思想政治教育与心理健康教育有机结合的现实意义

摘 要：当前大学生学习、生活和就业压力不断增加,很大程度上增加了他们的心理负担,进而影响他们的心理健康发展,这不仅给心理健康教育带来挑战,而且也影响思想政治教育教学的正常实施.因此,当前加强大学生思想政治教育与心理健康教育非常必要.从当前大学生思想政治教育和心理健康教育存在的问题以及两者之间的关系着眼,指出了心理健康教育与思想政治教育的有效途径,对大学生进行思想政治教育的现实意义.

关 键 词 ：思想政治教育；心理健康教育；有机结合；现实意义

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）13-0286-02

当前,大学生所面临的社会环境、学校环境和家庭环境日益复杂多变,这在一定范围内影响了当代大学生的切身利益,使得他们在学习、生活、就业和情感等方面的困扰不断增多,这在一定程度上对大学生的健康成长产生许多消极的负面影响.我们必须探索大学生思想政治教育的有效新途径,搞好大学生思想政治教育,帮助他们顺利成长.

一、当前中国大学思想政治教育出现的突出问题

1．目前中国大学思想政治教育通常只注重学生的政治方向和思想道德品质的培养,忽视了他们的心理健康和个人心理素质的教育和培养.

2．大学思想政治教育工作队伍中缺少具有心理学知识的专业人员.目前中国大学思想政治教育人员的心理学知识欠缺,其中有相当大一部分没有系统学习过专门的心理学基本知识,也没有掌握基本的心理疏导技能,因而也就不能深入了解和分析大学生的心理发展规律和心理困惑,解决不了他们存在的问题.

3．思想政治教育方式比较单一.课堂和党、团课的学习是高校进行思想政治教育的主要方式,而课堂上进行的强制性灌输教育大多没有被学生接受,有时反而还会引起他们的反感情绪,形势与政策课也只是流于形式,老师和学生都不重视平时的上课就是放放电影吹吹牛就完了,根本达不到教学的目的；党、团课的学习又具有很强的政治倾向性,虽然能吸引一部分学生,但毕竟是少数,除此之外社会中也缺少实际可行的措施来教育大学生,就算有大多也只是敷衍,做做表面工作,根本没有发挥应有的作用,缺乏应有的系统性和长期性.

二、当前中国大学生的心理状况

（一）心理特点

1.自我意识很强,喜欢独来独往,大学生希望早些融入社会,但又害怕社会的压力和冲击,当理想、希望被残酷的现实打破,他们便失去积极奋进的拼搏精神.大学生喜欢用自我的观点来观察和看待我们这个社会,对自身现实的不满大多会产生抱怨的情绪,更听不进别人的意见和建议,总是认为自己就是真理.对思想政治教育有关的课程具有很大的反感和抵触情绪,有些学生回避思想政治课,有时上课还经常与老师唱反调,对着干.

2.有崇高的理想与追求,但贪图安逸奢侈的生活,缺乏艰苦奋斗精神.现在的大学生多是独生子女,从小养成了以自我为中心,什么事情只为自己考虑的习惯；在学习、生活和交往中常带有浓厚的功利色彩,在义和利的取舍中,他们常会取利忘义.

3.勤于独立思考,敢于标新立异,但思想常常脱离客观实际.往往把问题看的太简单,而当有些事得不到解决时便会走极端.当众多的纠结缠绕在心里解不开时便会心神不定,躁动不安,这种不稳定的情绪易造成他们犹豫、观望的不良心理.

（二）心理问题

1.角色转换引起的问题.首先,从高中进入大学有一个角色转换与适应的过程,刚入校的新生容易产生心理落差感,尤为严重是那些优秀的学生,原因现实的大学与他们自己心目中的大学一致；其次,对新的环境、新的面孔、新的教学模式的不适应.面对新的同学不知如何与其交往和沟通,有的为此孤立自闭,有的则为交际而交际.

2.学业压力、生活困难以及情感困惑引起的问题.首先,对自己所学专业的不如意,而使得他们非常苦恼,担心毕业找不到好的工作；课程负担过重,除了所学科目的考试还有各种资格考试,如：大学英语四、六级考试,计算机等级考试,司法考试,公等,这使得他们学习过度紧张,严重时还可能会引起心理疾病.其次,不能正确的对待生活,贫困学生鉴于家庭的经济困难,时常会引起自卑感而造成心理负担,家庭条件较好些的同学又不会善于处理同学之间的矛盾.最后,大学生对恋爱、婚姻还有性方面引发的问题也缺乏正确认识和妥善的处理.

