高中政治教学中加强质量教育的

【摘 要】随着改革开放的深入和经济社会的发展,对公民在质量意识方面的要求越来越高.在高中政治教学中可以将质量教育与改革开放实践相结合,树立质量兴国意识；将质量教育与诚信体系建设相结合,树立质量管理意识；将质量教育与科学发展理念相结合,树立质量安全意识；将质量教育与学生现实生活相结合,树立质量文化观念.不断增强中学生参与消费生活和经济生活的能力,把推进质量振兴、质量兴国的理念付诸行动.

【关 键 词 】高中政治 质量教育 质量安全

2012年2月,国务院印发的《质量发展纲要（2011-2020年）》中明确指出：质量发展是兴国之道、强国之策.质量问题是经济社会发展的战略问题,关系可持续发展,关系人民群众切身利益,关系国家形象.随着改革开放的深入和经济社会的发展,对于公民在质量意识方面的要求越来越高.在高中政治教学中,可以通过创设近乎真实的生活情境,帮助学生理解和掌握质量管理、质量创新、质量标准、质量观念、质量监督等方面的知识,从而建立起全面的质量知识体系和树立全面的质量意识.

“质量教育必须从娃娃抓起”,这对于从小树立学生正确的质量观念,提高全社会的质量安全意识具有重要的作用.但是,质量诚信意识的淡漠严重制约着我国目前经济社会的发展,质量环境不尽如人意,一旦青少年学生的价值观受到冲击,危害的不仅是社会道德,甚至会导致整个社会质量意识的瓦解.加强对青少年学生的质量教育,要注重内在价值观念的引导和外在质量意识的行动,帮助学生建立起质量发展的良性循环的价值体系.

第一,将质量教育与改革开放实践相结合,树立质量兴国意识.

同志曾经强调：“经济增长质量和产品质量关系可持续发展,关系人民群众的切身利益,关系国家形象.”质量是民生幸福的基本保障,是经济社会发展的重要基础,是国家实力的显著标志.改革开放以来,我国的质量管理工作取得显著成效,明确了质量在改革开放中的战略地位.国家质检总局2013年上半年共抽查43种3487家企业生产的3639批次产品,批次抽样合格率为88.9%.但是,我国经济社会发展仍然受制于薄弱的质量发展整体基础,依然存在着忽视发展质量和发展效益的现象.产品仍然存在着技术含量、附加值较低,检测冒伪劣产品较多的状况,有些检测冒伪劣产品甚至远销海外,不仅严重影响到了人民的生命和财产安全,而且严重损害党、国家和民族的形象.因此,除了增强企业的质量意识外,还要从政府、法律、经济、教育等各个领域加强质量兴国教育,建立起符合社会主义市场经济发展要求的质量教育知识体系、管理体系和监督体系.国家必须将自主创新贯穿于质量科技、质量文化、质量管理、质量监管等质量发展的各个领域,走中国特色的质量发展道路.

例如,在讲解《价值判断与价值选择》这一框时,我引用了这样一段材料：2013年,全国质检系统紧紧抓住重点问题、重点企业、重点环节、重点地区整治质量安全问题.仅在以酒类为重点组织的食品打检测行动中,全国就共检查酒类生产企业10997家,查处酒类案件1681起,查获检测酒货值11.16亿元.2013年将继续强化对食品安全、特种设备安全、国门安全等工作的重点监管,围绕食品、有机产品、农资、建材、汽配、化妆品、家电下乡产品等开展专项打检测行动,同时还将探索建立长效机制.接着设问：结合材料,从认识社会与价值选择的角度,分析我国质检系统高度重视打击检测冒伪劣产品的哲学依据.在这个问题中,既涉及以人为本的科学发展观的指导作用、人民群众的历史作用,又涉及如何作出正确的价值判断和价值选择.国家重视打击检测冒伪劣产品是“以人为本”的质量发展的价值导向的体现,也是践行“以人为本”的科学发展观的具体体现.此外,在高中政治教学中,还可以结合国家质量标准建设讲解科学发展观,结合相关产品的市场监管讲解政府的性质和职能,结合我国出口产品形势讲解积极参与国际经济竞争与合作,结合食品安全立法讲解全国人大的性质和职能,结合全国“质量月”活动情况讲解意识的作用或文化的作用等等.从这些具体质量安全事件的分析中我们可以清晰地勾勒出我国实施质量兴国的具体措施和宏伟蓝图,有利于青少年学生进一步从国家改革开放的大局出发认识到质量兴国的重要性.

