人为本理念灌输教育与思想政治工作

摘 要 ：“以人为本” 既是时怎么发表展和中国社会发展的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求,坚持以人为本是思想政治教育的本质要求. “以人为本”的教育理念不仅是我党开展思想政治教育的先进经验,也符合当代大学生成长成才的要求,新时期、新形势下加强和改进大学生思想政治教育已经刻不容缓.当前,坚持以人为本,全面加强和改进大学生思想政治教育工作.实际工作中,要把以人为本摆在核心地位,要善于创造一个以人为本的环境,要善于将以人为本的理念渗透到高校思想政治工作的各个方面、各个环节中去.

关 键 词 ：以人为本；高校；思想政治工作

中图分类号：D412.62文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2011）12-0285-01

以人为本是进行思想政治工作的题中之意,是思想政治工作应对严峻挑战的客观需要,是思想政治工作终极目标的内在要求.思想政治教育注重以人为本有着丰富的内涵和深刻的理论渊源,是对马克思主义人本主义思想的继承和发展,也是贯彻落实科学发展观的根本要求.思想政治教育融入以人为本的理念,应着力发挥人的主体作用,尊重人的个性差异,注重人的心理疏导,促进人的全面发展.

一、树立“以人为本”的教育理念

总书记在党的十七大报告中明确提出：“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.”高校在开展思想政治教育的过程中始终要以大学生为本,以大学生的主体需要为视角,增强思想政治教育的针对性,注意从他们的角度考虑问题.“以人为本”的素质培养的重要核心就是以“人”为出发点,也以 “人”为归属,始终把大学生看成是有价值、有尊严、有人格的人.树立 “以人为本”的教育观,承认和尊重学生在素质培养过程中的主体地位和作用,从学生的现实个性出发,尊重学生的需要、兴趣、创造和自由,即充分发挥学生的主观能动性,并充分调动学生的积极性,以培养学生的自觉性和创造性习惯.

二、高校思想政治教育工作要灵活施教

建立大学生参与的思想政治教育机制现,代教育理论认为学生是能动性的主体,所有的外部因素都要通过学生的选择和内化才会起作用.因此,学生思想政治工作者应注重调研,倾听学生的心声,使学生积极主动、平等地参与学生工作；学生思想政治工作者还应持有足够的宽容,正确对待来自学生中的不同的声音,根据学生实际情况和特点有的放矢地开展工作.根据多年的工作经验来看,有毕业生取得成就的,很多不是在学校学习非常好的学生,究其原因学习仅仅是成功的一方面条件,毕业学生的成功还源于其他方面的能力,所以在工作中培养学生的创新能力、竞争能力、组织能力、管理能力和协调能力,充分发扬,给每个学生公平发展的机会,使学生得到全面的发展是必要的.确立学生的主体地位,就是要引导和鼓励学生主动地参与思想政治教育教学活动,利用课余和寒暑检测让大学生进行社会调查与实践,参与校内外的志愿者活动,参与学校校园文化建设等,促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题,做出正确的判断和选择,促进大学生身心健康和谐发展,从而有效地实现高校思想政治教育的培养目标.面对当前严峻的就业形式,我们不得不在实际工作中培养学生多方面的适应能力,只有在校期间就抓紧时间融入社会,才能在毕业的时候不茫然,充满自信的走下去.人是具有思想的,有什么样的思想就会有什么样的行为与之匹配,所以高校思想政治教育工作一定要灵活施教,不仅仅督促学生掌握知识,同时又要教会学生在面临困难的时候应该采取正确的对待态度.

三、高等思想政治教育要重视德育工作

一些学生在道德认知方面尚能令人满意,但其道德行为表现却令人忧虑.口头上追求理想,实际上崇尚实惠；组织纪律性差,是非观念不强,法制观念淡漠.不少大学生盲目追求个性自由,对各种制度、纪律的约束有厌恶感,要求给予他们更大范围的活动自由和自我选择余地.尤其现在的90后,大多都是独生子女,从小养成了以自我为中心的思维定势和行为习惯,有的甚至我行我素,缺乏对社会的深入了解,不能很好地把个人和集体的关系处理好.

