探即探索,究即思考、明白,探究即去探索、明白事物.孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆.”因此,课内外学习中的探究,都是必须的.
在课内学习中,探究是一种思考.师者,传道、授业、解惑者也.老师在课堂上教给我们知识,解疑答问,这就够了吗?不,不够,我们还需要对其内容进行思考、分析、论证,要有发问的精神.对比中外教育的模式,我们不难得出一个结论:中国是由上到下的传递式,即老师教,学生接;而外国呢,例如美英,则是平等地面对面交流,你的看法是那样,而我的看法是这样.这样,就给学生提供了一个独立思考的平台.没有他人强加的观点,是纯粹的自己的观点.有这么一个对比,一名学生因喜爱小鸟,将其带入课堂,破坏了课堂纪律.老师发现后,对学生讲起了鸟类知识,并鼓励了这名学生,最后这名学生成为了生物学家.同样是将动物带进课堂,另一名学生却被老师当众责罚,沦落为一名“不良学生”.前者,对老师的话进行探究,探究成了生物学家.后者,轻信了老师的判断,一事无成.可见,探究之于人,如鱼之于水,不可或缺.
在课外学习中,探究是一种实践.远离终日伏案的酸痛,远离纸上谈兵的苦恼,走出课堂,走出考场,探索自然的奥秘,在实践探究中,明白事物的真理.鲁迅曾说:“第一个吃螃蟹的人是伟大的.”既然吃过螃蟹,也许吃过蜘蛛,通过实践,他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的结论.神农氏遍尝百草,为人们留下良药,在无意中发明了茶,这也是探究.而我们学生,要想认识自然必须得亲历自然.要知道:苹果是长在树上,花生是埋在土里,而芝麻是长在秆上.通过实践,我们既可以欣赏大自然的美丽,又可以增长知识,何乐而不为呢?
通过课内外学习的探究,才能塑造成人.哲学上讲,实践出真知.哲学上还说,哲学源于对实践的追问和对认识的思考.探究是塑造人们思考能力的炼金石,是培养人们实践能力的试验田.只有真正能够学以致用的人才算是成人,只有真正能够独立思考的人才算是成人.
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重视探究,努力探索,让学习在探究中升华.
【评点】
本文标题即观点,旗帜鲜明,切合题旨.文章开篇诠释材料中“探究”一词的内涵,以明确写作对象,澄清模糊认识,强调“课内外学习中的探究”之必要性.本论部分则集中谈了两个重要理由,一是“在课内学习中,探究是一种思考”,二是“在课外学习中,探究是一种实践”.并且强调探究学习与成人的辩证关系,使论述更为透彻而深刻.最后用一句话高度概括全文观点,同时回应材料,照应标题,使文章首尾呼应,浑然一体.