运用多媒体技术促进初中政治教学

一、教学中运用多媒体课件的优势

1．运用多媒体课件创设教学情景,有利于激发学习兴趣.在思想品德课课堂教学中,调动学生学习的积极性,激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的.多媒体教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点,它所提供的外部刺激不是单一的刺激,而是多种感官的综合刺激.因此,在思想品德教学中根据教材的特点和实际的需要,充分发挥多媒体可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势,进行有机整合,创设与讲解内容相适应的环境气氛和特定的教学情境.通过鲜明的画面构图,逼真的形态色彩、美妙的音响效果,让学生如临其境,如闻其声,如见其人,引起学生思想上的共鸣,以情入理,情理交融,能有效地激发学生的学习兴趣,调动课堂气氛和节奏,可以提高课堂实效.

2．使用多媒体课件,有效解决教学重点,突破难点.通过图、文、声、像等多媒体信息的有机整合,可使抽象的理论形象化、枯燥的内容生动化,从而有效地解决教学中的重、难点.通过几个视频文件的演示,学生的感性认识从片面到全面,从现象到本质,揭示事物的内在联系,即从感性认识上升到理性认识,从而突破了本课的教学难点.

3．使用多媒体课件快乐教学,提高学生的道德情感.利用多媒体教学,播放适合课文内容的动画片、影像资料等,把课文单调的文字变成有声有色、富有生机的立体场面,让学生多种感官参与学习,让学生通过对形象具体的事例、情景等的感知,激发起良好的道德情感,领悟道德知识,接受道德观念,主动规范自己的行为,在“情、景、理”的相互交融之中明白道理,升华情感,指导行为,自觉履行社会所要求的道德义务.

二、在思想品德课堂教学中应用多媒体课件的几点建议

1．要给学生充足的思考时间和空间.多媒体课件的应用大大增加了课堂的容量,给学生的自由、独立思考的时间和空间显得不够了.因此,课件的演示过程不能取代学生的思维发展过程,计算机在教学过程中只是起到“辅助”的作用.

2．教学设计中要体现学科本身特色.教师要不断地改进教学设计,用“问题”吸引学生,从问题的解决中获得成功的喜悦,达到激发学生学习兴趣、形成良好的思维品质的目的.

3．正确处理多媒体课件教学与传统媒体间的关系.长期只凭借图像、声音等媒体的介入,大脑的语言中枢就得不到锻炼,就会使学生的语言越来越贫乏,阅读和表达能力就会下降,不利于体素质的提高.因此,要正确处理好二者的关系,才能使课堂教学达到事半功倍的效果.

（作者单位：河南省中牟县九龙镇第一初级中学）