第二,将质量教育与诚信体系建设相结合,树立质量管理意识.

国务院颁布实施的《质量发展纲要（2011-2020年）》中明确指出,要加强质量文化建设,必须将“诚实守信、持续改进、创新发展、追求卓越的质量精神”转化为社会成员自觉的行为准则,要“努力形成政府重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关心质量的良好氛围”.企业要通过产品和怎么写作的质量在市场上形成本企业的竞争优势.公司是否诚信经营将直接影响着企业的生存和发展.诚信守法作为质量发展的重要基石,是企业应有的底线,是良好市场秩序和经济繁荣的重要基础,对于我国整体质量水平的提高具有重要的现实意义.对于企业来讲,企业不仅要充分认识诚信经营、守法经营的重要性,而且要充分明确企业的价值取向、行为准则和社会责任.国家应该发挥市场调节作用,要努力形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度,努力在全社会形成以诚信为本、操守为重的良好社会风尚.

例如,在讲解《公司的经营》这一框时,我引用了这样一段材料：海尔集团是世界上最大的白色家电制造商、中国最具价值品牌.2012年,海尔集团全球营业额1631亿元,在全球17个国家拥有8万多名员工,海尔的用户遍布世界100多个国家和地区.海尔品牌和市场拓展是基于其开放式的自主创新体系的支持,截至2012年底,海尔累计申请专利13952项,获得授权专利8987项,累计提报77项国际标准提案,其中27项已经发布实施,是中国申请专利和提报国际标准最多的家电企业.公司的洗净即停洗衣机、即插即热防电墙热水器、法式对开门冰箱、宝蓝高清流媒体电视等新产品不断提升着我们的生活品质.同时,海尔坚定“名牌战略”的发展道路,质量是海尔的生存之本,而高标准、精细化、零缺陷则是海尔产品质量不倒的基石.为更好地为用户提供怎么写作,海尔集团通过打造营销网、虚网、物流网、怎么写作网四网融合的竞争力,为用户“24小时按约送达、送装一体”,提供虚实融合的最佳体验.接着设问：请用所学经济生活知识,回答海尔的成功对公司的经营来说有什么启示?这段材料描述了海尔集团的发展现状,还涉及海尔集团的自主创新、名牌战略、客户怎么写作等因素,学生结合教材知识和背景材料不仅能够从经营战略、自主创新、信誉和形象等角度来进行分析和掌握重点知识,而且能够从案例中感悟企业诚信守法经营、加强质量管理能够带来的现实利益,从而进一步增强学生了解社会现实,培养其参与社会生活的能力.此外,还可以结合检测冒伪劣产品讲解商品的基本属性或规范市场秩序、结合侵权盗版行为讲解市场调节的弊端和治理、结合企业的自主创新讲解创新的作用、结合企业质量文化建设讲解文化的作用等.通过翔实丰富的素材案例的展示,创设近乎真实生活的学习情境,让学生在这种情境中利用原有知识来同化新知识,从而实现对新知识的意义建构,并从中进一步感悟诚信守法是立人之本、立企之基、立业之路. 第三,将质量教育与科学发展理念相结合,树立质量安全意识.

著名心理学家马斯洛的需求层次理论告诉我们,现实生活中的人都会产生安全感的、自由的、防御实力的.安全是人类最基本的需求,只有满足了这个需求,才有可能实现更高层次的需求.从这个意义上讲,维护了质量安全,也就是维护了人民群众的根本利益.因此,质量发展必须以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,让质量发展的成果惠及全体人民.安全是健康的基础,质量是安全的基础.质量安全是质量发展的基本要求,这不仅要求企业要诚信守法经营,严格质量安全管理,而且政府要督促企业落实质量安全责任,加强市场安全监管和风险管理,提高科学处理质量安全事件的能力.

