浙江民办高职院校人才引进工作的困境与

摘 要： 在当今激烈的人才竞争背景下,浙江民办高职院校由于先天不足的根基、待遇不突出、地理位置不占优、没有或缺少编制,在引进优秀毕业生、技术性人才和高级人才方面陷入困境.为走出上述困境,高校应有针对性地扬长避短,采取相应措施,如提高教师待遇、为教师争取事业编制、突出自身专业优势和为应聘者提供便利等.

关 键 词 ： 浙江民办高职院校 人才引进 人才培养

近些年来,浙江省的民办教育事业发展迅速,对浙江省的高等教育发展起到了重要作用,而高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其民办成分的发展得到人们的广泛关注.尤其是在浙江这样一个私营经济较为发达的省份,独立设置的民办高等教育院校（目前大多是高职高专院校）一开始往往是由一些大型私营企业集团为满足其人才需要而创办的,其后才逐渐扩大、面向社会,并且（其中一些）升为本科.因此,民办高等教育院校培养的毕业生在浙江的经济发展过程中起到了重要作用.截至2012年,浙江省全省有独立设置的民办普通高校13所,其中民院校4所,民办专科院校9所①.2012年,独立设置的民办高校的普通本专科招生为4.08万人,在校生为12.87万人,分别占全省普通本专科生招生、在校生总规模的14.5%和13.7%[1].然而,由于各种原因,浙江民办高职院校在人才引进工作方面陷入了困境,继而较大程度地影响了其人才培养的质量.

一、浙江民办高职院校人才引进工作的困境

一般情况下,民办高职院校引进的人才主要由三类人员构成：一是应届毕业生,二是有工作经验的技术型人才,三是中高级职称人才.无论是引进哪类人才,民办高职院校都存在问题.

(一)引进优秀毕业生方面的困境

应届毕业生是浙江民办高职院校教师的主要来源之一,事实上也是比较容易引进的人群之一.应届生往往求职比较心切.然而,问题在于,最想进入高校的毕业生,往往不是高校最需要的.笔者根据自己的工作实践发现,热衷于应聘民办高职院校的应届生有以下特点：第一,学历不高,许多只是本科学历,甚至还有专科学历的人投简历；第二,专业往往学得不精,硕博应届毕业生中,大多数是跨专业的；第三,所学的专业比较冷门,这一点尤其对高学历的应届生适用,尤其是博士.

浙江民办高职院校即使是在招聘应届毕业生上也处于劣势.某些优秀的毕业生,由于其扎实的专业知识背景、过硬的专业技术能力,即使是在就业市场不景气的情况下,也仍然受到各类用人单位的青睐.换言之,他们的就业余地仍然比较大,在进行比较与衡量后,往往不会把民办高职院校作为就业单位的首选.

(二)引进技术型人才方面的困境

高职教育的特殊性,高职院校必须传授学生实用技能,因此,与本科院校明显不同的是,它们需要大量的技术型人才实施教学.技术型人才的来源有两个：一是各类高校,二是行业企业.在引进技术型人才方面,高职院校则面临以下困境.首先,刚走出校门的应届毕业生往往空有理论,缺少实践经验,对实用技能的掌握往往不到位,无法传授高职高专学生实用技能――而这是高职高专学生最需要掌握的.其次,来自行业企业的技术型人才往往有技术但疏于理论,学历与文化程度不高,既缺乏高校教师应用的教学能力与表达能力,又不利于高校实现“双师型”教学团队目标.再如,既加技术又有学历与职称的技术型人才,往往能在行业企业获得较好的收入与地位,相比之下,高校能给出的收入显得微薄.因此,如果他们当中的绝大多数并不愿意转行来高职院校教学.

(三)引进中高级职称人才方面的困境

民办高职院校在引进高级职称人才方面可谓是困难重重.目前,这些院校的中高级职称人才现状如下：第一,中高级职称人才占师资总量的比例偏少,满足不了院校的需求；第二,高级职称人才的年龄偏大,相当一部分是从其他单位退休的人员,或是临近退休、在其他单位退居二线的人员；第三,某些高级职称人才的专业并不对口,这些院校纯粹为了提高高级职称人才占师资的总体比例而引进他们,然后再为这些高级职称人才专门设立一些岗位；第四,一些专业,尤其是新设置的专业,甚至不能高级职称人才执教.

二、造成浙江民办高职院校人才引进工作困境的原因

在高校之间的人才引进竞争中,民办高职院校总体上明显处于一个劣势,造成浙江民办高职院校人才引进方面的这个尴尬境地,除了外界的政治、文化、社会因素以外,其本身天生的缺陷也助推了这个局面.

(一)符合要求的人才总量偏少

中国高等教育于1998年扩招之后,我国高校总的生师比陡然增加,并在2002年达到顶峰,即19.00,近年来则介于17与18之间.相比之下,美国近年来高校生师比呈逐年缓慢下降趋势,基本保持稳定在16与13之间[2].而在扩招之前,我国高校生师比则在10以下.由此可见,由于中国高等教育扩招,导致学生数目剧增,而人才培养的速度与质量则没有跟上高校的需求,也就是说,我国符合高校需求的人才总量偏少,这是导致人才引进竞争激烈的主要原因.如果人才数量充足,竞争也就不会如此激烈,更不会导致一些院校的专业甚至没有博士或高级职称人才.

