不拘一格降人才

点赞:16986 浏览:78833 近期更新时间:2024-03-06 作者:网友分享原创网站原创

在这春寒料峭的日子里,打开电视和互联网及报刊,都在以不同篇幅报道了一位22岁的年轻人被破格晋升为正教授级研究员,据说是中国目前最年轻的教授,这个消息不啻如石破天惊,由此引发了一轮热烈的关注和激烈的争议.

2012年3月20日,成功国际数学难题“西塔潘猜想”的22岁中南大学学生刘路受聘为该校正教授级研究员,并接受校方一百万奖金.

行文于此,我想到了清代的诗人龚自珍的《已亥杂诗 》:“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才.”中南大学的领导如此敢于“冒天下之大不韪”地重用一位在世俗的目光中尚是一位乳臭未干的年轻大学生为正教授级研究员,可以说是第一家敢于吃河豚的高等学府.

从“22岁教授现象”,我要为中南大学大唱赞歌,这说明该大学领导不仅开明,而且还具有创新意识.其一,在中南大学颠覆了多年来习以为常的晋升职称的有关机制,把人为设置高不可攀的藩篱拆除掉,大门洞开,人不分老幼,地不分南北,只要你有能力,有创新思维,你就会接到那束橄榄枝,堂而皇之地走进来,去实现自己的理想和抱负.

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曾几何时,我们的某些单位每当要进行提拔领导职位和晋升职称时,都要按资排辈,且不管你的业绩和技术如何优秀和熟稔,一律按部就班式地接受这一“潜规则”.更有甚者,每当某一个单位进行提拔领导职位和晋升职称时,当事人都要金钱开道,跑关系,上演了一幕幕权钱交易的荒诞闹剧.

从“22岁教授现象”,我又想到了钱学森 .2005年7月29日,温家宝总理到医院看望病重的钱学森,钱老对总理说:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才.这是很大的问题.”为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”钱学森向提出的这个“很大的问题”,之后,被国人称为著名的“钱学森之问”.

“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同.

有的学者认为,发展中国家如何发掘与发挥创造性人才的社会功能与价值,也就是如何从知识型、技能型人才教育模式向创造型、发明型人才培养方法的转型.由此可见,中南大学把22岁的大学生刘路晋升为正教授级研究员,绝不是在作秀,制造新闻噱头,去吸引人们的眼球,而是在大师之问这张考卷上,既实事求是,又敢于挑战地做出属于自己的个性回答,不管这一回答孰对孰错,我感觉并不是很重要,其关键是刘路以大学本科学历能够成功地国际数学难题“西塔潘猜想”,这就足以证明中南大学对他的学识和创新能力的肯定.