新时期加强职业院校学生思想政治教育工作的方法

摘 要 ：新时期高职院校学生思想政治教育在注重实现思想政治教育的社会功能的同时,要关注高职院校学生的身心健康发展,解决高职院校学生的心理问题.对其进行心理疏导,有利于高职院校学生端正生活态度,实现自身的全面发展.因此,本文结合笔者的工作实际,对新时期加强职业院校学生思想政治教育工作的方法进行了分析.

关 键 词 ：新时期 加强职业院校 学生思想政治教育工作 方法

中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.081

1.引言

高职院校的思想政治教育工作是党的思想政治教育工作的重要组成部分,是高职院校的重要工作之一.纵观人类历史,任何统治阶级都把教育作为维护自己统治地位的手段,都要在兴办教育的过程中,将本阶级的意志和利益贯彻落实到学校教育中.高职教育是我国教育体系的重要层次,是学校教育与社会职业直接联系的过渡阶段,它关系到将有什么样的人才进入到社会中,是否能够真正怎么写作于社会主义现代化建设.高职院校学生是未来社会主义建设的重要力量,是未来社会的物质财富和精神财富的创造者,能否引导他们树立起社会主义和共产主义崇高理想,从根本上说都取决于他们的思想政治教育.因此高职院校的思想政治教育在高职院校中有着重要的作用和地位.

社会主义市场经济体制的不断完善,要求高职教育能够在培养出大批的具备优秀专业知识和实际技能的人才的同时,不断引导青年学生坚定社会主义信念,使之具有甘愿为民族复兴和国家繁荣富强无私奉献的崇高精神.然而,伴随着高职院校扩招和在校生独生子女比例逐年递增,出现了诸如学生素质参差不齐、心理年龄和生理年龄不符、独立性较差等问题,学分制、后勤管理社会化的推行,也给学生日常管理工作带来了很大的难度,因此,加高职院校学生管理工作的力度,进一步加强高职院校思想政治教育工作成为高职院校完成教育任务的首要工作.

思想政治教育工作的好坏,是由主体、客体和内容三个基本要素决定的.这三个基本要素相互联系,构成了思想政治教育实践活动对立统一的过程.从本质上讲,高职院校思想政治教育工作主要是从事人的工作,是使受教育者的立场、观点、世界观不断改造提高的过程,所以政工干部必须坚持“以学生为本”的方针,不断提高自身的思想素质和业务素质,在学生中贯彻教育与自我教育相结合的原则,与学生建立和谐的师生关系,从而有效地进行思想政治教育.

2 和谐社会视角下“以学生为本”教育理念的基本内涵及在思想政治教育工作中的意义

在过去的思想政治教育中,我们忽视了学生在思想政治教育工作中所占的主体地位,忽略了对被教育者潜力的挖掘,仅仅强调了教育者在教育教学过程中的主导作用,把高职院校学生接受教育看作是理所当然的事情,而没有考虑他们自身的发展因素.随着教育环境的不断改善,高职院校学生的思想和行为也在不断地发生改变,因此,需要在思想政治教育中贯穿“以学生为本”的思想来满足当代高职院校学生的心理需要,从而调动他们接受教育的主动性和自觉性,进一步增强思想政治教育的针对性和实效性.

3.和谐社会视角下“以学生为本”理念在高职院校思想政治教育工作中的实施现状

高职院校思想政治教育在整个高职院校教育中占有举足轻重的地位,建立“以学生为本”理念下的高职院校思想政治教育既是贯彻落实科学发展观的具体体现,又是全面提高学生综合素质的有效途径.摆脱传统的教育观念,在“以学生为本”理念下我国高职院校思想政治教育取得了阶段性成果.

4 构建社会主义和谐社会对高职院校“以学生为本”的学生思想政治教育提出的新要求

4.1 思想政治教育要体现功能多样性

当前高职院校学生思想政治教育与构建社会主义和谐社会的要求还有一定的距离,存在着较多不适应的地方.构建和谐社会主义社会要求不断加强和改进思想政治教育.

思想政治教育要功能多样性,以前的思想政治教育比较多地强调它的政治功能、教育功能.强调政治功能、教育功能没有错,必须长期坚持.但是,这并不是说思想政治教育只发挥好政治功能就够了.要想做好思想政治的作用就必须发挥思想政治的多种功能.要发挥思想政治的沟通功能、激励功能、导向功能、整合功能、凝聚功能等,思想政治教育不是古板地教育高职院校学生,而应该让高职院校学生通过思想政治教育,思想、思维等能力实实在在地得到提高,让高职院校学生积极地参与到思想政治教育工作中来,高职院校学生不再是被动的接受者,而应该是积极的参与者,这样高职院校学生就不会对思想政治产生厌恶、逆反心理.

4.2 思想政治教育要成为沟通桥梁

以前的高职院校学生思想政治教育的主客体的关系是失衡的,关系是不平等的.思想政治教育工作往往处于强势地位,他们以政府和政党的代表的身份出现,他们以导师和领导的身份出现来宣扬理论,方针,政策,采用的手段也是强制性的,高职院校学生只有接受的选择,没有不接受的选择,久而久之高职院校学生就逐渐地对思想政治教育工作者产生敬畏和厌恶的双重情绪,这极大影响了思想政治教育的功效,影响和思想政治活动的双方的关系和谐.