3.家庭教育、网络引起的问题.首先,家长大多只关注孩子的成绩,对其心理的问题过问不多,多数都将精力放在孩子的经济支持上,对子女的心理成长上存在问题关注不够,不善于与孩子沟通交流.其次,网络的兴起致使一些学生极度的迷恋,从而导致大学生与现实生活脱离,与周围的同学人情疏远,弱化了正常的人际交往能力,同时网络上的暴力、文化易使大学生的灵魂受到严重的毒害.

三、思想政治教育与心理健康教育结合的紧迫性和必要性

（一）思想政治教育与心理健康教育结合的紧迫性

1.不少研究指出,对于大学生,社会的要求高,家长的期望高,个人的成才强烈.但是当前大学生的心理发展尚处于未成熟阶段,心理上比较脆弱,情绪不稳定.这些问题的存在严重影响了大学生心理健康的发展和心理素质的提高,如果不采取正确的方法,思想政治教育任务只能事倍功半.

2.高校的思想政治教育往往侧重于大学生的思想层面的分析,注重对大学生的世界观、人生观、价值观的教育,以提高大学生的思想觉悟和道德品质为目的,而忽视大学生的发展需要,忽视大学生的主体性.这些问题如果不能妥善处理,将会影响大学生素质的全面提高,影响到人才强国战略目标的实现.

3.在社会转型过程中,学生思想观念、行为特征和生活方式呈现出多元化、个性化特点,这对思想政治教育与心理健康教育工作提出了新要求.这要求教育工作者在看问题和解决困难时要注意贴近学生实际,尊重学生个性,满足学生的成长成才需求,努力提高思想政治教育与心理健康教育工作的针对性和有效性,进而增强大学德育的有效性和时效性.

（二）思想政治教育与心理健康教育结合的必要性

1.2004年、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,“大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来”.“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.”“要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力.”

2.新时期教育对象的特点要求大学生思想政治教育与心理健康教育相结合.思想政治教育与心理健康教育是相互影响、相互作用的过程.要使这一过程取得好的效果,就需要思想政治教育在教育方式、方法的选择上,必须考虑学生的心理特征、心理需求和关注他们心理发展规律,利用心理学中相关理论和方法,恰当地实现两者的结合,激发学生的主动性、积极性,实现其思想政治教育的目标.

3.思想政治教育和心理健康教育的结合有利于彼此的顺利实施.思想政治教育能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助大学生形成良好的心理品质,而心理健康教育通过传授心理学知识、进行心理测试和心理咨询手段来了解学生心理和思想实际,利于思想政治教育者在实施思想政治教育时更具有针对性.通过两种教育的结合,可以促进高校教学由单向灌输式教育转为灌输与渗透相结合的教育.

四、思想政治教育与心理健康教育有机结合的现实意义

1.有利于化解大学生的逆反心理,做好思想工作,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观.在大学生中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”,常与教育者“顶牛”、“对着干”,这种与常理背道而驰,反常的心态往往被称为 “逆反心理”.逆反心理,是指当教育者按照目标对人们思想、行为进行引导、控制时,或对人们偏离目标的抑制、纠正时,被教育者所产生的一种排斥、抵触、抗拒情绪的心理过程.大学生通常对思想政治教育持有一种怀疑的态度,认为思想政治教育是“检测、大、空”.

2.有利于教育者深入研究学生个性特点,塑造良好形象,搞好大学生的思想政治教育工作.在思想政治教育工作中要了解学生的个性,要在学习和生活中观其言行；要通过询问其他同学和朋友来加强了解.此外作为思想政治教育者应注意:一要因人施教.每个学生都有各自的特点,只有因人施教,才能提高思想政治教育的针对性,取得事半功倍的效果.二要抓本质.个性的核心是性格,性格的形成与人的人生观密不可分.因此,要帮助学生树立真确的人生观,形成良好的性格,抑制克服不良的个性,强化并发展良好的个性.

3.有利于提高思想政治教育者的综合素质,促进其长远发展,成为学生工作的得力骨干.当前大学生的心理问题,对高校思想政治教育者提出了更高要求,除自身必须具备正确的政治信念、广博的知识、良好的道德品质、健康的心理、善于与人沟通等素质外,还应加强学习,掌握心理学、行为学及心理咨询方法等方面的知识,掌握学生身心发展规律.随着大学生意识的不断增强,为提高思想政治教育的效果,教育者应该注意克服自己性格、情绪方面的缺陷,加强学习和实践,努力保持一种积极、乐观、自信的心态,这样才能提高对学生的感染力、影响力,进而提高思想政治教育的有效性.

总之,把思想政治教育与心理健康教育有机结合起来对当代大学生的健康成长具有长远而深刻的意义.为了搞好大学生的思想政治工作,同时也为了我们的大学生顺利健康成长,将来积极投入到社会主义现代化建设,我们必须把思想政治教育与心理健康教育尽快的有机结合并付诸实践.