对民办高校师资队伍建设问题的

摘 要 ：加强师资队伍建设是民办高校步入正轨后,加强内涵建设的重要举措.建设一支稳定、高效,具有较强专业能力和较高业务素质的教师队伍,是促进民办高等教育又好又快发展的当务之急.

关 键 词 ：民办高校 师资队伍 建设

哈佛大学校长科南特曾说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代的教师质量,一个学校要站得住,教师一定要出名.”这句话充分体现了教师队伍对学校发展的重要性.2002年12月我国出台了《民办教育促进法》,其中明确规定民办高校教师与国办高校教师具有相同的法律地位,这对民办高校师资队伍的建设给予了极大支持.

我国民办高校发展至今已有三十多年的历史,虽然在教师队伍建设方面作了很多努力,也有了一定的发展,但师资队伍建设仍是办学链条上的薄弱环节.因此,民办高校仍应采取有效措施加强师资队伍建设.

一、民办高校师资队伍的现状

(一)师资队伍的稳定性差

在民办高校创办初期,人们对民办教育还没有清晰的认识,又由于民办高校教师的各项权利不能得到应有的保障,教师的人事档案、流动等缺乏统一明确的政策规定,大多数民办高校教师工作积极性不高,只是将民办高校视为暂时的落脚点,一旦有了合适机会就会调离.因此,民办高校教师队伍的流动频繁,稳定性差.

(二)专教师比例、年龄结构不均衡

1.专教师比例结构不均衡

在民办高校师资队伍中,教师占了很大的比例,学校自有的专职教师较少.在民办高校创办初期,教师队伍中教师占到了90%以上,甚至有些学校全部是外聘的教师.民办高等教育即使发展到今天,很多民办高校的教师队伍中,仍有一半以上是教师.

2.专教师年龄结构不均衡

民办高校师资队伍主要由教师和专职教师组成,专职教师队伍大多是由刚出校门的大学毕业生组成,年龄较小、学历较低.而教师队伍大多是国办高校退休的老教师组成,年龄偏大、职务偏高.年龄上两头偏沉,教师之间缺乏相互沟通交流,阻碍了新老对接.

(三)师资队伍科研能力较弱

前面已提到,民办高校师资队伍中专职教师数量较少,教师偏多.对于民办高校来说,无权对教师做科研方面的要求,他们只要上好课就可以了.而为说不多的专职教师虽然愿意搞科研,但民办高校往往出于学校经费紧张的考虑,对科研工作没有采取鼓励措施,因此,民办高校教师科研能力不强.

二、加强民办高校师资队伍建设的建议

(一)完善民办高校的外部环境

1.加强国家相关法律法规建设

良好外部环境的建立,是完善民办高校教师队伍的建设的重要前提.而要最终实现民办高校教师资源优化、配置合理,提高教育的整体水平,则政府必须制定出有利于民办高校师资队伍建设的相关政策.

虽然我国已出台了《民办教育促进法》,从法律的层面确保了民办学校教职工的合法权益,但由于民办教育运行机制尚未完全理顺,民办高校教师在评定职称、申报课题等方面仍存在着很多困难.因此,政府相关管理部门应积极落实对民办高校教师鼓励、支持的有关政策.使其在社会保障、职称评聘等方面享受与公办高校教师相同的待遇.未来立法应充分考虑这些问题,使民办高校师资队伍建设有法可依.

2.形成有利于民办高校办学的舆论导向

应逐步引导社会舆论导向,建立民办高校的良好社会形象,发挥出对教师队伍建设的积极作用.传统观念中很多人都认为民办高校只是为了盈利,办学质量差,而且民办高校在史、办学条件、经费保障等方面与国办高校存在很多差距,也就不免使社会对民办高校有不信任感,使教师在民办高校工作没有归属感.

(二)完善民办高校的内部环境

1.加强专职教师的入职培训

鉴于民办高校的专职教师队伍主要来自各高校的应届毕业生,缺乏实际工作经验,因此,应该做好新入职教师的培训工作.民办高校可以借鉴美国高校采用的导师制做法,选择一些经验丰富的教师担任新教师的指导老师,帮助新教师增强专业能力.

2、优化师资队伍结构

第一,合理调整学历结构、年龄结构和职称结构.在学历结构方面,由个别的专科生承担机房、实验室等的管理工作,授课教师队伍由一部分本科生和大部分的研究生组成；在年龄结构方面,应保证老、中、青相结合,大致比例为：30岁以下的占30％,30―45岁的的占50％,45岁以上占20％；在职称结构方面,由少数具有高级职称的教师作为学术带头人,约占l5％,中级职称者是教学的骨干,大约占55％,初级职称者是教学的后备力量,约占30％.第二,组建“双师型”教师队伍.通过引进来、走出去相结合的方法,引进具有一线工作经验的行业专家和技术能手,以及通过挂职锻炼等多种形式来培养“双师型”专职教师.

3.加强对教师的管理

对教师采用公开招聘、合约管理,通过合同对双方的权利、义务进行规范.同时建立人才储备、管理系统,将曾经在本校任课的教师信息进行整理、分类、存储,并在此基础上建立教师的教学水平评鉴系统,将不合格的教师列入黑名单,由各个民办高校共享,从而保证所聘教师的工作质量.

4.必须重视和培植民办高校的科研能力

民办高校要注重学校的长远建设和教师的自身发展,通过进行科研活动提高教师的专业能力和学术水平,提高学校的办学层次.国家有关部门也应通过支持部分民办高校参与各类科研课题研究,带动并提高民办高校的科研能力,使民办高校沿着健康、稳定的道路发展.

目前,民办高校师资队伍建设确实存在很多困难,但只要政府、学校和教师三方共同努力,积极探索民办高校师资队伍建设的有效模式,那么,这些难题定会一一.