政治老师应有的义务和责任.那么如何打造高效优质课堂呢?笔者认为,首先要研究课标,在课标的基础上,构建初中政治课堂.然后按照课标精心备课,这里所说的备课一个要备教材,一个要备学生.制定好三维教学目标,即:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观.另外轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情,愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃.精心设计课堂教学语言,把模糊的事情讲得清晰、有条理,能把枯燥无味的政治内容讲得生动、活泼,启发学生去追问、去探寻,使学生的思维处于活跃状态,从而大大提高课堂学习的有效性.此外,优质高效课堂还离不开学生的有效合作,课堂上可根据不同层次的学生组成学习小组,共同学习和进步.同时要将课堂中的可能遇到的突发情况考虑清楚,如学生在上课的过程中遇到的问题,我们教师应该怎样去解决,怎样调控教学的进程,针对学生各种各样的回答,我们教师应该怎样去进行评价等等,这些都需要进行反思.只有充分精心备课,才能有效保证优质高效课堂.

二、联系生活实际,提高学生的学习兴趣

陶行知先生曾经说过“生活即教育”,要想让学生对所学的内容感兴趣,最好的方法就是联系生活实际,将生活中的事情搬到课堂上来,围绕学生在生活中遇到的问题,理论联系实际,帮助学生解决生活中的实际问题.我们学习最根本的目的,也是为了解决生活中的问题,人的思想品德也是通过对生活的认识和实践逐步形成的.初中思想政治课程也是在生活经验的基础上,让学生认识自我,处理好与他人、集体和国家的关系.作为一名教师在政治课堂教学中,要灵活应用教材,不能照本宣科,那样只会让学生失去学习的兴趣,我们可以密切联系生活实际.如在讲解“面对变化发展的社会生活”一课前,结合生活中的变化,我让学生通过调查、访谈等方式,了解我市近年来社会发生的变化.另外时事是中考必考的知识,处于青春期的初中学生,已经开始关注时事,特别是大人口中的一些时事,这些时事本身就和思想政治教材有一定联系.因此,我在《弘扬民族精神和时代精神》教学中,讲到时代精神时,就结合了我国“神舟九号”载人飞船升空的事例,让学生认识到这种航天精神就是我们这里所讲的“时代精神”,并引导学生向这种精神靠近,现在努力学好科学文化知识,为以后勇于参加社会主义现代化建设作好准备.

三、以学生为主体,调动学生的学习主动性

新课程背景下的初中思想政治课堂,教师不再是课堂的主宰,相反学生才是课堂的主体.教学中要充分调动学生学习的主动性,要“授人以鱼,不如授人以渔”,教会学生学习的方法,让学生在自主学习中构建主体地位,让学生由“要我学”变成“我要学”.那么如何调动学生学习的主动性呢?首先要积极创设教学情境,让学生融入到课堂教学中来,对学习的内容产生兴趣,如在教学中,我以漫画、歌曲、学生小品等方式创设各种各样的情景,引导学生思考、讨论,自行掌握知识.其次要教会学生如何学习,如教会学生如何看书,教材的重要性是不言而喻,只有真正的看懂看透教材,学生才能加深对知识的理解和掌握,把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验.教会学生如何进行答题,政治是开卷考试,开放型试题一般以某个实际问题为切入点,在答题要求和答题设计上增加了多样性和灵活性.为此,我们在教学中应树立“开放教学”意识,即从原有的按既定角度途径,让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极置疑、大胆想象、独立思考、各抒己见,寻求解决问题的多种方案.

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四、应用媒体教学,提高政治课堂教学效果

多媒体技术以其独特教学优势,成为政治课堂的一道亮丽风景线,多媒体技术集音、形、像、文为一体,具有直观演示、形象生动、操作易行的优势功能,在初中思想政治课教学中有着非常广阔的应用空间.使用多媒体技术可以给学生提供直观形象的内容,这些口头描述是无法比拟的.如在上《弘扬民族精神与时代精神》时,我通过大屏幕展示中国的甲骨文、古埃及的象形文字、两河流域的楔形文字等字形图片,并与今天我们中国的文字相比较.同时播放相关的视频介绍文件,学生通过图片视频的冲击,对这些知识产生莫大的兴趣,留下了深刻的认识,在鉴赏这些的同时,顺势引导他们去理解、领略中国博大精深的传统文化,从而增强学生的民族自豪感.通过使用多媒体教学,不但增加了政治课堂的教学容量,而且提高了课堂的教学效果,实现了教学手段的多样化、教学方法的艺术化、教学效果的最优化的统一.


总之,新课程背景下的初中政治课堂,是建立在课标基础之上的,我们要让学生成为课堂的主体,提高学生的自主学习能力,密切联系生活实际,激发学生学习的积极性,让学生成为学习的主人.让我们共同努力,不断探索,打造高效优质初中政治课堂,为教育事业作出贡献.

【参考文献】

[1]陶行知.陶行知教育全集.江苏教育出版社

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社

[3]《九年级思想品德教师教学用书》.北师大出版社

(作者单位:江苏省邳州市红旗中学)