启动全员德育工程提高学生思想政治道德素质

摘 要 :为了使“五学”活动深入持久,学校根据内容特点制定了细致的学习计划,并且把这些内容作为教师教育理论学习的重要内容及时考核验收,平均每学期举办一次专题讲座和一次德育经验交流会.几年来,出现了人人重视德育,人人参与教育,人人研究德育的氛围.

关 键 词 :全员,德育,素质

中图分类号:G427文献标识码:A文章编号:1009-8631(2009)12-0111-01

一、以德育队伍建设为突破口,培养德育环境,实施全员德育工程,编织科学合理的德育网络,使学校德育工作高效有序发展

第一,建立德育中枢,构筑一个坚强有力的领导核心.以党支部为核心,成立校长负责,各部门主要负责人参加的十一人德育领导小组.执行德育例会制度,德育方案集体决策制度.统筹安排、指导、督促、检查、评估总结德育工作.

第二,在一条德育主线(即爱国主义、集体主义、社会主义、中华美德教育)下,各部门结合自身业务的特点,以实现学校德育目标为宗旨制定本部门德育计划.并按计划科学开展德育工作.这一方面我们的做法是:

党支部:以党的建设为核心,抓好学校德育工作的领导,监督检查各部门开展德育工作的情况,以师德建设为突破口抓好教职工的思想道德建设.以双学活动提高教职工对中国特色社会主义理论的认识水平,培养思想、业务过硬的教师队伍.

学校工会以科学合理,健康向上的争创文明职工之家活动,抓好教职工的思想道德建设,有效的开展政治理论学习活动突出抓好《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》的宣传贯彻,把“树、创、献”为主题的“三能”活动做为德育工作的首要任务,抓好落实,几年中,先后通过“文明职工之家”建设、开展文明年组\文明教研组、文明办公室、文明班组建设.每学期开学都要组织职工学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》,使职工以法执教,以法履行职责.通过评选“巾帼德育标兵”活动,推动学校德育队伍建设,先后开展六次“德育工作经验交流会”评选出25名“德育标兵”.

教导处:以落实素质教育为主线,发挥课堂教学主渠道的作用,有组织、有计划地贯彻“教学常规”,“学习常规”.培养教师课堂教学的德育技能,指导教师进行深入细致的德育工作,从规范教师的教育教学活动人手,加强德育研究,突出了主渠道的作用.涌现出了一大批以姚江莲、李品一、董冰峰\赵新玲、王平为代表的课堂教学德育能手.并建立了教师德育档案,记录教师德育工作情况,学期末评出“优秀德育教师”,年末评出“先进德育工作者”.

政教处:以德育骨干队伍建设为主,加强班主任队伍建设,有计划开展德育研究,以贯彻《中学生日常行为规范》实施养成教育为主,开展“争做合格中学生”专项活动,严格执行“楼堂管理制度”和“一日常规”.同时加强家长学校建设,启动家长教育学生的功能,有计划开展家长的家庭教育研究活动,每学期开一次专题报告会,指导家长的家庭教育活动.形成学校、家庭德育教育网络,营造文明礼仪氛围.几年间,以班主任为主体的德育骨干队伍基本形成,学生基本养成了最基本的良好行为习惯,学校学生纪律比较稳定,秩序井然有序.先后涌现出了一大批在班级管理后进生转化、贫困生救助等方面的表现突出的教师群体.

团委大队部:以发挥团员队员先锋模范作用为主,抓好组织建设、思想建设,加强团队组织的政治思想工作,带动全校学生积极投入到创文明学校活动中,利用团组织自身特点,贯彻和落实学校的各项要求,通过抓升旗活动,广播、班报评比,建立活动小组,实施青年人才工程,青年文明工程,少年雏鹰行动,手拉手活动,一助一活动,青年志愿者活动,检测日活动,社会实践活动,提高学生的思想政治素质.通过丰富多彩的活动,为学校德育工作创设德育环境,提高学生的道德认识水平.通过有效的教育活动使学生有所收获,养成知耻不辱、自尊自重、孝敬父母、尊敬老人,人人为公的传统美德.