(二)待遇未能起到激励作用

据浙江省统计局提供的数据,2012年,浙江全社会单位在岗职工年平均工资为40087元,而教育单位在岗职工年平均工资为70380元,其中不含私营的单位为72498元,私营单位为32658元[3].上述数据体现了两个事实：一是浙江省私营教育单位在岗职工的平均收入明显低于全社会单位的平均水平,二是浙江省私营教育单位在岗职工的平均收入远低于公办教育单位的收入.这个情况同样发生在浙江高等教育界,即独立设置的民办高职院校的待遇整体不如公办高等院校.无论是在工资,还是在购房补贴、安家费、科研启动费、过渡性住房等福利方面,民办高职院校明显公办高职院校差距较大,与公院校的差距则更大.在这样一个对比条件下,民办高职院校提供的待遇很难与公办院校争夺人才. （三）地理位置大多较为偏远

就业单位的地理位置是应聘者所关心的因素之一.在浙江的九所独立设置的高职院校当中,只有三所位于省会杭州,并且是在杭州市的郊区,三所位于地级市的郊区,两所位于县级市的郊区,还有一所位于一个镇上.很明显,在地理位置上,这些院校并不占优势.尤其是位于县级市与镇上的院校,常常因为地理位置“过于偏远”而最终不能成为应聘者选择之地的原因.在这一点上,笔者作为其中一所院校的招聘人员而深有感受,部分应聘者在了解该学院的地理位置后拒绝前来应聘.

(四)对民办教育的偏见

尽管民办院校拥有正规的办学资质,院校的名声不断提升,教育质量也在稳步提高,但人们对“民办”一词仍然有偏见,认为民办的不如公办的.这种偏见对民办高职院校的人才引进工作阻碍更甚：其一,立志于从事高等教育工作的大多是高学历、高职称或技能的人,就业的选择机会较多,而他们更倾向于去公办高校；其二,高职教育在中国普遍被认为是低于本科教育的.所以,较之高职院校,有选择的人才往往更倾向于选择本科院校.

(五)教师不能获得事业编制

没有事业编制是民办教育通用的致命伤.许多人从事教育事业,尤其是女性,为的是安稳与轻松的工作环境,这一点可以抵消收入不如其他某些行业的劣势.而民办教育,如果既没有收入等其他方面的明显优势,又没有事业编制给人带来的保障,是很难吸收到优质教师的.这一点对浙江省高职院校的年轻教师的影响尤为明显,这是因为：第一,浙江省的民院校已经开始提供与普及事业编制,而民办高职院校尚未开始普遍,不过有开始提供编制的迹象；第二,浙江省的民办高职院校办学不如民院校成熟,办学规模普遍不如民院校大,也不如同类的公办院校大,它们的不稳定性更明显,这种不稳定性直接影响教师的就业倾向,这是一些民办院校的优秀教师纷纷往公办院校跳槽的原因之一.

三、走出浙江民办高职院校人才引进工作困境的对策

(一)提高教师的待遇

如上文所述,浙江省独立设置的民办高职类院校教师收入总体上不如公办院校,这是这些院校难以引进理想人才的主要原因之一.因此,提高教师待遇、为教师充分提供保障,这是浙江民办高职院校引进人才的必经之路.物质上的回报不仅是最直接、最易衡量的因素之一,而且是如今物价飞涨的社会下最让人有安全感、支配感的回报.

(二)为教师争取事业编制

某些人选择教师这一职业,除了每年三个月的寒暑检测以外,就是为了事业编制而来的,因为他们认为这意味着保障与稳定.同样的,某些不愿意进私立院校,就是因为没有事业编制.尤其是北方人,似乎对事业编制情有独钟.为弥补这一不足,私立高校可以提供住房、待遇、福利等方面的保障,但即使这样,也不如给一个事业编制有效.目前,在当地政府的支持下,浙江不少地区（如杭州、宁波、绍兴）的私立高校已经可以给予教师事业编制,这样就大大提升了私立高校的人才引进力度与效率.因此,目前没有事业编制可提供的民营高职院校,也可仿效这种成功的经验,向上级单位申请事业编制名额,为教师谋事业编制待遇.

(三)合理地宣传自己的优势与特色

一所学校的名声与名望对人才引进工作起到至关重要的作用,它能影响外界对学校的认可度.对于一所民办高职院校而言,专业优势与特色是学校最好的标志与“招牌”.因此,民办院校应当在办好专业的前提下,适当、合理地宣传自己的专业优势与特色,提高自己的知名度与认可度,从而引起外界的关注,并吸引专业对口、技能扎实的人前来应聘.譬如,浙江广厦建设职业技术学院是浙江省知名的建筑类院校,吸引着大批的建筑专业的人才应聘；浙江越秀外国语学院以外国语教学著称,从而网罗许多语言类人才前去任教.

(四)为应聘者提供便利

面试时,应聘者对面试官的第一印象很重要；同样的,用人单位对应聘者的第一印象也很重要.一般情况下,民办高职院校往往不能吸引像公办院校那样的多人前去应聘.为此,民办院校需要采取一些措施,提升它们在为数不多的应聘者心目中的形象,让应聘者认为他们前去应聘的院校是值得托付的地方.目前,某些用人单位为应聘者提供来回差旅费、餐费和住宿费,这样既提高了用人单位在应聘者心目中的形象,又减少了应聘者的经济负担,这对应聘生更重要,因为应聘生刚走出校门,还没有收入或只有微薄的收入,经济承担能力弱,应聘的经济成本往往是他们考虑的重要因素之一,这样就解决了应聘者对应聘成本的顾虑,提高了应聘者到现场面试的概率.

注释：

①这13所院校分别是：宁波诺丁汉大学、浙江越秀外国语学院、宁波大红鹰学院、浙江树人学院、浙江育英职业技术学院、绍兴职业技术学院、浙江汽车职业技术学院、浙江横店影视职业学院、杭州万向职业技术学院、浙江长征职业技术学院、浙江东方职业技术学院、嘉兴南洋职业技术学院和浙江广厦建设职业技术学院,其中,前4所的办学层次为本科.