构建高校思想政治理课新课程实施的保障机制

[摘 要 ]落实高校思想政治理论课新课程体系实施工作,必须让各级各类人员认识到住,明确精神,大力配合.协同推进；作为新的一级学科,必须大力加强学科建设,为课程实施提供强有力的学科支撑；教师的数量与质量是保证教学正常进行的先决条件和根本保障；思想政治理论课鲜明的政治色彩与实践性,还需要稳定的实践保障以促使理论与实践紧密结合起来.

[关 键 词 ]高校；思想政治理论课；新课程；保障机制

[作者简介]张梦飞,江西理工大学文法学院讲师,哲学硕士；赖章盛,江西理工大学文法学院院长,教授,江西赣州341000

[中图分类号]1　[文献标识码]A　[文章编号]1672―2728(2007)05―0177―03

高校思想政治理论课新课程体系在党的高度重视下已经开始实施,这是一项重大的系统工程,需要从多方面展开长期、系统的研究.落实新课程体系实施工作必须从人财物上予以保障,这已经是一个明确的事实.但如何实施,则是“仁者见仁、智者见智”,目前还没有形成统一的共识.本文在综合时贤研究成果的基础上,认为至少应该从以下几个方面达成保障机制.

一、认识保障

党已经明确要求“各地教育部门和各高校要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度,从实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的高度,从提高党的执政能力、巩固党的执政地位和落实科学发展观的时代高度,充分认识实施高校思想政治理论课新课程方案的重要性和必要性,充分认识实施新课程方案的复杂性与艰巨性,切实把这项工作列入重要议事日程,摆在更加突出的位置,切实担负起政治责任,进一步加强领导”.各地已普遍落实了省级教育行政部门一名副书记和一名副厅长、高校一名副书记和一名副校长主管高校思想政治理论课教育教学的管理结构,为高校实施新课程方案提供了领导保障.

高校领导对思想政治理论课的认识很大程度上决定着该课程落实的力度,因此,各高校必须把新课程的实施工作作为学校的头等大事来抓.具体从以下几个环节着眼：

1．要提高思想政治理论课教师的认识水平,进一步把他们的思想认识统一到精神上来,强化他们的责任感与使命感,培养他们对马克思主义的真诚信仰,切实做到真学、真懂、真信、真用马克思主义,让他们的热情能在课堂上起到感化学生的作用.

2．要求高校职能部门调整思想认识,改变过去偏重专业教学,忽视政治理论公共课教学的狭隘思想意识,切实配合好思想政治理论课程的实施.

3．提高学校各专业教师、行政人员、后勤人员对思想政治理论课教学的意义与价值的全新认识.营造全方位的教育氛围.使他们认识到,落实思想政治理论课不仅仅是课堂的职责,而是要纳入学生全部生活过程,实施全面教育,一个环节拖后腿.必然会影响到学生的学习积极性,制约课堂教学效果.

4．必须“建立健全有效的社会支持机制,争取宣传、文艺、广播、影视、新闻出版、、工商等部门的支持与关心”,为大学生思想政治理论教育营造一个学校教育、家庭教育、社会教育和大学生自我教育互为补充、密切配合的综合平台.各级行政部门要从中央方针大局出发,督促、规范这些部门统一认识,努力配合做好大学生思想政治教育工作.各高校也需要经常与这些部门加强沟通,实施多渠道相互配合的教育途径.

二、学科保障

党提出实施思想政治理论课新课程体系的同时,配套设置了马克思主义一级学科,下设马克思主义基本原理、思想政治教育等五个二级学科,为新课程体系的全面铺开提供了强有力的学科支撑.高校思想政治理论课要得到更快更好的发展,就必须加强学科建设,把思想政治理论课相关学科作为重点学科来建设,在政策与经费上予以保障.过去,思想政治教育学科没有自己单独的学科区域,研究视线模糊,处在边缘化的尴尬境地上,严重制约着该学科的纯粹性、政治性特色,不能有效地为社会主义思想政治工作怎么写作.现今,借马克思主义一级学科设置的东风,各高校要组合学科队伍,凝练学科方向,积极为实施新课程体系做好学科导航作用,为增强思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力、感染力怎么写作,不断推出新的研究成果,解决教学疑难问题.

