如何提高高中思想政治教学的实效性

点赞:8646 浏览:33020 近期更新时间:2023-12-23 作者:网友分享原创网站原创

思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科.如何使用好教材,切实提高思想政治课的教学质量和教学效率,始终是思想政治教学工作的中心任务和思想政治教师的重要课题.根据多年教学经验,笔者谈谈提高高中思想政治教学实效性的方法.

一、利用媒体技术,提高学生的学习兴趣和学习积极性

瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”因而培养学生的学习兴趣,调动其求知欲,应该是教师在教学中的主要任务之一.在新课导入时利用信息技术牢牢地吸引学生的注意力,会产生事半功倍的教学效果.例如,在讲解《文化生活》中“加强思想道德建设”这框内容时,笔者剪辑了2011年感动中国十大人物的视频导入新课,学生被他们感人的事迹所吸引,看完后纷纷讨论人物身上的高尚道德情操和优秀品质.于是,本框的两个重点问题,为什么要加强思想道德建设,以及如何建设思想道德,在学生们踊跃发言中得到了很好的解释.

二、创新教学方法,突破教学重难点


高中政治学科作为一门人文学科,带有浓厚的思想教育色彩,但它的科学性也是不容忽视的.从科学性的角度讲,高中政治学科虽然整体上不比数理化那样准确、精细,但它在某些局部完全可以借助数理化的研究方法.

例如,在教授“社会必要劳动时间与商品价值量关系”这一内容时,课本中有一个结论,“单位商品价值量与社会劳动生产率成反比”.这个结论是怎样得出的?这是由价值量和劳动生产率的定义共同决定的.因为价值量是由社会必要劳动时间决定,而社会必要劳动时间则与社会劳动生产率成反比.

那么,社会劳动生产率变化了,同一劳动在同一时间内创造的价值总量如何变化?结论是不变.因为“单位商品价值量与社会劳动生产率成反比”可表示为xy等于k(y为单位商品价值量,x为社会劳动生产率,k为一个常数),这是一个“双曲线”函数.由于“同一劳动在同一时间内创造的价值总量等于同一劳动在同一时间内创造的商品数量×单位商品价值量”,而“同一劳动在同一时间内创造的商品数量”与“社会劳动生产率”是成正比的(根据劳动生产率定义),“单位商品价值量”则与“社会劳动生产率”是成反比的,这样xy等于k不变.由于用了“双曲线”(反比例)函数,以上的问题就迎刃而解了,比单纯语言解释效果更好.

三、注重教学情境创设,积极发挥政治教学的德育功能

思想政治教学是一门特殊的学科,既要向学生传播有中国特色的社会科学知识,又要对学生进行思想品德教育,培养学生正确的审美观与善恶观,引导学生逐步树立科学的世界观、价值观和人生观.在德育工作中,空洞的强制性说教,往往会引起学生的排斥和反感.

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有位专家曾说,任何一种教育,孩子在其中越少感到教育者的意图,它的教育效果就越大.创设富有感染力的、真实的道德情境,促进学生道德的切身体验,潜移默化地影响学生,使他们形成高尚的品德,就能达到“润物细无声”的德育效果.

思想政治课的教学内容有不少是培养学生思想品质的,要使学生体会其中的道理和感情,就要感动学生.传统教学方法常常由教师讲事例,但由于大部分教师讲读水平有限,效果往往不尽如人意.此时如果配一幅制作精美的图片、一段恰到好处的音乐、一组恰如其分的镜头,再加上一段精彩的视频,往往能唤起学生的共鸣,引起他们的思想认同.

例如,在高二教材关于价值观的教学中,笔者利用多媒体技术向学生介绍了电视台评选出来的2011年感动中国十大杰出人物,同时作为对比,又从网上下载了审判、刑事犯罪分子等的视频资料.强烈的视觉和听觉效果使学生身临其境,心灵受到了强烈的震撼.通过课堂讨论,学生达成了共识――价值观对选择人生道路具有重要的导向作用.作为当代青年一定要树立正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用.