高职院校学生思想政治教育途径

摘 要 ：专业教师作为高职院校师资的重要组成部分,有着其独特的思想政治教育优势,是高职院校思想政治教育工作可以利用的资源.发挥专业教师的思想政治教育作用,为高职院校的思想政治教育工作开辟了一条新的途径,有利于增强高职院校思想政治教育工作的实效性,是新形势下高职院校做好学生思想政治教育工作的创新之举.

关 键 词 ：高职；专业教师；高职院校；思想政治教育

中图分类号：D412文献标识码：A文章编号：1006-026X（2012）04-0000-01

高职院校思想政治教育工作队伍包括各级党团组织、学工组织等从事学生管理的工作人员,也包括从事思想政治教育教学及理论研究的从业者,他们是高职院校思想政治教育工作不可或缺的重要,为提高学生的思想政治素质发挥着中流砥柱的作用.但高职院校以就业为导向的情境式教学特点,使得专业课教师也可以贴近实际、就地取材,在教学过程中融入思想政治教育内容［1］.本文就高职院校专业课教师在学生思想政治教育中应该发挥的作用进行研究,以期为高职院校学生思想政治教育工作提供参考.

一、寓教于乐,由“全面灌输”向“全面渗透”转变

传统的思想政治教育工作往往侧重于“填鸭式”的教学,满堂灌输,只注重将概念和观念“塞”在学生头脑里,而忽视潜移默化、春风化雨式的渗透式、参与式教育.比如向大学生灌输马列主义、思想和理论基本知识,历来是高职院校思想政治教师的一个重要手段和重要任务,即使在新的历史时期,重点讲授这一传统的方法仍然具有重要的存在价值.但是,随着时代的发展,学生接受的信息途径的多元化、复杂化,学生的心理和思想特征也在不断变化,导致灌输式教学方法往往出现“欲速不达、灌而不入”的现像,更容易引起学生的逆反心理,教育的实际效果也会被大大削弱.为了适应新形势下大学生的心理和思想特征,高职院校思想政治教育工作在强调基本理论知识传授的同时,应该注重结合学生专业的特点开展思想渗透和体验,把思想政治教育融入到学生生活、学习的方方面面,渗透到丰富多彩的文体娱乐活动中.如开展积极向上文娱晚会、应景的主题演讲比赛、智力竞赛、高雅作品欣赏、影视评论、专题论坛、报刊选读、趣味运动会等活动.把思想政治教育有意无意融入到教学、管理和怎么写作、文化体育活动等各个环节,形成渗透型的教育方法［2］.

二、更新教育观念,体现朋辈教育的理念

金正昆教授就指出：现在的教育要体现人文关怀,做学生的良师益友,教师和学生的关系是平等的关系,必须让学生体验到老师的真诚,感受到关怀,才能心服口服的接受你的观点.尊重学生、理解学生是取得良好教育效果的保证.对于有缺点和错误的学生,决不能一味的训斥、批评或是刻薄的挖苦,伤害学生的自尊心和自信心.因此,在教育那些有缺点和错误的同学之前,教师自己一定要心平气和,心里即便有再大的火气也要压住,要在充分尊重学生的人格的基础上去解决问题.老师越是信任学生,理解学生,学生学习就越勤奋,做好事情的自信心就越强,就能产生强大的学习动力.在学习过程中,老师再辅之予引导,学生就能取得长足的进步,思想政治工作自然也就好做.对相当教差学生生的教育更应重视,教育工作者不能用鄙视和另类的眼光对待他们,要一视同仁,并时时注意心理暗示,让学生感觉到你对他的重视,感觉到他是有潜力的,相信能取得好成绩,多用赏识教育,以激发学生的最大潜能.教育活动是双向的,教师尊重学生,才能赢得学生的尊敬,只有老师真正成为学生的朋友,沟通才能深入,学生才会把他的困惑和疑惑告诉老师,老师的思想教育才有针对性,老师的教育活动才会卓有成效.

三、尊重学生,构建高职院校和谐师生关系

构建高职院校和谐师生关系,教师首先要提高自身的综合素质,特别是业务素质,通过自己较强的业务水平和高尚的人格魅力去赢得学生的尊重,而不是靠对学生的严厉和蛮横来要求学生尊重教师.避免出现自己说不清的事情去传授给学生,更要避免认为高职生文化素质较低,在教学上就马马虎虎,不认真备课,随随便便糊弄学生,照本宣科；在育人上对学生冷淡,漠不关心,缺乏关爱,不愿意深入细致的了解学生思想动态.这种心态作怪,长此以往会导致高职院校教师自身整体素质得不到很好的提升,师生关系淡漠化.尊重学生,提高教师的综合素质是构建和谐师生关系的关键所在.所以说高职院校应大力开展“师德师风”建设,培养教师的职业情感,关爱学生,用人格力量感染学生,从而得到学生的亲近、信任和认同,让学生以教师为榜样,使师生关系和谐融洽.加强思想政治教育,深入分析高职学生心理现状.高职院校相当部分学生存在信心不足、精神不振、自我意识较为严重、学习缺乏动力、未来没有方向等思想上的问题和心理特征,表现在师生关系上,就是对教师敬而远之、腻烦或讨厌抵制或对抗,更谈不上上课认真听讲,尊重老师.因此,改善师生关系是加强思想政治教育是有效途径.教师要在课堂中通过思想政治教育,充分发挥其在增进学生认识水平、提高人格修养、提升综合素质及培养道德行为中的重要作用,帮助学生树立正确的人生观、价值观和实践,确立学习目标和生活理想,激发其求知欲和创新能力,从而改变其对教师的态度,真正从本质上建立与教师的和谐关系［3］.

四、发挥专业教师中外聘教师的思想政治教育作用

随着校企合作办学的深入,高职院校来自公司、企业、科研第一线的外聘教师越来越多,大多数外聘教师是行业专业人才的佼佼者,有着过硬的技术,丰富的行业从业经验.见证行业飞速发展的变化,更够用鲜活的实践指导教学,丰富教学内容.因此,他们在讲课中能更好的理论联系实际,更具说服力和感染力,更有利于增强学生对社会实际的深刻理解和对知识的掌握,可以促使学生更好地成长、成才.当前学校思想政治教育成效不足,其实质原因是学校作为思想政治教育主体性的教育效力显著弱于社会消极不良信息的影响效力,正确的思想观念不能占领学生的头脑,自然学生的头脑就被错误的、消极的所占领.外聘教师参与大学生思想政治教育有助于增强思想政治教育的实际效果.外聘教师大多为技术专家和行业能手,其所涉及的领域、人生的阅历等都会对学生思维方式和未来的发展产生深远影响,在大学生心目中有着特殊的位置,使大学生很容易从内心情感上予以接受,因而可以在不同领域发挥其独特作用.实践证明,外聘教师言行对有些学生来说具有亲和力,从某种意义上说,他们的教育影响有时是其他教育因素难以替代的［4］.

思想政治素质是一种隐性的决定性素质,但它对学生走向社会有着至关重要影响,直接关系到学生的全面发展.高职的学生思想政治教育工作是一个复杂的系统性工程,有待于广大高职院校教育工作者共同的努力,相互学习,共同研讨,不断提高［5］.高职院校教师应该积极探索具有高职特色的思想政治教育工作特色的思路和方法,才能促使学生在专业能力提高的同时思想政治素质也稳步提高,从而促进高职院校各项工作全面、协调、科学地发展［6］.