如何提高政治课堂教学效果

提高政治课教学质量,是政治课教师孜孜以求的梦想.要把这一梦想变成现实,在教学过程中,政治课教师必须采取积极有效的教学策略.

一、敢于创新,善于创新,引发学生的好奇心

好奇心是求知欲的来源,求知欲是学习进步的动力.政治课教师在教学过程中,必须想方设法地引起学生对教学方式和教学内容产生好奇,进而产生求知欲.人总是对新鲜的东西才感到好奇.因此,政治课教师必须敢于创新、善于创新,把一个“新”字贯穿于教学过程的始终.具体地说,可从三个方面去做：首先,是教学方式的创新.政治课教师必须摒弃传统的“灌输式”的教学,努力营造对话、交流、互动的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用,让学生在学习中不断找到新感觉,实现新突破.其次,是教学内容的创新.具体地说,就是不能全部拘泥于教科书上的内容,而应结合自己的教学实际有所取舍和补充.对书中某些现存的结论,观点,引导和鼓励学生发表不同的见解.这样,教师不惟教科书上的内容是教,而以一个“新”字来引起学生的好奇心,激发学生的求知欲,使学生产生学习的内驱力.第三,是语言表达的创新.政治课教师必须提高自身的语言艺术.“台上一分钟,台下十年功”,语言艺术来源于平时的积累和锻炼.每个政治课教师都要加强学习和修养,争取以高超的语言表现力吸引住学生的好奇心.

二、引入竞争,巧用竞争机制,激发学生的求胜心

没有竞争就没有胜负,没有胜负就不会产生求胜心.政治课教师在教学过程中,引入竞争机制,让学生在这种机制下争先恐后地学习、探讨,这是激发学生学习热情,进而提高教学质量的有效途径.在同一个教学班中,分成若干个学习小组,以小组为单位进行学习上的各种竞赛,这是引入竞争机制的最好的办法.在各个学习小组中,学生成绩好的、差的都有,能说会道的和不善言谈的都有,男的女的都有,分配大体均衡,这样就不但可以防止某些组在竞赛中总是优胜而产生骄傲的情绪,而且又可以避免某些组总是落后而产生自卑的心理.具体的做法是：〈一〉教师每节课都可以提出问题让学生分组阅读、讨论、探究和解答,比哪组同学做得好,分别记录各组成绩和名次；〈二〉教师对学生的作业批改,每人每次都给以评分,定期分组抽查,各组抽出相同数量的作业本,分别对其加总分,按总分给各小组排出名次；〈三〉单元考试以小组为单位进行抽考,按抽中者记成绩加总分,排出名次.这样,每个小组每堂课都有争优胜的机会,每小组每次作业评比都有争优胜的机会,每个组每次单元抽考都有争优胜的机会,每个学生时时都有争创佳绩进而为本小组争光的机会.学生的求胜心被激发出来了.有了这种求胜心,教师还愁班上没有好的学风吗?

三、建立学生合作学习的机制,淡化学生个体间的妒嫉心和后进生的自卑心

合作与竞争是两个相对的词.只有竞争没有合作的学习,必然产生不良的后果.无数事实证明,按考试成绩给学生个体排名次并分成绩高低给以奖惩的做法,势必导致少数尖子学生骄傲自满,大部分学生信心尽失,甚至后进生嫉妒尖子学生的结局.但如果把竞争的面扩大一些,由个体间的竞争扩大到小组间的竞争,把每次考试成绩排名的竞争扩大到每堂课、每次作业评比的竞争,就会出现学生分组合作学习的新机制.因为学习小组的集体荣誉感使各组成员团结起来,相互帮助,共同进步,就是暂时成绩落后的学生也会因别人的热心帮助而变得自信起来.这样,合作学习的气氛使学生个体间的嫉妒心和个体的自卑心就淡化了,形成了既竞争又合作,以竞争促合作,以合作迎接竞争的局面,为政治课学习效率的提高打下了坚实的基础.

四、机会均等,消除学生学习的惰性

惰性人人都有,学生也不例外.有的学生能够自觉克服,但大多数学生则必须在教师的帮助下才能克服.在政治课教学中,有的教师总是叫成绩好的学生回答问题,大部分学生特别是后进生很少有甚至根本没有回答问题的机会.这样做,有利于帮助少数尖子生克服惰性,激励他们努力学习,而对大多数学生而言则是打击了他们的积极性,助长了他们的惰性.大多数学生觉得教师在课堂上从不与自己交流,仿佛上课与自己无关.于是课堂上讲小话的多了,睡觉的多了,“请检测”的多了,最后教师对全班纪律、学风的信心丧失殆尽,还谈什么教学质量呢?因此,政治课教师必须给予全体学生均等的交流机会.无论是课堂上讨论问题发言,回答教师提问,还是作业评比、考试及评比等等,都应该这样.

五、作业的形式多样化,难度适中,贴近学生的生活,防止学生产生对学习的厌烦心

首先,作业的形式必须丰富多样,可以是口答题或笔答题,可以是个体回答或小组回答,也可以是选择、判断、论述、分析题,还可以是调查报告、知识抢答赛等等.形式多样而有趣,才会收到事半功倍的效果.其次,作业内容难易适度,贴近学生生活,是防止学生对政治课复习产生厌烦心的好办法.“难易适中”,才能使学生觉得“跳起来能够摘到桃子”,过难过偏的问题,常常使学生望而生畏,做而生厌.远离学生生活的问题,让学生难以捉摸；从生活中去发现问题,用所学知识去分析和解决问题,才能使学生觉得政治课学习确实有用,进而下决心学好.

六、重视学生成绩和每一次进步,防止学生对学习产生无所谓的心理

学生注重自己的学习成绩是学生上进心的重要表现.相从招商引资的角度看,每位投资商都十分重视投资地的社会稳定情况,主要是社会治安状况和公共安全状况.会把它作为是否投资、是否长期投资的主要考虑因素之一.

四、增加人文关怀、培育人文精神,全力打造健康向上的人文环境

良好的人文环境,能直接反映出一个地区的文明程度,是参与地区间竞争的无形品牌和现实竞争力. 政府要坚持以人为本,积极实施人文精神培育、文明素养提升,通过优秀文化熏陶、先进典型示范、育人环境建设等措施,促进人们的思想理念、知识文化、道德行为等综合素质全面提升,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态.要重视人文关怀,凝聚全市人民的力量,形成跨越发展的强大合力.

从市民这一方面来说,市民良好的人文素质起着不可低估的作用,众多个体素质的提高,会使整个区域的人文环境得到良性改善.如此循环往复,逐渐形成人文环境和个人素质成长的良性互动发展.

五、发挥政策建设的先导作用,全力打造富有吸引力的政策环境

要把国家、辽宁省、大连市赋予我们的各方面优惠政策研究透、使用好,最大限度挖掘政策的“含金量”.对上级和大连市出台的扶持“三农”发展、扶持中小企业和重点产业发展、重点项目建设等方面政策规定,要增加公开度,在具体执行过程中,对各类市场主体要一视同仁,不打折扣.对各类企业特别是民营中小企业的发展要真正放手放开放活；要敢于把其他地方最先进的政策拿过来为我所用.要利用一切有利条件,尽力争取更优惠的政策.该完善的政策要尽快完善,该给的优惠要及时给足、给到位,倾全区（市）之力,努力把普湾新区打造成最具吸引力的融资平台、内外商最理想的投资热土.

我们坚信,只要全市人民上下同心,攻坚克难,形成强大的软环境建设的整体合力,大连市的城市竞争力一定会得到明显地提升,富庶美丽文明的现代化国际城市,一定会早日实现.