当前西藏农牧区农民思想政治教育工作价值

摘 要 ：农牧区思想政治教育是西藏农牧区农村工作的生命线.新时期西藏农牧区思想政治教育工作肩负着确保意识形态安全,维护西藏农牧区社会稳定,培养西藏新农村建设合格人才的重要任务.因此,加强农牧区农民思想政治教育工作有利于推动马克思主义中国化、大众化；有利于维护西藏地区社会稳定、和谐；有利于培养西藏新农村建设的合格人才.

关 键 词 ：西藏农牧区；农民思想政治教育；价值分析

中图分类号：C91

文献标识码：A

文章编号：1672.3198（2013）04.0045.03

1引言

思想政治教育是经济工作和一切工作的生命线,在农村的革命和改革过程中发挥着保驾护航的作用,建国前夕,同志特别强调“严重的问题是教育农民”.可见农民思想政治教育工作一直备受我党重视.特别是在新时期,农民的思想政治工作不但没有失去作用,相反作为我党的传家宝更需要进一步继承和发扬.

党的十六届五中全会做出了建设社会主义新农村的重大决策,其基本要求是“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理”,这使新农村建设勾画出了新蓝图.十七大报告同时指出“解决好农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局,必须始终作为全党工作的重中之重”,由此可以看出,三农问题关乎我国经济社会发展的重大问题.解决“三农”问题同样也是我区工作的重中之重,没有农牧区的稳定、农牧业的发展,农牧民的富裕,便不可能实现西藏社会和谐稳定和经济的跨越式发展,更不会有全面和谐发展的社会主义新西藏.而西藏新农村建设的主体是广大的农牧民,农村的发展最终取决于他们.当前西藏社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,同时从反对分裂、维护祖国统一和西藏稳定来看,西藏还存在着各族人民同以集团为代表的分裂势力之间的特殊矛盾.陈全国书记在区党委八届第二次常委会上提出“意识形态安全要绝对确保”.因此,加强农牧民的思想政治教育,是我们同集团斗争中掌握主动的根本和战略力量,因此,深入开展以爱国、团结、和谐、发展、文明为主题的核心价值观教育,加强农西藏农牧民的思想政治教育,提高农牧民的思想政治素质,在实现西藏社会和谐稳定,经济跨越式发展中显得格外重要、紧迫.

2加强西藏农牧区农民思想政治教育有利于推动马克思主义中国化、大众化从某种程度上讲,现代西藏发展就是马克思主义中国化的过程,是马克思主义基本原理与中国西藏实际相结合的过程,是中国人带领西藏各族人民进行艰苦卓绝的革命斗争和经历艰苦卓绝的探索建设社会主义新西藏的过程.在这一过程中,思想政治教育作为我党的传家宝发挥着非常重要的作用.

2.1西藏农牧区思想政治教育是马克思主义中国化、大众化的主要表现马克思主义中国化是一个集动态与静态于一体的抽象概念.这主要表现在：一是马克思主义基本原理同中国实际相结合而产生的理论,此为马克思主义中国化的静态表现；二是在马克思主义理论指导下,根据中国的实际情况,进行社会主义实践,即运用马克思主义基本原理来指导中国实践,此为马克思主义中国化的动态表现.这其中也包含马克思主义中国化理论的创造、传播、发展过程等.

从农村思想政治教育的活动特点来看,农村思想政治教育是研究农民的政治思想和行为的活动规律,以此为依据对农民进行教育,提高农民认识世界和改造世界的能力的一门科学,是农村工作的重要组成部分,是我们党动员农民,教育农民的强有力的武器. 因此,农村思想政治教育是一种实践活动,集中体现在政治、文化、思想和教育等方面.西藏农牧区实践来看,农牧区的各项工作是一个密不可分的整体,而各项工作的开展都是在党的思想指导下完成的,这就是思想政治教育所发挥的关键作用.由此可见,农牧区思想政治教育是马克思主义中国化动态化形式的主要表现之一.