以上各部门的职责与德育工作的结合构成了全员德育网络.这一网络的运作使全体教职工在日常各自的工作中就参与了德育,就对学生实施了德育,解决了德育的载体问题.这为加强学校德育工作和提高学生思想政治道德素质提供了有力的保障.

二、以培养和提高学生道德评价能力为突破口,开展系统的德育活动树立学校“学生美德要求”提高学生思想政治道德素质

第一,以主题鲜明的爱国主义教育活动提高学生的爱国情感:每学期都根据形势的需要确定一个爱国主义教育主题,如纪念诞辰116周年、迎接澳门回归10周年、庆祝国庆60周年等重要纪念和庆祝活动,都是我校爱国主义教育的好主题,在国庆60周年之际学校把“三迎”活动做为德育活动核心任务.要求各部门紧紧抓住“三迎”这一教育点开展德育教育活动,教导处组织各学科开展了丰富多彩的第二课堂活动,把知识与实践结合,把知识与思想教育相结合,成功的举办了“欢乐快车――地理知识竞赛”、“历史的天空――历史课本剧”、“爱我中华地理综艺活动”等活动,其参与人数质量,教育性都有很大提高,既给学生以知识,又给学生以思想.政教处,以抓“中学生日常行为规范”重点内容的落实为突破口,抓养成教育,充分利用双休日组织学生观看爱国主义影片,一年组织全校学生观看了七场电影,其中有《国歌》《实习生》《黑三角》《一个也不能少》《离开雷峰的日子》《苦菜花》《南京大屠杀》这一活动即丰富了学生双休日生活又给学生以正确积极的教育,在活动中养成了良好的集体活动习惯.学校团委充分利用国旗下讲话,班组评比,中午校园广播等宣传阵地系统的开展了“三迎”宣传教育活动.通过两次主题团队会评比,四次班级评比,两次广播员评比,推动“三迎”活动的展开,还组织“澳门回归10周年图片展”“欢庆澳门回归文艺节目”,这些大型活动及主题活动的开展,为学校德育工作创造了大的教育环境,促进了学校德育工作与社会发展的有机结合.

第二,以丰富多彩的校园文化建设提高学生的道德评价能力.校园文化建设是丰富学生生活的一个有效途径,通过文化建设使学生提高对道德行为的认识.首先我们确立了三个传统性宣传阵地:即每周的升旗仪式、每日的降旗活动,每日中午30分钟的校园广播活动,每月一期的班报评比活动.通过国旗下系列讲话,对学生进行近、现代史教育和国家大事教育,通过广播:新闻转播,法制天地,中学生风采,团队活动,来稿选播等栏目向学生传播进步思想和道德准则.通过班报:祖国风采、中流砥柱、法制天地,历史时刻,英雄谱等栏目收集资料刊出评比等活动,提高学生的动手能力,分析判断能力,和道德评价能力.几年采,共创作了540份国旗下讲话,培养300名升旗手和护旗手.广播510小时,积累广播稿8200页,培养广播员300名,刊出班报每班每年6期.班报面积300平方米,培养班报设计能手550名.

第三,以严格的养成教育提高学生的道德行为能力.通过专题报告,主题班会,团会、队会等形式,培训学生的规范行为,用一日常规,楼堂管理制度,等强化学生按规范活动,通过“手拉手”一助一互帮互助活动,促进学生之间的团结和互助精神.几年来,学生精神风貌达到一定水平,重大违纪事件基本杜绝,在学生的活动中关心国家大事,关心祖国发展,关心学校声誉,尊师敬长等言行成为习惯,相互提供帮助的现象随时可见,学校良好的秩序得到保证,环境得到保护.

综上所述,抓好德育工作是我们每一位教育工作者的神圣职责.要完成教育和培养跨世纪的一代社会主义事业建设者和接班人,我们必须以理论为指导全面贯彻党的教育方针,树立大教育观,建立科学稳定的德育工作体系,树立科学正确的德育思想,调动全体教职工,深入到德育工作中,通过科学合理的教育活动提高学生的思路政治道德素质,为向素质教育转轨贡献自己的力量,我们的工作也只是一个起步阶段,需要借鉴先进经验.我们有决心,积极探索德育规律,为培养合格中学生努力工作.

作者简介:宁小荣,陕西省泾阳县云阳中学教师,研究方向:高中政治教学.