国家及地方政府要扶持有条件的高校申报、建设博士、硕士点,鼓励高校设置高校马克思主义理论类的人文社科基地,各省要建设适当的马克思主义理论一级重点学科及二级重点学科,在同等条件下应该向思想政治理论系列学科倾斜,鼓励并促进新学科发展壮大.各高校也应该落实教育部文件精神,把思想政治教育学科作为校级重点学科建设,设置一定数量的马克思主义理论重点课程,迅速扩大马克思主义理论的研究空间,为马克思主义理论的学科建设创造有利的政治、理论平台.在课题立项上应该单独设置马克思主义理论研究指南,而且在立项课题数量上要给予保证.高校自身也要为思想政治理论课教师或学科队伍单辟自选课题,加大研究力度,推进思想政治教育学科跨越式发展,为新课程体系的实施答疑解惑,教研相得益彰.为推进学科建设,各高校还需要致力于培养一大批优秀的马克思主义理论学科带头人和骨干教师,加大学科建设的软件建设力度.

三、教师数量、质量保障

提高高校思想政治理论课教育教学水平与质量,关键在教师,努力造就一支高素质的师资队伍是当前落实好高校思想政治理论课最迫切的任务.

在新形势下,根据课程实施的需要,各高校要科学合理地组建教学单位,尽可能使教学机构在人财物上独立化.根据学生数量确保适当的专职教师编制,不能任意减少专职老师数量,不能无故加大思想政治理论课教师的工作量.专职教师的编制要随学生数量的增长相应增长,要随学科发展的需要不断得到补充.同时,各高校可以拓宽教师渠道,让相近专业的教师或一些专职辅导员进入思想政治理论课教学,促进专业课教师与思想政治理论课教师之间的交流,让专职辅导员理论与实际结合,使思想政治理论课与学生思想政治教育互相配合、互相促进.高校在设置课程时要根据各门课程的学分、学时进行师资的量化处理,不能产生有些课程课时压力大却无足够的教师,有些课程课时少却师资偏多的现象.

在教师素质培养方面,着重点在于师德的培养.思想政治理论课程的学科特性严格要求教师在政治立场、道德修养上必须与党保持高度一致,严守党的基本原则,坚持党的基本立场,坚定党的指导方向,杜绝那些脱离、背离党的指导思想的教师上讲台.对思想政治理论课教师必须定期进行理想信念教育,进行定期检查,将政治立场、道德修养作为对思想政治理论课教师进行考核、奖惩和职务升迁的重要依据甚至硬性规定.

在教师业务能力上,要建设好定期培训、进修、 考察等学习提高的保障机制.从目前高校的思想政治理论课教师队伍的学历、学识结构来看,大多数教师是从哲学、经济学、历史学等学科中转过来的,他们或许熟悉或精通一门原有课程,或者承担过两门或两门以上的课程,但他们普遍对马克思主义理论学科的整体性、系统性以及高度的政治性缺乏深入的把握,他们面临一个扩充知识内容、优化知识结构、凝练学科学理等方面的系统学习提高的过程.特别是新课程体系打破了原来课程的片段性局限,在教学基本内容、基本要求、教学重点难点热点等问题上出现了很大的改变.如果思想政治理论课教师不能对马克思主义理论新课程的学理、逻辑整体贯通掌握,深化理解,那么在教学中就很难吃透吃准新教材的基本精神,也就不能高质量实施新课程方案.如今,与地方各级教育行政管理部门已经实施初步的教师培训工作,各高校应该将思想政治理论课教师的培训、进修制度化、规范化,帮助教师尽快系统熟悉和掌握相关课程的教学目的、基本要求,把握新教材的基本精神及编写原则、编写思路以及教学重点难点热点.各高校不仅要按要求派遣足够数量的教师培训学习,而且在学习过程中要督促、检查,在学习结束后要定期检验,以动态过程来提高思想政治理论课教师的基本素质,确保新课程实施有高质量、高水平的教学力量保障.

