高校思想政治理课教育环境的优化

摘 要 :高校思想政治理论课的教育效果欲达到预期目标,离不开教育环境的作用.然而当前我国高校思想政治理论课教育环境更多的是依赖传统的“课堂”模式.不断优化教育环境是时代的发展对大学生思想政治理论课提出的新要求.高校思想政治理论课教育环境的优化可以通过“加强校园环境的熏陶”、“运用社会环境的启发”和“利用家庭环境的引导”等三方面实现,只有这样才能更好地发挥思想政治理论课多方位、深层次的辐射作用,促进大学生全面发展.

关 键 词 :思想政治理论课,校园环境,社会环境,家庭环境,优化

中图分类号:G641 文献标识码:A

文章编号:1009-0118(2012)09-0081-02

现实生活是丰富多彩的,高校思想政治理论课的教育环境也是多层面的,主要包括校园环境、社会环境、家庭环境等,有目的有技巧地选用教育环境,挖掘教育环境中能承载和传递思想政治理论课教育内容或信息的媒介,优化高校思想政治理论课的教育环境,使思想政治教育进入大学生生活的方方面面,能更好地发挥高校思想政治理论课多方位、深层次的辐射作用,从而强化教育效果.

一、加强校园环境熏陶

(一)强调校园环境的制度保障

健康有序的校园环境能为大学生思想政治理论课教育内容的渗透提供一个良好的氛围,能否建立起科学合理并且行之有效的校园规章制度,既需要教育主管部门的积极监控,也需要高校行政管理者的主动作为.在教育主管部门的积极监控下,高校行政管理工作者应当依法积极建立健全各项校律校规和校园管理制度,在学校的管理体制、组织机构、生活娱乐方式、行为规范措施等方面建立一系列系统化、科学化的规章制度来维持校园文化的规范性、秩序性,从道德层面和制度层面上规范广大师生的言行举止,使校园管理有制度可依,管理必严,违反必究,高效维护好高校良好的学习环境、生活环境、工作秩序,培养广大师生良好的道德品行.

(二)营造校园网络的良好环境

网络已深入校园,网络上的信息庞大,不管是积极或者是消极的,传播速度迅捷、影响范围广,对大学生的思维方式、道德意识、交际能力、价值取向等各方面影响越来越大.充分利用网络环境这一隐性的教育渠道,运用主流价值观来引领校园网络的发展,可以提高大学生思想政治理论课教育的实效性.近年广东某高校组织的“网络对大学生思想政治教育的影响”社会调查结果显示,最受大学生关注的网络信息前三名依次是“社会新闻,占46.4%”、“政治新闻,占30.5%”和“体育娱乐新闻,占27.0%”,思想道德及心理方面的信息位居第六,占15.3%.另外,在获取思想政治信息上,大学生表现为“兴趣指引”下的自主性.这表明大学生有兴趣通过网络来了解思想政治方面的信息,但他们是否会主动了解,主要取决于网站是否能引起他们的兴趣.在校园内建立和完善一系列富有生活气息、吸引大学生目光、贴近生活的主题网站,例如高校思想政治教育主题网站、大学生心理咨询和辅导网站、大学生素质拓展网站等,可以营造良好的校园网络环境.

建立高校思想政治教育主题网站,把社会主义核心价值体系理论、法制观教育、时事政治和正反面典型人物案例等内容放到主题网站上去、用富有生活气息、贴近生活的内容吸引大学生的注意力,及时更新网站时事政治,不断激发大学生的政治参与热情和道德意识,引导大学生的道德实践.

开设专门的心理咨询和辅导网站,充分利用网络的虚拟性和互动性,构建让大学生适当发泄不满、倾吐心事,提出心理困惑的平台,近距离接触大学生的真实思想,利用心理学知识和心理疏导技术在网络上有针对性地展开大学生心理问题辅导,对大学生的人际交往、恋爱交友、社会实践、毕业就业等方面的心理问题进行疏导,多方位解决大学生的人生困惑.

为大学生创造素质拓展的网络平台,在网络上设置社会热点话题论坛、展开道德模范评选和优秀大学生评选、举办大学生社会道德实践成果网络展等,让大学生担任网站管理员、论坛评论员、活动组织者等,使大学生的能力得到展现,个性得到彰显,自信心和成就感得到增强.

(三)丰富校园社团活动的形式与内容

将思想政治理论课教育内容潜移默化地渗透到大学生社团活动中去,拓展大学生综合素质创造平台.一方面,在学生当中培养一支政治觉悟高,人生态度积极,工作热情高和具备较强的活动组织能力的骨干队伍为大学生社团的组织者和领导者,发挥骨干成员在大学生当中的号召力,通过策划、组织和举办各种各样、丰富多彩的社团活动,例如青年志愿者活动、创业者协会活动、环境保护协会活动等,培养大学生积极参加社会实践活动的热情和增强大学生自身的历史使命感.另一方面,发挥思想政治教育工作者在大学生社团活动中的引导作用,鼓励德高望重并且具备一定的心理辅导能力的教师担任大学生社团活动的政治辅导员,有效地指导社团成员的思想政治教育发展,当社团成员在活动过程中遇到困惑、障碍时,能够及时地引导大学生朝着健康方向发展,促进社团活动的有序、全面展开.在丰富有序的社团活动作用下,在积极向上的社团文化氛围下,大学生有了实现自我教育和群体教育的平台,有了锻炼各种能力的平台.大学生通过现实的生活体验,去感悟、生成和发展良好的思想政治品德,引导大学生的主体性发展.

二、运用社会环境启发

(一)利用人文资源的熏陶作用

应充分利用那些能够承载思想政治理论课教育内容的社会人文资源作为大学生思想政治教育的隐性载体.博览会、历史古迹、文化遗产、爱国主义教育基地等承载着先进的政治思想、良好的道德情操和正确的价值观念,可以作为大学生思想政治理论课社会实践的教育基地,极富教育意义的电视、电影、书刊和报纸等文化传媒体现了社会主义核心价值体系理念,因而也可以充分利用来引领大学生的世界观、人生观和价值观发展,通过参观禁毒所、看守所、听取现身说法大会、旁听法院庭审现场等来增强大学生的法制观念,提升生命意识观,运用污水处理厂、废品循环利用站、原始生态环境、旅游胜地等来提高大学生对环境的保护意识,增强生态道德观等.运用社会环境中的人文资源进行启发,让大学生主动地融入这些教育资源中,自觉吸收有利于自身健康成长的因素.