高中政治课堂教学中激活练习的原则

点赞:13957 浏览:59119 近期更新时间:2024-03-21 作者:网友分享原创网站原创

激活练习是课堂教学程序中的重要环节,对学生巩固和运用所学知识,培养学生多方面的能力,更好地完成当堂课的教学目标,都有非常重要的作用.但激活练习怎样组织,却没有统一的模式,只能靠教师去摸索.教学对象不同,教学内容不同,练习方式就不同;同一个教师教同一门课,也不可能用同一种方式来激活练习.能不能找到一些共同的规律性的东西来指导激活练习呢?能,这就是组织激活练习的几个原则,现提出来供大家参考.

一、创造性原则

对于一个负责任的老师来讲,每一堂课的练习都是一次创造性的活动.像过去那样只简单地出几道题让学生做,在形式上没有创新,学生就会感到枯燥无趣,不能激发他们学习的动机和兴趣.即使有些活动形式比较好,但如果每堂课都采用同一种做法,学生也会失去兴趣.所以,教师在备课时,要根据教材特点和学生的年龄特点、心理特点创造性地设计一些激活练习方式,使学生感到新颖有趣,乐于参与.一般来讲,教师的创造性劳动与学生的学习效果成正比,教师多动脑筋,创造出适合学生练习的活动,学生就学得轻松、愉快,效果就好;反之,教师备课时图省事,上课时懒于组织,学生的学习效果就差.

二、竞争性原则

激活练习,贵在激活,而“激活”二字本身就包含着竞争的意思.教师在组织激活练习时,要尽可能地使学生处于竞争之中,这样可以使学生的脑细胞处于高度兴奋的状态,使每一个学生最大限度地发挥聪明才智,最大限度地提高学习效率.这种竞争,既可以是学生个人之间的竞争,也可以是学习小组之间的竞争;小组之间又包含着小组内同学的团结互助.不管哪一种竞争形式,都是要激发学生的自信心、好胜心、上进心和荣誉感,也是要唤起学生成功的.在竞争中,学生往往会不怕困难,忘记了疲劳,注意力高度集中,学习效率成倍提高.所以,教师设计激活练习时,要尽可能地使其具有竞争性.

高中政治课堂教学中激活练习的原则参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于学生的论文范文集 大学生适用: 在职研究生论文、函授毕业论文
相关参考文献下载数量: 74 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文设计 职称论文适用: 杂志投稿、职称评副高
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

三、启发性原则

激活练习的目的是巩固所学知识和培养学生的能力,教师设计的练习要有一定的深度和难度,不能追求表面上的热热闹闹.如果学生练习的是一些不经思考就能回答的问题,即使练习形式活泼有趣,也不能起到培养学生思维能力的作用,甚至浪费课堂时间.前苏联心理学家维果茨基提出“最近发展区”的理论,提倡让学生“跳一跳摘果子”,是很有道理的.所以,教师设计的激活练习要富有启发性,要能启发学生思考才行.


四、趣味性原则

课堂练习要避免形式单一,尽量新颖有趣.当然这样说不是只图热闹,而是以能更好地巩固运用所学知识和培养学生能力为目的,形式是为内容怎么写作的,不能因为追求活跃而使练习缺乏深度和难度.组织活泼有趣的激活练习,目的是激发学生的学习动机和兴趣,是减轻学生的心理压力和疲劳感,也是更好地培养学生多方面的能力.

五、全面性原则

教师在组织激活练习时,要尽可能地让全体学生或多数学生都参与,不能只有几个学生参与而让多数学生当观众,那样,课堂效率会太低,也不能使全体同学都得到锻炼,课堂收益不大.如何调动全班或大多数同学的积极性,是教师在课堂上时刻都要想到的问题,也是教师组织教学的艺术所在.

(作者单位 山东省广饶县第一中学)

誗编辑 赵飞飞