关于班主任做大学生思想政治工作的实践

点赞:9018 浏览:33622 近期更新时间:2024-03-08 作者:网友分享原创网站原创

90后大学生在信息时代面临着多元思想与观念的冲击,互联网的无处不在,使他们的思想表现得更加不稳定,网上的信息复杂纷呈、真检测难辨,社会上的一些不良现象又进一步促使学生容易相信网上的虚检测信息,这些对大学生的健康成长都是不利的.如何用正确的思想来引导学生的成长成才,用学生能接受的方式引导他们走出误区,学会用自己的眼睛来看待现实社会,用自己掌握的知识来明辨社会现象的真伪,这是班主任必须要研究的问题.掌握一定的学生工作方法将有助于工作的开展.

一明确目标订规划

大学生一入校门,学校管理部门都会安排丰富多彩的入学教育,这些大面上的教育一般都浮在表面,没有后期的教育跟进与细致引导,教育的效果有很大的局限性.

班主任在接手一个新的班级后,通常第一步应向学生表明自己带班的风格及班级目标,对大学四年中的班级生活有一个宏观的描述,吸引学生主动融入到自己的班级中来,产生共鸣,并有愿望去积极实现学生自己的个人价值.作为老师,要充分相信学生,他们不会拿自己的美好前程开玩笑,只要班主任引导得好,方法切实可行,能为学生所接受,师生之间的合作会很愉快的.其次,班主任要对学生进行职业生涯教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.对于“三观”的教育,各种理论课、报告会上都有涉及,大道理学生都耳熟能详,但是否入心就不一定了.班主任要从学生身边的小事入手,由浅入深地向学生灌输,用学生身边的事例,用学生与其父母的亲情关系来教育学生,如自立、自强、反哺、爱心、感恩等,引导学生做一个有社会责任心、有爱心、懂感恩的高尚的人.第三,班主任要用诚意与学生们进行沟通交流,教育引导学生加强班级自主管理,要秉着公平、公正、正直、上进的思想怎么写作班级学生,教育班级学生要共同关心、支持班级的管理工作,同时对班级的各级学生干部要给予应有的监督,使整个班级形成良好的风气.第四,班主任要教育学生明确自己的身份,学生以学为主,在学有余力的情况下,拓展自己的知识结构,锻炼培养自己各方面的能力,要清楚大学四年自己只是一个匆匆过客,进大学的目的是为了走出大学,成为社会需要的有道德、有能力、有特长、有技术的社会劳动者,争取在社会的严酷竞争中有能力取胜,实现自我的职业生涯预期.

二贴近学生抓实效

二十岁左右的青年学生,他们有很强的自主意识,对于空泛的说教比较反感,对强制的行政命令会不愿意去执行,或者采用阳奉阴违的态度消极对待.要让学生工作做出成效,减少阻力,应从以下几个方面着手.

1关心学生的生活,做他们的朋友

大学生中绝大部分是远离自己的父母亲友,到相对陌生的城市或远郊的校园去学习生活,他们在中学时期大多数是在父母身边学习生活的,进入陌生的大学后,多数学生要独自面对自己的生活.这时,班主任应从生活上入手,关心帮助他们,给他们提出好的建议与生活自理的要诀,这样可以很好地取得学生们的认同和信任.在不同的时期,对不同的学生给予不同的关爱和指导,比如对南方的学生,告知他们冬天的寒冷,及时提醒他们增添衣物和被褥.对于北方的学生,要关心他们春夏季节的生活,湿热与蚊虫叮咬会让北方学生感到不习惯,要及时给予生活指导等,使自己成为大学生的知心朋友.

2关心学生的学习,做他们的导师

现代大学的班主任,大部分是具有研究生学历的青年教师,他们自身有丰富的学习经验和正确的学习方法,对社会也有一定的认知,对各个行业的人才需求及要求也有一定的了解,这些恰恰是青年学生所缺乏的.班主任在班级学生的各个时间段,对他们的学习给予关心、指导,将会使学生受益非浅.比如学生进校的第一个学期,主要是学习方法的转变与适应,调节好大学学习尤其是自主学习的能效,调整好大学学习的心态,摆脱中学的学习方法.对于个别学习确有困难的学生,班主任要加大关心帮助力度,如果班主任所学不是本专业,可以与相关老师联系,共同帮助学习有困难的学生,使他们能跟上班级的学习进度.对于少部分学生因精力不集中而造成的成绩不理想,则要对他们经常关心、督促,必要时与家长取得联系,借助家校合力使学生健康成长.

3关心学生能力的提高,做他们的培养人

当今社会经济发展进入转型期,社会对素质高、能力强的人才需求进一步加强,从而导致大学毕业生的就业竞争和就业压力不断增大.学生及家长在填报高考志愿时,优先考虑某学校、专业的原因,一是对专业的兴趣,二是希望通过在该校和专业的学习能方便地找到比较理想的工作.对于大学生来说,学好专业课程的同时,各种能力的培养也不容忽视,班主任要有意识组织、策划、引导学生进行诸如人际交往、讲演表达、组织协调、科技创新、心理健康等方面的能力培养与提高,让学生在社会人才的竞争中立于不败之地.

