高职院校“90后”新生思想政治教育实效性

摘　要　加强和改进大学生思想政治教育已被国家提升至战略高度,并有针对性地进行改革.而高职院校作为高等教育的一部分,其思想政治教育既具有自身特色,又存在一些不足.本文从思想政治教育实效性的内涵和研究现状出发,分析其存在的问题及其原因,并提出相应对策,以期提高高职院校新生思想政治教育工作实效性.

关 键 词 　高职院校　“90后”新生　思想政治教育

中图分类号：G41 文献标识码：A

、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务”.加强和改进大学生思想政治教育既是深入贯彻党的十六大精神的需要,又是适应新形势、新任务,促进大学生全面、健康发展的必然举措.而新生教育一直又是大学思想教育工作的重点,因此,积极探索高职大学生思想政治教育实效性的新途径也显得尤为重要和紧迫.

1.思想政治教育实效性的内涵

所谓“实效性”,就是指事物经过某种活动过程后,产生的客观结果与预期的目标相比较,它所达到的真实有效的程度或状态.而思想政治教育的实效性则是“指高校按照大学生思想政治教育目标和教育内容的要求,结合大学生思想、心理和行为的实际特点,对大学生开展思想政治教育活动,其活动的结果（即大学生思想政治素质、道德品格和心理素质）所达到的真实有效的程度.”具体说来,思想政治教育实效性的内涵主要包括思想政治教育工作效果、效率和效益三个方面.具体分析见表1.

表1　思想政治教育实效性的内涵维度的划分与分析

2.高职院校“90后”思想政治教育实效性研究现状

高校思想政治教育实效性问题于20世纪80年代末90年代始就被各界所关注,并逐步成为思想政治教育中的一个重点研究课题.其中,沈壮海最早进行了相关的系统性研究,并从教育学的角度建构了思想政治教育结果、过程与要素三者有效性的统一.但这主要立足于定性研究,且以结果层面的有效性为主.

1991年开始,教育部颇具代表性地开始进行高校学生思想政治状况调查,开始采用定量研究方法.2005年,中国青少年研究中心与团学校部课题组开展的“大学生思想政治教育调查”也运用问卷调查的方式,并从教育学理论转移至大学生个体中,对其思想政治教育现状进行调查分析.然而,在评价体系方面,尚未实现系统的测评.

近年来,越来越多的学者从学生工作实际出发,将大学生思想政治教育工作更多聚集于大学生价值取向（包括主体意识、功利意识、进取意识）,更为注重对学生价值观的现状及原因进行探讨,指标体系略显单一.

3.立足高等职业教育特殊性,探索高职院校思想政治教育实效性

3.1 坚持以人为本,加强学生理想信念教育

加强和改进大学生思想政治教育,就是要“以大学生全面发展为目标”,坚持以人为本,以学生为本的原则,以此作为高职院校思想政治教育工作的根本.由于高职院校与本科院校在人才培养目标上有较大差异,因此,高职院校应紧紧把握其职业性、应用型人才的培养,以就业为导向.鉴于此特点,高职院校在教育方面,不仅仅要注重专业技能的加强,更重要的是培养其良好的职业道德、团队合作能力以及理想信念等,引导其及早为人生发展规划.

3.2 构建学科平台,强化学科建设 （下转第32页）（上接第19页）

在传统的思想政治教育工作中,往往呈现教育方法落后、教育角色单一、教育内容空泛、教育效果不佳的现象.归其原因,主要是教育者与受教育者的角色的固化.一直以来把受教育者视为纯粹而被动的客体；在教育方法的选择上,往往采取说教形式；教育内容理想化、抽象化,以致教学效果甚微.在新世纪,新时期,高校大学生的思想观念、信息把握、个性特征已发生了前所未有的转变.因此,思想政治教育也需要与时俱进,改变其教育教学方式和更新内容,坚持以学生为本,积极调动学生的积极性与主动性,将理论讲授与舆论引导相结合；抽象知识与社会实践相结合.积极构建思想政治教育的学科平台,寓教于乐,让学生在做中学,在实践中体验真知.同时,结合专业特色,以校园文化建设、网站平台建设、管理体制建设为载体,形成合力,共同加强高职院校思想道德教育的发展.

3.3 结合生源特点,拓展教育途径

在经济全球化的社会发展中,高职大学生在思想意识、价值观念也呈现着多元化的趋势,其世界观、人生观、价值观仍不稳.同时,学生生源渠道的多样化,所造成的学生素质的多样性,这要求高职院校要重视青年学生思想信念的引导；针对学生自律性薄弱的特点,完善有关学生教育和管理的规章、制度,实现学校教育与学生自我教育相结合,推动思想政治教育工作的科学化、制度化.再者,注重校园文化的建设,形成良好的学习氛围,把学生宿舍区、课室区作为文化建设的阵地,结合其专业特色,积极开展各类形式多样的校园文化活动；通过社会实践活动,促进大学生在社会体验中得到成长,培养品格,化被动学习为主动参与.

3.4 加强师资力量,完善制度建设

要使高职院校思想政治工作富有成效地开展,关键还是在于政治素质高、理论功底深、业务能力强的思想政治教育队伍的建设.首先,高职院校要将师资建设与管理教育相结合,专教师相结合的原则,积极引进专业的思想政治理论课教师.其次,在人才选拔上,可通过外部招聘与内部培养结合的方式,既可从外部聘请业务水平和实践能力强的教师,亦可从内培养和选拔一批由优秀党团干部、思想政治理论课教师、辅导员、班主任等组成高效的思想政治教育队伍.并积极鼓励思想政治理论课教师、辅导员攻读思想政治教育相关专业的硕士或博士学位；鼓励其积极参加各类相关的业务培训.

总之,高职院校的思想政治教育工作是一项长期而复杂的工程,坚持以人为本的办学理念,结合高等职业教育人才培养目标和办学模式,不断更新教学内容、创新教学手段、健全管理机制,通过多渠道方式增强思想政治教育的合力.实现在提高思想政治教育实效性的同时,达成培养应用型高素质人才的目标.