从思想政治教育学科的特点来看,西藏农牧区农民思想政治教育就是以马克思主义基本理论为理论基础的思想政治教育.它向西藏农牧民宣传和传播马克思主义列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要思想,教育农牧民党员、农牧区村干部和广大农牧民群众,培养社会主义现代新型农民,提高全区农牧民的思想道德素质和科学文化素质.这充分表现了马克思主义中国化的动态过程.

2.2西藏农牧区思想政治教育是马克思主义中国化、大众化的重要途径第一,“马克思主义中国化”这一命题是同志在六届六中全会上提出的.而该命题的提出、确立以及形成共识体现了我们党对“马克思主义中国化”从自发到自觉的认识和实践过程.这种自觉性把思想政治教育与马克思主义中国化完美的耦合在一起.思想政治教育的目的性,针对性,计划性以及组织性决定了思想政治教育工作具有高度的自觉性.当前在西藏农牧区农村广泛开展的以“爱国、团结、和谐、发展、文明”为主题的核心价值观教育,就是根据当前西藏农牧区的客观环境和西藏特殊矛盾,针对西藏农牧区农村出现的各种新问题、新情况开展的以马克思主义经典理论和马克思主义中国化理论为核心的思想政治教育实践活动.这些自觉开展的思想政治教育活动就是将马克思主义与中国的实际、西藏特点相结合,客观上促进了我党运用马克思主义中国化的自觉性.

第二,西藏农牧区农民思想政治教育是以马克思主义世界观和方法论为基本理论指导,并以马克思主义中国化的理论成果为教育基础.西藏农牧区农民思想政治教育就是运用这些成果,教育广大的西藏农牧民.首先,运用马克思主义的基本理论指导农牧区农民思想政治教育活动,利用马克思主义“四观两论”原理武装西藏农牧民的头脑,坚定他们的政治立场,树立正确的人生观和价值观.其次,运用我党先进的马克思主义中国化理论成果对西藏农牧民进行教育.由此可以看出,马克思主义中国化的理论成果即理论、“三个代表”以及“科学发展观”等成为当前西藏农牧区农民思想政治教育的主要内容.而且通过多种有效方式确保思想政治教育活动有效开展,使广大农牧民认识、理解、接受、认同思想政治教育内容,从而使得社会主义核心价值体系统领农牧区各种思潮,达到教育目的. 2.3西藏农牧区思想政治教育是马克思主义中国化、大众化的重要动力第一,西藏农牧区农民思想政治教育是促进马克思主义中国化理论成果产生的直接动力.在西藏农牧区社会稳定,经济发展的具体问题上,需要思想政治教育来解决,特别是在有关农牧民切身利益等具体工作上,更离不开思想政治教育进行配合.这就要求在农民思想政治教育过程中,马克思主义中国化理论必须具体化,将马克思主义基本理论与西藏实际相结合,根据西藏的实际特点,针对现实情况和解决问题的需要,形成新的理论和观点,才能有效指导中国具体实践.

第二,西藏农牧区农民思想政治教育是传播马克思主义中国化理论成果的主要方式.西藏农牧区农民思想政治教育活动是根据西藏的现实发展需要,把马克思主义中国化的最新成果运用到具体的实践中.在思想政治教育内容向农牧民传播的过程中,不断总结经验教训,这既传播了马克思主义中国理论,同时又为马克思主义中国化奠定了实践基础,同时在实践中发展了理论.

第三,西藏农牧区农民思想政治教育是检验马克思主义中国化理论成果科学与否的重要方式.西藏农牧区农民思想政治教育是将马克思中国化的理论推到实践中,使这些理论得到实践的检验.因此从这个角度来看,农牧民思想政治教育活动就是将马克思主义基本原理从理论形态领域拓展到具体的实践领域,并得到实践的反复检验,进而推动马克思主义中国化理论不断发展.

3加强西藏农牧区农民思想政治教育有利于维护西藏地区社会稳定、和谐亨廷顿认为,“农村的作用是个变数,它不是稳定的根源,就是革命的根源.”从这个角度来看,农民对农村社会的稳定与发展发挥着关键性作用.而思想政治教育是一种基于个体思想政治品德素质的、特殊的内在控制方式.农民思想政治教育通过对教育对象进行政治教育、道德教育、文化教育,使农牧民内化为相应的思想观念、道德观点以及行为规范,促使农牧民自觉约束自己的行为,遵守社会基本规范.因此农民思想政治教育通过提高农牧民的思想政治素质,增强农牧民对和社会价值体系和社会规范体系的认同,从而实现农村的社会的稳定、和谐.