例如,在讲解《社会主义市场经济》这一框时,我引用了这样一段材料：近年来,中国食品安全问题在我国接二连三地发生.食品安全问题是关系到民生的大事,且一直都是社会关注的热点.“健美猪”“染色馒头”“塑化剂饮料”“地沟油”“金葡萄球菌水饺”“蒙牛涉癌门”等这些话题无不一次次触动着人们的神经.然而2012年,我国食品安全问题依然不容忽视,近期的老酸奶、果冻、问题胶囊、立顿茶包、问题蜜饯等食品安全问题无一不引起我们的关注.针对食品安全问题,我国将通过深化食品安全治理整顿、加强食品安全监督执法、夯实食品安全监管基础、落实食品安全生产经营者的主体责任等措施来促进食品安全水平不断提高.接着设问：（1）结合材料,运用所学经济生活,分析为什么要特别强调提高食品质量安全.（2）从经济生活角度看,如何解决我国的食品质量安全问题?民以食为天.食品安全关系百姓的生命健康,更关系到国民经济的健康有序发展.对于第一问,引导学生从商品的基本属性、国民经济的发展、企业的生产经营角度来进行分析,对于第二问,则逐步引导学生多维度地从企业的生产经营、国家的宏观调控和消费者的依等方面进行分析.通过这些分析,不仅让学生充分认识到食品安全问题对国家、对社会、对人民的危害,更能从更深层次上提出解决问题的对策,能进一步提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力.

第四,将质量教育与学生现实生活相结合,树立质量文化观念.

中学生作为社会消费主体,他们的衣、食、住、用、行等日常生活与质量安全紧密相关.这就需要通过学习充分了解产品质量的基本含义,了解产品安全的基本知识、质量管理的基本内容和产品质量标准的运用.如购写商品时要仔细查看商品的质量、生产日期、保质期、相关认证标准等项目.在日常消费纠纷中,中学生被侵权最多的是在日常生活用品和消费类电子产品方面,主要表现为产品质量低劣、虚检测宣传、售后怎么写作差等.但是中学生消费维权意识淡薄,自我保护能力差,已成为消费安全的弱势群体.因而在进行教育时需要加强质量法律方面的宣传教育,帮助中学生拿起法律武器来维护自己的合法权益.同时,作为未来的新时代劳动者,学生应树立正确的质量观,课堂教学必须通过讲解质量意识对企业发展的重要意义的生动事例,帮助学生树立质量意识,培养学生做事认真负责的态度.

例如,在讲解《树立正确的消费观》这一框时,我引用了这样一段材料：“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒、各种塑料袋、农用地膜等给环境造成的污染.它有侵占土地、污染空气、污染水体、火灾隐患等危害,由于其不易回收、难以降解,易造成严重的生态环境问题.国家有关部门已对白色污染问题开始逐步加强管理,但是由于法律法规欠缺、经济政策缺乏、管理工作不严、环保意识淡薄等问题,白色污染问题依然严峻.塑料包装食品满足了方便卫生的需求,全面进入学生的生活,校园已成为白色污染的聚集地之一.接着设问：（1）中学生应该如何对待塑料包装食品?（2）绿色消费已经成为国家倡导的消费观念,为什么要崇尚绿色消费?（3）请你为解决“白色污染”问题提出建议.这是一道具有一定综合性的开放性试题,本题围绕生活中极为常见的“白色污染”切入,围绕绿色消费的理念要求学生从以人为本的科学发展观的高度认识,从促进经济社会的可持续发展、生产者的环保意识、绿色产业发展、人民的生命健康等角度,要崇尚绿色消费,同时从企业绿色生产、国家的宏观调控和消费引导、消费者的绿色消费理念树立等角度,提出具体的意见和建议.此外,还可以结合家庭消费了解选购商品的一般知识、结合商家侵权事例讲解中学生消费维权、结合贯彻落实科学发展观讲解消费的作用、结合企业质量创新事例讲解公司经营成功因素等对学生加强质量文化的教育,引导学生在日常消费行为和未来社会劳动中树立质量意识,从而为维护自己的合法消费权益和未来参与经济生活的能力打下坚实的基础.

可见,高中政治教学中加强对学生的质量教育,从现实来看将进一步提高中生参与现在消费生活和未来经济生活的能力,提升中学生的质量意识和社会责任感,从长远来看加强质量教育也有利于进一步坚持以质取胜、建设质量强国的理念,增强国家的综合国力和实现中华民族的伟大复兴.

【参考文献】

[1]胡立彪.把质量种子播撒在孩子心中[J].中国品牌,2012（4）.

[2]申宏伟.中国质量技术监督[J].科教文汇：中旬刊,2005（6）.

（作者单位：江苏省无锡市市北高级中学）