4关心学生思想进步,做他们的引路人

大学生的政治思想意识既单纯又复杂,单纯的是青年学生没有经历过大的挫折与磨难,除了学校家庭的教育之外,政治思想、价值取向比较单一;复杂的是青年学生从网络上接触了不少负面的片面的信息,严重干扰了年轻人的思维判断,加之青年人特有的反叛心理,以及社会上的一些不良现象的影响,使得他们不少人对国家正面的信息引导持怀疑态度,一味相信西方媒体宣传的舆论与导向,也有些青年学生以自我为中心,根本不去关心国家及他人.做好他们的政治思想工作,只依靠讲大道理,讲国家政策法规已不能完全解决问题,或者收效甚微.

学生思想工作要取得一定的成效,班主任首先不能操之过急,要春风化雨般地引导,让学生感受到自己应该做一个有理想有志趣的人,不能整天沉溺于网络游戏等,做一个浑浑噩噩之人;其次,班主任要直面社会现象,正面地分析、认识社会中的一些不良现象,通过现实中的先进人物的事例、学生身边的事例引导学生正确认识评价这些事件,不回避矛盾,不隐藏阴暗面,同时指出政府及各级地方政府在打击社会黑恶势力、铲除腐败、进行党风廉政建设以及推进方面采取的措施与工作力度,增强广大青年学生对党和国家的信心.这些工作不是一蹴而就的,要在平时与学生共处的场合同学生共同探讨,用正确的观念循循善诱之,对于一时无定论的议题,要引导学生耐心等待事件的进一步发展,不要急于对事件下结论.

三针对时段定重点

学生的思想工作是一项长期而艰巨的工作,它有明显的阶段性,不同阶段的学生,其考虑的内容不一样.班主任要针对学生不同时期面对的不同问题进行教育引导,大学期间大致可分为三个阶段.

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1适应期

这一时期主要是大一新生阶段.大学生们大多数是应届高中毕业生,进入大学后主要面临以下一些问题:独立生活,远离亲人,远离家乡,环境与人员陌生,过集体生活,饮食习惯不适应,学习科目不适应,学习方法不适应,所入为非理想学校,所选为非理想专业,目标理想缺失等.班主任在这一时期主要是帮助学生适应新的学习生活环境,尽快调整思想认识,进入新的学习环境中去.同时建立起班级的组织管理机构,开展相应的组织活动,消除学生们的陌生感,使学生们以愉快的心情投入到学习中去,学期始末要及时总结学习上的成绩和不足,及时改进学习方法.

2平稳期

这一时期主要是大二到大三的两年时间,学生的各种适应问题已基本解决,学生生活进入一个按部就班的时期,这一时期班主任貌似无事可做,但实际上学生思想上的问题逐渐显露出来,如政治追求、青年男女恋爱问题、学校评奖评优中的思想问题、参与社会活动遇到的不顺心问题等,班主任在对班级共性问题进行全班指导之余,应多抽出时间对学生个别问题进行个别交流引导.

另外,班主任还要以毕业就业为目标,引导学生学好各科文化知识,针对所学专业以及以后的就业方向,引导学生进行相应的知识积累,构建适合自己未来就业需要及发展的知识结构,有意识培养学生就业及社会竞争所需要的各种能力.

3毕业期

这一时期主要是大三下学期至大四整个学年,这期间学生主要面对的是就业压力.随着世界范围的经济危机的持续,我国经济增长放缓,大学生的就业压力进一步增大,而国家的经济转型又给大学生的就业带来新的希望,掌握高科技,自主创业等成为大学毕业生就业的新的渠道.同时国家也给出了相应的就业优惠政策,班主任要及时向学生宣传国家的就业政策,配合学校对学生进行就业方面的指导,尤其是在就业观和职业道德方面,多对学生进行教育引导.此外,升学、出国留学也是缓解就业压力的一个途径,班主任要做好相应的动员和引导工作.

在毕业班期间,班主任还有一项工作很重要,就是关心那些毕业有困难、拿不到书或学位证书的学生的思想.现今学生大多在顺风顺水的优越环境中长大,对挫折的承受力比较弱,有些学生碰到不顺时还有可能做出极端的事来,这样的学生,班主任要多给予关心,疏导他们的思想、心理,并及时与院系辅导员进行沟通,帮助学校掌控好特殊学生群体的思想动态.

总之,学生的思想政治工作是繁杂而又极其重要、不可或缺的一项工作,班主任要认清该项工作的重要意义,要以高度负责的态度,认真对待这一工作,在教育学生的同时,加强自身的学习,学生的每一点进步都是对班主任工作的褒奖与肯定,这其中的意义是巨大的.