（1）西藏农牧区农民思想政治教育可以有效控制社会不稳定风险.当下,西藏正在处于快速发展时期,同时各种矛盾也在不断凸显.西藏农牧区发展面临诸多挑战与困难.分裂势力始终是阻碍西藏社会和谐发展稳定的高风险因素.与此同时,西藏农牧区社会快速变迁所带来的其他社会矛盾,也给西藏农牧区社会的和谐发展带来了潜在的风险.对于这些风险的防范与控制,需要西藏各级党委、政府以及社会等多方共同协调,通过多种方式降低社会风险.这其中,思想政治教育是一种不可或缺的方式.

第一,从西藏具体实践来看,思想政治教育可以有效协调不同社会群体的利益关系,进而化解社会矛盾.这是因为思想政治教育可以为社会不同群体创造一种沟通和平等表达的机制,通过畅通的利益表达机制,寻求各方利益的共同之处,以解决西藏农牧区农村可能存在的利益矛盾.

第二,思想政治教育还可以通过调节农牧民的心理状态,创造良好的心理氛围来控制社会风险.关注农牧民深层次的精神文化需求,关注农牧民的心理健康,顺利引导农牧民树立正确的人生观和价值观是农牧区农民思想政治教育的基本目标,只有正确及时的把握农牧民的思想动向,从根本上解决农牧区社会发展和农民个人发展的问题,才能建设性的解决农牧村社会发展存在的各种风险.

第三,西藏农牧区农民思想政治教育可以通过对农牧民的风险教育,强化农牧民对社会风险的认识,进而预防社会风险发生.思想政治教育通过向农牧民宣传舆论宣传、理论学习等多种方式,增强农牧民风险意识,深刻领悟到“团结稳定是福,分裂动乱是祸”的道理,对西藏农牧区社会风险进行最有效的干预.

（2）西藏农牧区农民思想政治教育可以有效维护社会秩序.社会的稳定发展既需要和谐稳定政治秩序,经济秩序,又离不开相应的思想秩序、文化秩序.从文化、政治、经济三者的关系来看,思想上层建筑的有序发展为经济基础和政治上层建筑有序发展提供了有力的保障.

第一,西藏农牧区农民思想政治教育通过传播和建构主流意识形态引导社会意识.农牧民个体认知和农牧区社会思想的有序化是确保西藏农牧区社会稳定的前提.一般而言,一个社会的精神文化领域秩序依赖于主流意识形态的主导.当前社会主义核心价值体系是西藏社会和谐稳定的思想道德基础.从主流意识形态的生成来看,它不是自发形成的,而是统治阶级自觉建构的.马克思曾经说过：“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想,这就是说,每一个阶级是社会上占统治地位的物质力量,同时也是社会上站统治地位的精神力量” 农民思想政治教育就是在传播主流意识形态的过程中,把外在的社会秩序转化为农牧民内心的思想秩序,从而为西藏农牧区社会的长治久安、和谐发展奠定坚实的思想基础.

第二,西藏农牧区农民思想政治教育通过合理整合西藏农牧区社会意识来维系农民思想秩序.从当前的西藏农牧区社会文化状况特点来看,农村文化结构和意识结构是多元的.以核心价值体系为主流意识形态在西藏农牧区的传播、发展和巩固的过程不是话语霸权主义的结果,而是一个整合多元文化意识形态的过程.随着西藏开放程度的不断加强,一方面多元文化的相互交融使得西藏农村意识形态格局变得日益复杂,同时以集团为核心的分裂势力从没有放弃过对西藏农牧区意识形态的渗透.在此种情况下,要维护西藏农牧区文化安全和意识形态安全,必须加强对农牧民的思想政治教育,一方面,巩固马克思主义在西藏地区意识形态的主导作用,切实防止集团分裂势力的渗透；另一方面尊重各种文化差异,包容多种意识文化的发展,加强主流意识与其他亚意识形态的对话,从而确保主流意识在整合中得到发展.从此可以看出,西藏农牧区农民思想政治教育是社会意识形式的“整合器”,是各种社会思潮的“方向标”,是社会心理的“导航仪”.