4.3 高职院校学生的思想政治教育要以高职院校学生的发展为出发点

高职院校学生思想政治教育要从高职院校学生的实际出发,尊重知识、尊重学生、尊重创造,满足他们的需要,相信学生、依靠学生.改变原来的思想政治教育者的身份定位,从管理者身份变成怎么写作者的身份,发挥高职院校学生自我教育、自我管理、自我怎么写作的作用,形成教育和自我教育的合力,正确引导其发展和社会共性需求的共同发展,以每个高职院校学生的发展为核心,根据其不同特点,让其获得平等、和谐、自主、全面的发展.

5.和谐社会视角下高职院校学生思想政治教育面临的问题及成因分析

5.1 和谐社会视角下高职院校学生思想政治教育存在的问题 5.1.1 部分高职院校学生法制观念淡薄

伴随着经济全球化的日益深入,潮水般涌入国门的各种文化潮和价值观念冲击着高职院校学生的思想,某些腐朽落后的生活方式也正在侵蚀着高职院校学生的心灵,由此导致了高职院校学生的思维方式较之以前有很大的不同.

5.1.2 和谐社会视角下部分高职院校学生个人素质不高,缺乏诚信

他们做不到诚实守信、严于律己、履约践诺,他们普遍对人不信任,对任何人都心存提防,总是通过说检测话、好听话和别人交往,他们觉得当今社会不能太诚实,太诚实的人在社会上会吃亏,他们相信别人在骗自己,自己也就不能以诚相待别人,以会撒谎为聪明,以善于隐藏为成熟.高职院校学生是知识文化层次高的群体,他们的言行对社会有很大的影响,部分高职院校学生的言行缺乏诚信,直接导致这个社会诚信度的降低,一个缺乏互信的社会是个令人惋惜悲哀的社会,是一个没有希望的社会,更谈不上和谐的社会了.

5.1.3 和谐社会视角下部分高职院校学生个社会责任缺乏

强烈的自我意识是当前高职院校学生的一个重要特点.高职院校学生渴望表现个性、证明自身价值,总觉得自己的想法是对的.一方面反映了他们的自信,另一方面,他们往往过分追求自我和追求个性,相对缺乏一种对团队组织的忠诚感,不利于团队的合作和自身的健康成长.他们对大自然的现状不关心,甚至肆意地破坏校园和大自然环境,肆意浪费资源.

5.2 和谐社会视角下高职院校学生思想政治教育存在问题的成因分析

5.2.1 社会问题对高职院校学生心理的影响

我们这些年来,经济飞速发展,人民生活水平得到了极大提高,但市场经济在发展过程中出现的部分政府官员以权谋私、贪污受贿、贩私、偷盗抢劫、卖淫嫖娼等现象；残酷的社会现实和高职院校学生心理的理想差别很大,这造成了他们心里很压抑、很无奈、逐渐心理上出现问题,心理出现问题后就是他们对社会问题的解决更加的悲观失望.

5.2.2 青年学生自身身心发展的不成熟

青年高职院校学生无论在生理上还是在心理上都处在成长期,他们心理、思想的不成熟性和社会实践的局限性,使得高职院校学生在看问题时往往带有很大的片面性.

5.2.3 高职院校学生思想政治教育工作本身的不足

当前的思想政治教育工作专职队伍整体素质不高,在教育过程中,部分思想政治教育工作者对当前社会出现的种种问题不能给学生以科学的有说服力的解释,这样就使学生对社会问题更加的困惑、绝望,积怨就越来越深.另外,部分专职思想政治教育工作者政策理论水平欠缺,他们不能有效及时地宣扬党的惠民政策,这样使高职院校学生不能及时得到党的阳光的普照.

6.和谐社会视角下高职院校学生思想政治教育应采取的对策

构建和谐社会,必须加快社会体制改革的步伐,采取相应的政策措施,调整社会结构,使之适应经济变化的要求,促进经济社会的全面进步、同时,也为人的和谐发展创造了一个和谐的社会空间.

外因要通过内因来起作用.高职院校学生作为和谐社会主体在思想政治教育工作出现的问题,最终还是要靠高职院校学生自身的努力.作为民族的希望、祖国的未来,高职院校学生思想政治教育要始终围绕培养社会主义合格建设者和接班人为主线,而高职院校学生自身要有强烈的责任感,要勇于承担责任.不断提高自己的思想素质、政治素质、道德素质.在政治上自觉地努力学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想,勇于承担自己的社会责任,坚定社会主义理想的信念.要有爱国主义、集体主义、艰苦创业和民族精神,坚忍不拔、奋发向上的良好精神状态.在个人品德要自觉遵守道德规范、遵纪守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献等.在学习上努力掌握现代各方面知识、丰富头脑、拓宽视野、开启心扉、陶冶情操、丰富精神世界.高职院校学生思想政治教育的主要内容完全契合了和谐社会的构建要求.

7.结语

总之,高职院校的思想政治教育工作必须围绕思想政治教育的三个基本要素开展,抓住“以人为本”这一宗旨,使主客体之间建立和谐的师生关系,从而更有效地推动思想政治教育工作的顺利进行,向社会输送合格的建设者和接班人.

随着改革开放的不断深入,传统的思想政治教育工作面临许多新课题、新挑战,这就需要我们创新思路,自觉用马克思主义理论占领思想阵地,开创高职院校思想政治工作的新局面.不断认真学习和吸收先进经验,与时俱进,切实落实好“以学生为本”的思想政治教育工作,在新时期开创高职院校学生思想政治工作的新局面.