网站原创【摘 要 】技工院校是我国学校教育体系的一个重要组成部分,肩负着培训国家专业操作技能人才的使命.但是,当今社会正处于一个各种关系不断调整、新旧观念不断更替、社会生活的许多方面都发生了深刻变化的时期.技工院校教育特有的实用性、专业性、社会性,技工学校学生特有的群体和个性特点,决定了学校思想政治工作必须适应时代的要求,适应社会的变化,必须不断增强针对性和实效性.
【关 键 词 】技工院校 政治教学 学生综合能力
技工院校教育肩负着培养具有综合职业能力,掌握现代化生产高新技术人才的重要职责.思想政治教育工作是技工院校培养应用型技能人才的生命线,改革技工院校政治教学、加强学生综合能力培养具有重要的现实意义.
一、技工院校政治教学中存在的问题
技工院校培养的学生有其自身特点,它的培养对象有初中毕业生,也有高中毕业生.他们大多是中考不利、不想学习、考大学无望而走进技工院校大门的.他们有着较强的自卑感,一直以来在老师那里得不到信任、宠爱,同时对自己也不抱希望.他们对自己要求不高,学习动力不强,由此也引出许多心理问题：自卑、埋怨生活不公、社会责任感不强、对他人对集体不关心等.据调查,学生对社会的关心程度很低,不听新闻、不看报纸占大多数,对学习的兴趣很淡,对文化课尤其是政治课不感兴趣,几乎60％以上的学生认为政治课“没意思”、“可以不开设”.而我们政治课教学中存在的形式呆板僵化、说教式的教学、“一支笔、一张嘴,老师从头讲到尾”的教学方式,更是挫伤了学生的学习积极性,使得政治教学陷入尴尬的境地.
二、技工院校政治教学的新思路
1.差异化的教育策略
差异化的教育策略,就是要根据学生不同的思想政治水平,有针对性地教育和培养.如对于程度较好的学生,要特别针对他们专业精神不稳定的状况,通过职业规划教育等形式加强他们的职业理想,坚定他们投身事业的决心；对于程度中等的学生,要针对他们基础文化知识薄弱的问题进行引导,鼓励他们正视弱点,勤奋学习,聘请优秀毕业生为学生开设专题讲座,开展榜样教育,以激励学生不断进步；而对于程度较差的学生,他们容易拉帮结派、讲哥们义气,正确引导这种非正式组织的思想导向,有利于政治教学工作的开展.
2.多元化的教学方法
要创新教学方法,探索行之有效的育人方式.比如将课上教学与课下教育相结合、直观教学与抽象教育相结合、理论教学与实践教育相结合.此外,通过开设学术讲座和政治理论学习班,提高学生的政治理论素养；要重视校园文化建设,通过学生会、团委和系学生会等组织,开展形式多样、贴近学生的和喜闻乐见的各种讲座、竞赛等活动,丰富校园文化,陶冶学生的思想道德情操,增强审美情趣和鉴赏能力.
三、改革政治教学 提高学生综合能力
1.尊重学生,培养学生自主学习的能力.
尊重学生就是尊重学生的主体地位,满足学生的主体需要,发挥学生的主体作用.政治课堂教学要取得实效,除了对学生晓之以理,让学生听得进
、记得住外,还必须对学生导之以行,即让学生作为活动的主体,参与到教学的过程中来,从而巩固对相关内容的认识,强化道德情感和行为.
就技校生而言,未来社会的竞争和人生的挑战,都要求他们必须学会自律、讲究信用、遵纪守法、牢记责任,而这些光靠政治课堂上的填鸭式灌输是不能奏效的.因此,政治课堂上教师必须创设情景,搭建舞台,让学生在教育活动中发挥主体作用,充分展开他们想象的翅膀,自觉主动地去寻求问题的答案.这样,学生就会在主动的参与中体验到真谛,自然而然地从他律走向自律,从而体现政治课堂的有效性.
2.讲究艺术,培养学生的批判思维能力和创新思维能力
创新是教学的永恒主题,培养学生的创新思维能力是教师的根本任务之一.而科学的创新源自人文的批判,培养学生的批判思维能力是培养学生创新思维能力的前提和基础.因此,政治课教学的重要目标之一,就是培养学生批判思维能力和创新思维能力.在政治课堂上,学生能够敢于提出问题,敢于独立思考,敢于怀疑答案,甚至敢于就社会的现象、热点问题提出自己的见解,这都离不开教师有意识的引导.为了达到这样的教学效果,教师就要讲究教学的艺术,探究教学的新型方法.
3．寄教于乐,培养学生发现问题的能力
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.兴趣是学生最好的老师.人们都有这样的体会：如果政治课就只是老师在讲条条,学生在记条条,这样的教学是乐不起来的.政治课堂的寓教于乐是一种非常有效的教学手段,使学生在学习中感到无比乐趣,能够在乐趣中发现问题,能够在乐趣中轻松愉快地增长知识.
政治课堂教学中要找准学生的兴趣点,以学生对知识的需求为点、以学生喜欢学到以前不了解的东西为点、以学生每节课都学有所得为点、以学生在学习过程中有所得的基础上有所创造为点,教师配以精心的设疑,以精彩的生活语言,以丰富多彩的教学形式去激发学生学习的兴趣.
4.贴近生活,培养学生分析问题的能力
技校生随着生理、心理的发育和成熟,以及世界观、人生观、价值观的初步成型,他们对学校所进行的思想政治教育会有不同的认知与认同.因此,要求教师精心备课,结合当前社会实际,进行增删处理、淘汰过时的内容,及时增加和补充新近发生的知识.对于纯理论抽象知识的教材内容,要补充具有典型的说服力强的实例,使教学内容贴近学生实际.同时,要适当利用一些典型的反面材料加以分析讲解,以提高学生的辨别能力.通过对政治课教材的处理,使政治课教学内容更贴近学生,更具针对性,从而在教学中一步步向学生渗透了集体主义观念、法制观念,充实了学生的礼仪规范、心理健康和职业道德.
5.注重体验,培养学生解决问题的能力
政治课上的情感体验是指在教学过程中通过教师有意识地设置情境以及引导鼓励,激发学生把新的教学内容和原有的认识结构相联系,并加以感悟、内化,从而获得真切感受.
为此,在课堂上教师要刻意培养学生的参与意识和能力,调动学生的积极性、主动性和创造性,使得学生全身心地投入到学习中来,用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟,在情境中、在讨论中、在发言中体验政治知识.
技工学校的政治教学在于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观、创业观,培养学生良好的职业道德意识、法律意识,从而不断提高学生的爱国主义、集体主义、和社会主义的觉悟.这就需要政治教师敢于探索和创新,要有强烈的事业心和奉献精神,去提高课堂教学的有效性,培养学生的综合能力,从而促进学生全方位的发展.