（3）西藏农牧区农民思想政治教育可以有效规范个人行为.从思想政治教育的作用来看,作为一种精神力量它可以激发个体自觉遵守社会规范与秩序.他以多种方式,多种渠道,充分调动个体认同社会的行为和思想,使个体自觉纳入社会正常秩序的轨道. 西藏农牧区农民思想政治教育是一种特殊的控制方式,它通过对农牧民长期的、系统的、潜移默化的施加影响,提高农牧民的思想政治素质,推动农牧民养成良好的道德行为,从而达到农牧民个体的自律性.当前西藏地区开展的以爱国、团结、和谐、发展、文明为主题的核心价值观教育,就是通过发挥思想政治教育的主动性、长期性、积极性等作用,加强农牧民自律,规范农牧民的自我行为,进而有效维护了社会秩序.西藏农牧区农民思想政治教育主动性表现为,农民思想政治教育通过教育引导,启发说理的方式使农牧民增加对社会道德规范的认同,进而自觉遵守,由灌输式被动接受转化为主动式信服.西藏农牧区农民思想政治教育主动性体现为,农民思想政治教育通过树立典型与榜样,以积极向上的方式引导农牧民自觉培养良好的品德,摒弃消极落后的思想意识.西藏农牧区农民思想政治教育长期性为农牧区农民思想政治教育是一个系统工程,同时西藏农牧区面临分裂与反分裂的斗争形势就有长期性特点,这就是从根本上决定了农牧区思想政治教育工作不是一朝一夕能够完成的.

4加强西藏农牧区农民思想政治教育有利于培养西藏新农村建设的合格人才 农民是农村的主人,如何塑造新型农民,真正发挥农民的主体作用,是建设社会主义新农村,实现农村现代化的关键所在.农民思想政治教育目的是反映农村思想政治教育工作的最基础、最本质的愿望和要求,体现了农村社会发展的需求,同时它也是农村思想政治教育的出发点和最终归宿.同志认为思想政治教育的目的就是“改造客观世界,也改造自己的主观世界――改造自己的认识能力,改造主观世界与客观世界的关系”.由此可见,农民思想政治教育的目标之一就是要提高农民认识世界与改造世界的能力,在改造客观世界的同时改造主观世界.具体而言,西藏农牧区农村思想政治教育的目标就是培养和造就社会主义新型农民,主要体现在以下两个方面：

（1）思想政治教育工作的有效开展,从根本上保障了农牧民的思想政治素质的提高.当前西藏农牧区农村思想政治教育的政治目标是用社会主义核心价值体系来统领农牧区存在的各种思潮.利用党在思想文化上的重大理论创新对西藏农牧民进行爱国主义教育、反分裂教育、民族团结教育、先进文化教育,引导农民坚定正确的理想信念,以实际行动践行社会主义核心价值体系,同时要帮助农牧民认清集团的分裂反动本质,认清反分裂斗争的长期性、尖锐性和复杂性,帮助农牧民掌握反分裂斗争的思想武器,戳穿集团和支持他们的国际敌对势力散布的各种谬论,自觉抵制集团的政治渗透和影响,坚定不移地维护祖国统一、维护民族团结,反对民族分裂.

（2）西藏农牧区农村思想政治教育的现实目标是培养具备现代素质的社会主义新型农民.一是引导广大农牧民形成共同理想和精神支柱,建设农牧民的共同“精神家园”,以抵制宗教的消极影响.二是激励农牧民成为“有文化、懂技术、会经营”的新农村建设主力军,有效提升农牧民的创造力,为西藏新农村建设注入新的活力和动力.三是发挥思想政治教育的协调沟通功能,增强农牧民的主人翁意识和社会责任感,为实现西藏农村社会的有效管理奠定坚实的政治、社会基础.