四、实践教学保障

马克思主义理论课是一项政治性、实践性很强的理论课,必须建立系统的实践平台辅助理论教学,才能真正使马克思主义的基本理论融化到学生的思想、生活中,才能激发他们真学、真懂、真用马克思主义,使马克思主义理论内化到大学生的心灵深处.要落实实践教学,同样需要建章立制,形成保障机制.

1．要拟定关于实践教学的规章制度,加强实践教学的科学化、规范化管理.对实践教学过程中经费来源、人员安排、部门协调、工作量核算、成果评价标准,都要作出规定,明确教学目的、要求、内容、方法和手段,制定相应的教学大纲,编写教材和实践教学指南,对实践教学进行正规的教学管理.各高校要切实转变过去只重视专业实践教学,认为思想政治理论课实践教学可有可无的狭隘意识,杜绝在思想政治理论课实践教学环节安排上的随意性做法.

2．以物质条件保障实践教学的顺利进行.经费不足、后勤保障乏力一直以来是困扰高校思想政治理论课实践教学具体实施的难题,只有使经费、后勤得到有力的保障,才能使实践教学能够坚持下来,保证实践育人的辅助作用.为落实思想政治理论课新课程体系,展现新课程的实践性强的特色.各高校应该从战略高度,协调各职能部门的工作,建立实践教学专项经费,用于校外实践的吃、住、行、参观门票、社会调研等费用,以调动学生的积极性.学校应该在派车、医疗、卫生、保卫等方面落实保障,做好配套安排,不能以其他理由不配合实践教学的进行.

3．以合理的实践方案保障实践教学.有条件的高校应该配置专门的思想政治理论课实践教学指导教师,配合专任教师制订每学期、每门课程的实践教学计划,结合教学内容,给学生开出一系列行之有效的实践学习的选题,准备详细的实践教学方案.只有这样规范化、程序化地运作,才能使实践教学有条不紊地进行,使实践教学收到实效.

4．以实践基地配合实践教学.建设思想政治理论课实践基地是落实课程实施的基础性工作,有稳定的、长期的实践教学基地和场所,可以保障实践教学时间相对保证,内容相对确定,有利于学生获取知识,培养能力,陶冶情操,提高综合素质.各高校应该充分结合地方特色,整合资源,加强沟通,对周边城市改革开放和现代化建设以及革命历史时期遗留下来的相对丰富的教学资源,以学校名义与一些具有典型、成就突出、领导重视、学生有兴趣、合作意识明确的单位签约,建成相对固定的实践教学基地,为思想政治理论课新课程实施提供便利条件,提高教学效果.

5．其他配套保障.国家应该成立相应的马克思主义理论学术指导委员会,并配备分课程的指导委员会,对思想政治理论课进行专门化、细致化的指导,定期到各高校巡回进行具体指导,为落实课程实施所遇到的各种问题提供指导性意见或给出答案.

要保障思想政治理论课教师对党和国家的有关文件和政策的阅读权,让教师能及时关注国家政治的新动向,把握政策的新精神,并融化到课程教学过程中,体现思想政治理论课教学的时代性、政治性特色,增强实效.

高校应该在校园文化阵地上充分发挥思想政治教化功能,开辟校园思想政治教育专题网站,配置思想政治教育疑难问题答疑,设置思想政治理论问题指导园地,组织思想政治问题学习社团或兴趣小组等等,让学生生活在学理论、讲政治的氛围中,不断深化对思想政治理论课学习重要性的认识,并在实际行动中不断检验所学知识,提高理论素养与学术水平.

责任编辑：荷　叶