网站原创摘 要：随着素质教育的发展,中职思想政治教学有了很大的提升.互动式教学法作为中职思想政治教学的一个崭新的教学模式,其教学方得到了广泛的运用.对此,该文探讨了互动教学法在中职政治教学中的运用.
关 键 词 ：互动式教学法 中职学校 思想政治教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0129-01
每个思想政治教师都拥有45 min和三尺讲台,很多思想政治教师都具有很强的工作责任心,但取得的教学成果却不同.在传统的思想政治课堂教学过程中,课堂气氛平板乏味,气氛沉闷.现今,传统的教学方法已经完全不能适应当今的思想政治教学,因此,对中职思想政治教师也提出了更高的要求,在教学中,中职思想政治教师要采用创新的教学方法,让学生从被动的学习状态转变成自主的学习状态.教师要从传统的教学方式转向新的教学方式,即自主学习、合作学习和探究学习方式转变,进而来培养中职学生的创新能力.互动式教学法恰恰体现了这种教学方式,使课堂气氛情趣横生,气氛活跃.教师在思想政治课堂教学中通过开放、互动的情景,来引导学生独立学习,培养学生独立创新的能力.
1.互动式教学法在中职思想政治教学中的作用
互动式教学法是指在中职思想政治教学过程中充分发挥思想政治教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互交流、相互评估和相互促进的一种教学方法.要求学生在思想政治教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流,也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难.在这个教学方法中,主要包括小组活动、模拟角色扮演、讨论与辩论等几种形式.例如,教师可以让学生代替老师的角色,让学生尽情的发挥主观参与和创新能力,在这个活动中教师要有创造性地设计教案.在这种教学模式中,学生不但激发了学习的乐趣,还会感到非常的轻松.中职思想政治教师在课堂中通过师生互动的方式来完成课堂教学内容,调动学生学习的积极性,学生通过在互动的课堂学习中来加强自己的理解.对于学生来讲,可以培养学生的主动参与能力,对于中职思想政治教师来讲更有利于控制课堂教学,为学生创造良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣.
2.互动式教学法在中职思想政治课堂教学中应遵循的教学原则
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2.1 学生是学习主体的原则
在互动式教学模式中,学生是教学的主体,在教学中培养学生主动地参与有关教学的决策,培养学生自觉地参与学习,成为学习的主人.
2.2 学生学习的独立性原则
学生在学习的过程中,根据思想政治课程教学的教学目标以及自己的学习目标,学生积极主动的参与、有独立性的参加到思想政治学习中来,互动式教学是学生一种有意识发挥独立性地学习过程.
2.3 教师的主导性与学生的主体性相结合的原则
传统的思想政治教学模式是以教师讲授知识为主,互动式教学模式以学生为教学中心、师生之间相互对话、相互讨论、相互交流、相互评估和相互促进的一种教学方法.传统的思想政治教学模式与互动式教学模式相比较来讲,各有优缺点.在传统的教学模式是教师通过言传身教的形式对学生进行知识传播,让学生了解教材里的知识,然后教师按照学生的学习情况来进行教学.互动式教学模式是形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互交流、相互评估和相互促进的一种教学方法.要求学生在思想政治教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流,也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难.在整个互动教学模式中,中职思想政治教师要起到主导作用,教师的引导与学生的自主参与相结合起来,也就是说在互动教学模式中要遵循教师的主导性与学生的主体性相结合的原则,充分的发挥师生双边活动作用,才会取得有效的思想政治教学效果.
根据互动式教学法在中职思想政治课堂教学中应遵循的教学原则,进一步深化研究了在互动式教学模式中,表明了学生能够在自主、并具有独立性的情况下进行学习思想政治课程.在这个互动式教学模式中,教师起到了辅导作用.
在实践研究中,主要分为：第一步,问题.学生或是老师根据书本的知识和社会的知识来激发学生学习的兴趣,中职思想政治教师在进行备课的时候,要站在学生的角度去考虑,试想一下学生会遇到什么问题,教师要设置什么样的情境和问题对学生加以引导.第二步,自学.学生在教师的引导下,根据书本中的教材知识和搜集的资料,丰富的掌握思想政治知识.第三步,探究.学生在互相讨论交流的过程中,对于有些问题会去认真思考和领悟,然后找出正确答案.如果学生提的问题较多,可采取分组解答或重点解决几个问题,其余的放到课外去调查、讨论、研究.第四步,归纳.由学生或老师将已学知识归纳为概念、定理、理论,使其系统化.第五步,创新.学生要将自己学到的知识,运用到新的问题中,在对于新的问题进行解决.
3.结语
由此可见,在互动式教学方式下进行思想政治课堂教学是一种很好的思想政治教学手段的改变,它改变了思想政治教师传统的为学生授课的教学模式.在思想政治教学中,它以师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互交流、相互评估和相互促进的一种教学方法,成为了在思想政治教学中的一种创新的教学模式,它遵循了学生能够在自主、并具有独立性的情况下进行学习思想政治课程的原则,对于培养学生学习思想政治课程的整体能力发挥了十分重要的作用.