人是有从众心理的,所以在学生刚入校门的时候是他(她)新的开始,大学也是其人生观和世界观形成的时候,辅导员要给学生创造一个积极向上、团结的氛围,当大多数人都被这样积极的环境感染的时候,少数我行我素的学生也就会不自觉的被改变.

现代德育要创造条件发展人.它是对人主体作用的一种尊重和肯定,人是最大资源,最大财富,最高价值；它是一种价值取向,尊重人、理解人、解放人；它是一种思维方式,不仅要把握规律性,还要符合人性发展要求.坚持以人为本德育理念,根本目的在于对人性的唤醒和尊重,最广泛调动人的积极因素,最充分地激发人的创造活力,最大限度地发挥人的主观能动性.

以人为本的德育理念,就是要体现人文关怀和道德情感.唤醒人类良知,这是教育工作的全部含义.现在的学生从小条件就很优越,由于家庭的溺爱,很多学生只知道欣享爱,而不知道给予爱.爱是润物无声,但是“晓看红湿处”,确是“花重锦官城”.教育学生的重点是要学生心中有爱、心中有善、心中有信仰.爱是人间之爱,情是手足之情,爱的力量是伟大的,我们要教会学生如何感恩,不仅仅是通过说,而是学生管理人员要心中有爱,才能送人玫瑰,芬芳满园.具有“人情味”的教育方式,变“高高在上” 为“食人间烟火”,让人感到真实可亲,平易近人,才能达到感化人心、提升人生境界的作用,真正取得实效.

四、创建学生教育管理工作新机制

随着高校学生的日益增多,传统意义的以班级为基础的班委会、团支部的职能将相对削弱,学生宿舍、学生社团组织在学生教育管理中的地位和作用日益突出,构建以人为本的大学生教育管理工作体系的“落脚点”应该是学生宿舍和学生社团.加强学生宿舍的管理和建设,树立环境育人的思想观念,全面完善宿舍管理制度,实施生活管理、学习指导、思想教育、寝室文化为一体的教育管理措施.在学生寝室与学生进行了解与沟通,避免了学生在辅导员办公室的紧张,更有益于学生敞开心扉,同时也更有益于掌握学生的实际生活情况.以学生宿舍、学生社区为基础建立党、团组织,充分发挥学生党员、共青团员的先锋模范作用.学生社团是学生的自觉性组织,能够在最大程度上满足各种不同类型学生的需求和喜好,我们要尽量让学生组织人格化,学生组织也要有自己的灵魂,为更多的学生在思想上进步提供机会；学生社团还是学校教学科研工作的延伸,可以丰富学生的课余生活,而且也会激发学生的求知热情,有利于学生创新能力的培养.作为教育管理部门,应该采取有效的措施重视和支持学生社团组织的建设.

五、引导大学生积极、健康的个性发展

马克思主义认为,人的全面发展与人的个性自由发展是统一的.一方面,个性自由发展以全面发展为基础,没有一定程度的全面发展,个性发展是片面的、畸形的.另一方面,个性发展是全面发展的条件,而全面发展受到个性发展的制约.因此,促进人的个性的充分自由发展,培植人的积极、健康的个性是高校思想政治教育的一项重要任务.依据个体差异,因人而异、因事而异,教育内容才能恰当、方法才能切实、进程才能合理,思想政治教育才有针对性和实效性,要充分调动大学生的主观能动性、创造性,增强学生的自我判断、自我选择、主动参与的意识,让大学生有更多的时间和空间发展自己的个性.当然,在强调大学生个性发展的同时,要注意其个性的发展与社会发展方向的统一.这也是马克思主义人的全面发展理论的真谛所在.

在社会主义市场经济条件下,社会成员日益表现出趋利性特点,人们的思想认识与其合理利益满足的联系越来越紧密,要根据现实来实现教育的手段和方法.尊重和满足人的不同层次的需要,这是思想政治教育以人为本最基本的功能.

六、结束语

要善于运用群众参与、平等讨论、自我教育等方式,多角度、多侧面地做好工作.高校思想政治教育要引导大学生开展积极的自我教育,触及学生心理层面,使大学生形成正确的人生目标,在此基础上确立正确的人生观、世界观和价值观,只有这样才能实现高校思想政治教育工作的实效性.思想政治教育工作要始终坚持以人为本,关心学生,尊重学生,影响学生,真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”.