哲学与人生的论文

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《哲学与人生》课程的教学方法探究

摘 要:哲学是一切学科的基础,哲学讲述马克思主义,使人用正确的观点分析与解决问题,对人生的发展具有。

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中职《哲学与人生》教学探析

摘 要对中职生的成长来说,人生观、价值观和世界观对他们的人生具有统领作用,在中职生德育教育的课程体系中。

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“哲学与人生”校本课程开发主旨

摘 要:开发“哲学与人生”校本课程,旨在增加该课程教学中的学校和地方人文历史特色资源,并用生动有趣的形式。

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通过哲学反省人生

李晓明,男,广东人,1950年10月出生,党员,武汉大学哲学系副教授,任《文明与人》丛书主编 主要著作:《模糊性:。

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智慧贯穿《哲学与人生》教学,让学生把《哲学与人生》作为人生行动指南

【摘 要】哲学是爱智慧,智慧是既有最高水平的认识能力,又有最高水平的处理各种人生矛盾。

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哲学与人生教学的体会

摘 要:哲学与人生是中职学校的德育必修课 根据教学实践,从备课、处理师生关系、增强学生的学习兴趣及教学。

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品味哲学,体验人生

摘 要:中职学校开展《哲学与人生》课程教学,目标是指导学生通过对马克思主义哲学基础知识的学习,把。

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关于对《哲学与人生》课程加强价值观教育的

摘 要:《哲学与人生》课程加强价值观教育研究,是社会发展的需求,是培育中职学生知识、技能和价值观统一的。

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中职《哲学与人生》的教学与感悟

摘 要:《哲学与人生》是中职生必修的一门德育课程 该课程的开设对提高学生用马克思主义哲学的基本。

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中职《哲学与人生》课程的引导式教学

摘 要:《哲学与人生》是中职生的必修课程,对学生的成长与发展具有非常重要的意义 通过。

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哲学与人生

哲学:“使人作为人而能够成为人”哲学就是对于人生有系统的反思 在这个命题中,包含几层意思。

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中国哲学与人生智慧?(上)

楼宇烈介绍:楼宇烈,浙江嵊县人,1934年出生于杭州 北京大学哲学系、宗教学系教授、博士生导师 北京大学宗教文化研究院名誉院长 长期&。

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非洲艺术与人生哲学

摘 要:艺术是哲学家审视世界、思考社会、探索人生的重要手段 非洲民族历史悠久,文化底蕴深厚,艺术发展尤为繁荣 本文从非洲传。

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《哲学与人生》五步教学模式

【摘 要】中等职业学校开设《哲学与人生》课程,主要是对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育 在课堂。

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中国哲学与人生智慧?(下)

不同文化的价值观念不同前一阵子人们都在倡导所谓的普世价值,哪有什么普世价值观念呢,不ࡧ。

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电梯的人生哲学

没有总在高位的人,也没有只上不下的电梯 所以,哪怕你职位再高,做人也应该保持低调,不要总以为自。

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在哲学与人生教学中渗透生命教育

摘 要:哲学与人生教学目的在于,试图通过生命教育引导学生在思想上形成积极意识,形成正确的世界观、人生观。

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十大人生哲学

在你知道这些人生哲学之前你会问自己:“为什么我这么晚才明白这些道理,为什么这么快生命就走到了尽头。

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舍与得的人生哲学

卡梅隆的放弃那一年,他创作了一部名叫《魔鬼终结者》的电影剧本 当时,他在电影圈里尚是无名小卒,为了。

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哲学对大学生的人生指导

摘 要:“生究竟应该怎样渡过人生究竟应该怎样生活才有意义这几乎是每一个正常人都必须。

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傅佩荣:没有哲学,人生是盲目的

近年来,台湾著名学者、台湾大学哲学系教授傅佩荣频频出现于大陆的大学、企业高管的讲台和荧屏上,越来越多的人认识了这位研究、解读传统文化。

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庄子哲学的人生价值

在经济高度发展的今天,一条河在人看来只是推动涡轮机的能源,森林只是生产木材的地。

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非洲艺术与人生哲学

摘 要 :艺术是哲学家审视世界、思考社会、探索人生的重要手段 非洲民族历史悠久,文化底蕴深厚,艺术发展尤为繁荣 本文从非洲传统。

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尼采与庄子的人生哲学比较

(南京师范大学公共管理学院,江苏南京210046)中图分类号:B014文献标识码:A文章编号:1003-2738(2012)03-00。

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